检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

学习型学校的理论与实践

中国冶金教育 2005年第4期10卷 78-81页

作者：马钢红星中学"创造学习型学校"课题组马钢红星中学“创造学习型学校”课题组

当我们步入21世纪,社会多元化和多元思维的存在与发展已成为当前社会的特征.在这种情况的影响下,中小学校的生存与发展环境也在发生着急剧的变化,其中教育资源配置与使用渠道的变化、教学思想的多元化以及学生发展的个性化成为当前中小... 详细信息

当我们步入21世纪,社会多元化和多元思维的存在与发展已成为当前社会的特征.在这种情况的影响下,中小学校的生存与发展环境也在发生着急剧的变化,其中教育资源配置与使用渠道的变化、教学思想的多元化以及学生发展的个性化成为当前中小学发展过程中的显著特点.教育领域旧的秩序在瓦解,学校为满足新世纪的要求而纷纷重新构建、重定规模,希望再现生机.同企业公司一样,当今学校要想工作有成效,就必须灵活、快捷、超前,必须有一个善于自我更新的、健康的组织去适应这个瞬息万变的世界.

关键词：学习型学校中小学校教育资源配置马钢红星中学教学思想多元化个性化

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

“新农村学习型学校社区建设”项目调查报告

当代教育与文化 2009年第5期1卷 92-101页

作者：新农村学习型学校社区建设项目调查研究小组王鉴新农村学习型学校社区建设项目调查研究小组

新农村学习型学校社区建设旨在推广学习型组织概念，改革农村办学和教学观念，利用“活知识信息中心”的培训平台，促进农村教师和校长的专业发展，提升农村学校教育素质，推动农村社区发展。经过三年的实践探索，新农村学习型学校社区... 详细信息

新农村学习型学校社区建设旨在推广学习型组织概念，改革农村办学和教学观念，利用“活知识信息中心”的培训平台，促进农村教师和校长的专业发展，提升农村学校教育素质，推动农村社区发展。经过三年的实践探索，新农村学习型学校社区的建设为农村学校教育的改革、教师的专业发展、学校与社区的互动、大学与中小学的合作等搭建了平台，提供了机会，有效地探索出了一条在西北农村贫困地区建设新农村的途径。

关键词：新农村学习型组织学习型学校社区

学习型学校:一种促进师生交往的教育组织模式

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育科学 2002年第1期18卷 8-11页

作者：夏新斌雷鸣强湖南师范大学教育系湖南长沙410081

教育离不开师生交往 ,但是传统学校的组织设计是抑制师生交往的。本文从一种全新的管理理论———学习型组织理论出发 ,提出改造与重组传统的学校组织 ,使之成为学习型学校。

关键词：师生交往教育组织模式学习型组织学习型学校学校组织效往教育管理理论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

学习型学校的组织分析

教学与管理（中学版） 2005年第11期 6-9页

作者：吴岩孔宏北京师范大学教育管理学院

进入新世纪,变革成为时代的主旋律.学习型学校,是适应时代变革的要求而产生的一种全新的学校管理模式,是适应变革时代的要求而提出的具有强大生命力的新兴理论建构与实践探索.

关键词：学习型学校组织分析管理模式学校管理中小学

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

学习型学校组织的建立途径

教育评论 1999年第5期 45-46页

作者：徐长江浙江师范大学教育系

在知识经济和市场机制的挑战下，“优胜劣汰”的发展规律在学校教育中也得到体现。学校的生源、办学质量、管理水平，尤其是教职员工的素质，成为决定学校能否生存与发展的关键因素。新世纪的学校管理必须适应这种变化趋势，以一种全新... 详细信息

在知识经济和市场机制的挑战下，“优胜劣汰”的发展规律在学校教育中也得到体现。学校的生源、办学质量、管理水平，尤其是教职员工的素质，成为决定学校能否生存与发展的关键因素。新世纪的学校管理必须适应这种变化趋势，以一种全新的理念和模式阐释与适应时代的变革。必须通过组织学习的机制来不断地发展自己，提高教育质量和办学水平，努力把学校办成学习型组织。只有这样，才能适应环境的不断变化，在激烈的竞争中始终立于不败之地。本文试图对建立学习型学校组织的途径进行探讨，以期抛砖引玉，引起人们的普遍关注。一教师必须树立终身学习及组织学习的观念，这是建立学习型学校组织的基础与关键。学校中的所有成员必须达成学习的共识，树立成为学习型组织的坚定信念，这种观念对于学校成员的行动具有重要的制约或支配作用。如果没有正确的观念的指导，就不可能建立起恰当的组织学习机制和组织学习的促进与保障机制，因而将很难达到学习型组织的境地。１９９４年首届全球终身学习大会提出：“终身学习是２１世纪的生存概念”，应开展终身学习，不断地开发人的潜能，以适应２１世纪的社会需要。在诸多社会职业中，教师是最先感受到终身学习必要性的社会工作者之一。由于时代的要求，教师要不断地完...

关键词：学习型学校终身学习学校组织学校管理组织学习

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

学习型学校构建的契机、困境与策略

教学与管理（理论版） 2017年第5期 42-45页

作者：汤伊心海南师范大学外国语学院海口571158

21世纪,知识经济浪潮正以前所未有的深度和广度改变着人类社会,学习成为时代的主体,构建学习型社会成为国家发展的重心。学校作为构建学习型社会的中坚力量,现有的科层制管理模式已经无法适应时代的要求,亟待向学习型学校转型。转型过程... 详细信息

21世纪,知识经济浪潮正以前所未有的深度和广度改变着人类社会,学习成为时代的主体,构建学习型社会成为国家发展的重心。学校作为构建学习型社会的中坚力量,现有的科层制管理模式已经无法适应时代的要求,亟待向学习型学校转型。转型过程中,困境与契机并存,机遇与挑战同在,学校应及时调整教学管理模式,不落窠臼,把人的全面、个性发展放在第一位,让学习成为时代的主题,共筑新时代的教育中国梦。

关键词：学习型学校科层制学校学习型城市终身学习

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

学习型学校中教师专业共同体的建构与管理

中国电化教育 2008年第12期 5-7页

作者：刘芳刘兴富渤海大学教育学院辽宁锦州121000

在学习型学校建设中,教师专业共同体是促进教师队伍专业化的重要平台。实践证明,建立共同愿景,营造良好氛围是共同体构建的必要举措;同时在培育共同体向心力、健全其知识共享机制的基础上,开展非正式学习,引导教师撰写教育叙事,提倡教... 详细信息

在学习型学校建设中,教师专业共同体是促进教师队伍专业化的重要平台。实践证明,建立共同愿景,营造良好氛围是共同体构建的必要举措;同时在培育共同体向心力、健全其知识共享机制的基础上,开展非正式学习,引导教师撰写教育叙事,提倡教学反思等一系列支持策略,可以让教师专业共同体更加健康地成长。

关键词：学习型学校教师专业共同体教师专业化非正式学习

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

学习型学校的制度分析

教学与管理（中学版） 2005年第4期 6-8页

作者：张康华苏州大学教育学院

当前知识经济在我国一些地区初见端倪,民主思想、个人价值在社会各个阶层、领域逐步深入人心,市场体制逐步完善.学校作为独立法人的法律体系在进一步完善中,并初步参与市场竞争,优胜劣汰的市场规律开始影响学校的生存.学校作为社会意识... 详细信息

当前知识经济在我国一些地区初见端倪,民主思想、个人价值在社会各个阶层、领域逐步深入人心,市场体制逐步完善.学校作为独立法人的法律体系在进一步完善中,并初步参与市场竞争,优胜劣汰的市场规律开始影响学校的生存.学校作为社会意识、政治、经济和文化领域的现状和趋势的体现主体,必然需要体现这些变化,学校各个领域、层面的改革势在必行.

关键词：学习型学校独立法人势在必行政治民主思想参与知识经济领域阶层法律体系

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

学习型学校建设中的教师团队研究

学习型学校建设中的教师团队研究

作者：陈雅玲首都师范大学

学位级别：硕士

本文在梳理了学习型组织与团队理论的基础上,对教师团队进行了系统分析,具体论述了应该如何开展教师团队学习,并通过典型案例,形成了理论与实践相结合的成果。一、对教师团队进行了系统分析。探讨了团队与组织变革的关系,阐明了建设教... 详细信息

本文在梳理了学习型组织与团队理论的基础上,对教师团队进行了系统分析,具体论述了应该如何开展教师团队学习,并通过典型案例,形成了理论与实践相结合的成果。一、对教师团队进行了系统分析。探讨了团队与组织变革的关系,阐明了建设教师团队的根本目标就是实现组织变革,构建学习型学校;研究了教师团队的构成要素、内部结构和外部环境,形成了教师团队的基本理论框架。鉴于传统的直线式学校组织结构的弊端,提出通过建设教师团队,使学校组织结构扁平化。教师团队是实现学校组织结构扁平化的有效途径,是学习型学校的组织基础和组织保障。提出要建设一支高绩效教师团队,其内部必须明确共同愿景、强调团队成员的异质性、选择合适的团队领导、形成有效的团队规范;同时还必须获得外部环境的支持,需要领导层有效的授权和建立教师团队绩效评价体系等。二、对如何开展教师团队学习进行了具体分析,探讨了教师团队学习对建设学习型学校的重要性,阐述了教师团队学习的具体方式和技术。通过研究团队学习,认为学习型学校的学习是教师团队的学习而非个体的学习,是“团队——自愿式”的学习,开展教师团队学习是构建学习型学校的重要保证。探讨了教师团队学习的方式,具体阐述了教师团队学习的深度会谈技术,以及如何克服教师团队学习的障碍——习惯性自我防卫。并提出通过团队知识管理,实现知识的共享,让共享的知识在学校里流动起来,从而构建学习型学校。

关键词：教师团队教师团队学习学习型学校组织学习