检索结果-南通市图书馆

微波长期复合暴露致学习和记忆功能及突触可塑性改变的敏感靶标与机制研究

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

微波长期复合暴露致学习和记忆功能及突触可塑性改变的敏感靶标与...

作者：刘煜河北大学

学位级别：硕士

随着微波发射源的广泛应用,微波长期复合暴露给职业人员带来的健康威胁日益受到研究人员的关注。脑是微波辐射最敏感的靶器官之一,学习和记忆功能是大脑的重要功能,海马是与学习和记忆功能联系紧密的脑组织。近来研究表明,突触可塑性是... 详细信息

随着微波发射源的广泛应用,微波长期复合暴露给职业人员带来的健康威胁日益受到研究人员的关注。脑是微波辐射最敏感的靶器官之一,学习和记忆功能是大脑的重要功能,海马是与学习和记忆功能联系紧密的脑组织。近来研究表明,突触可塑性是学习和记忆功能的细胞机制之一。另外,组学技术在机制研究与敏感基因靶标寻找领域的应用日渐增多。但对于应用广泛的S与X波段微波相关研究仍存在空白,尤其是更加符合现实情况的长期复合暴露,其对生物的学习和记忆功能及突触可塑性的影响尚不明确,其敏感分子与影响机制尚待发掘。因此,本研究将探索S和X波段微波长期复合暴露致学习记忆功能及突触可塑性改变的敏感靶标及其分子机制。实验1将148只大鼠分为四组(假暴露组、S波段暴露组、X波段暴露组和复合微波暴露组),通过莫里斯水迷宫实验、脑电图记录、光镜、透射电子显微镜、高尔基染色和大鼠在体海马长时程增强实验考察大鼠辐射后的学习和记忆功能及突触可塑性的改变。结果发现,与假辐射组相比,辐射组大鼠出现学习和记忆功能障碍,神经元活动受抑制,大鼠海马微观结构和突触结构损伤,海马神经元树突棘密度与成熟比例降低,长时程增强(LTP)诱导障碍。实验2采全转录组测序技术用寻找实验1中各组大鼠的海马组织中的差异信使RNA(m RNA),从中筛选与认知功能密切相关的基因,并采用Q-PCR对差异化表达的m RNA进行组学筛选结果验证。结果发现各辐射组m RNA差异表达,差异表达m RNA的生物过程主要包括:动作电位的正向调节、抑制性突触组装、GABA能突触传递、短期记忆和长期记忆等;细胞定位主要包括:阳离子转运ATP酶复合物、突触后、GABA-A型受体复合物、钙通道复合物和树突膜等;承担的分子功能主要包括:钾离子逆向转运体活性、钠离子逆向转运体活性、钙依赖性蛋白结合、GABA门控氯离子通道活性、钙通道抑制剂活性等;涉及的信号通路主要包括:神经营养因子信号通路、多巴胺能突触、GABA能突触、长时程增强和谷氨酸能突触等。Npas4有望作为微波辐射致学习和记忆功能及突触可塑性损伤的生物标志物。实验3采用腺相关病毒载体对复合辐射后Npas4表达差异的大鼠海马CA3区域进行Npas4过表达调控,采用2(暴露条件:复合暴露vs假暴露)X2(病毒种类:过表达病毒vs对照病毒)将80只大鼠分为四组,通过水迷宫和LTP实验明确该基因在S和X波段微波长期复合暴露后大鼠学习和记忆功能及突触可塑性改变中的作用。结果发现与对照组相比,辐射+对照病毒组大鼠学习和记忆功能、海马突触结构及突触可塑性出现显著损伤;而与辐射+对照病毒组相比,辐射+过表达病毒组大鼠学习和记忆功能、海马突触结构及突触可塑性有显著恢复。综上所述,本研究通过三个实验发现Npas4在微波长期复合暴露致学习记忆功能及海马突触可塑性受损中发挥介导作用。

关键词：微波学习和记忆突触可塑性全转录组测序 Npas4

学习和记忆的跨代遗传:果蝇能告诉我们真相吗?（英文）

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

生物化学与生物物理进展 2016年第4期43卷 337-347页

作者：闫 朱岩刘力焦仁杰中国科学院生物物理研究所脑与认知国家重点实验室北京100101 广州医科大学基础医学院广州霍夫曼免疫研究所广州510182

学习记忆是一个获取、储存和再巩固新知识的过程,并以行为作为输出信号.学习记忆是高等生物适应动态环境不可或缺的。学习和记忆能力缺陷会导致精神类疾病,如精神分裂症、抑郁症和阿尔兹海默病等.近年来,有研究发现这些精神类疾病能够... 详细信息

学习记忆是一个获取、储存和再巩固新知识的过程,并以行为作为输出信号.学习记忆是高等生物适应动态环境不可或缺的。学习和记忆能力缺陷会导致精神类疾病,如精神分裂症、抑郁症和阿尔兹海默病等.近年来,有研究发现这些精神类疾病能够遗传给后代,所以以动物模型来研究学习和记忆的跨代遗传机制已经开始.在这篇综述里,首先简要概括了目前有关学习和记忆的分子机制、神经环路和跨代遗传的可能机制;然后,讨论了利用果蝇模型来研究学习和记忆跨代遗传的可能性.最后,我们提供了可能的策略用以揭示果蝇学习和记忆跨代遗传的表观遗传机制.

关键词：跨代遗传学习和记忆获得性行为表观遗传印记果蝇模型

学习和记忆相关基因:Calsyntenins家族

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

生理科学进展 2006年第3期37卷 205-210页

作者：程肖蕊周文霞张永祥军事医学科学院毒物药物研究所北京100850

Calsyntenins(Cstn)是一个独特的将胞外蛋白水解活性与胞内Ca2+信号转导相连在一起的家族,属于钙结合蛋白,与钙离子结合,参与信号转导和细胞交流。它包括3个成员,分别为calsyn-tenin-1、calsyntenin-2和calsyntenin-3,皆为突触后膜蛋白... 详细信息

Calsyntenins(Cstn)是一个独特的将胞外蛋白水解活性与胞内Ca2+信号转导相连在一起的家族,属于钙结合蛋白,与钙离子结合,参与信号转导和细胞交流。它包括3个成员,分别为calsyn-tenin-1、calsyntenin-2和calsyntenin-3,皆为突触后膜蛋白,主要在脑的神经元中表达,但表达模式各自不同,而且其蛋白也表现出高度的结构多样性。Calsyntenin-1位于中枢神经系统(CNS)突触后膜,是一个突触后膜蛋白水解的蛋白质。有一个结合钙的胞质酸性结构域,是一个通过胞外蛋白水解来调节突触后钙的动力调节子。Calsyntenin-1调节突触后膜下或胞内Ca2+储存库中的Ca2+瞬变,从而参与长时程增强(LTP)和长时程抑制(LTD),与学习和记忆功能紧密相关。尤其是最近研究发现,β淀粉样蛋白前体(APP)和calsyntenins共同作用增加了β淀粉样蛋白(Aβ)的分泌,从而造成神经系统紊乱,促进阿尔采末病(AD)的发生,这对于AD发病机制的揭示和开发新一代治疗AD的药物具有重要的意义。

关键词：钙结合蛋白学习和记忆 β淀粉样蛋白前体 β淀粉样蛋白

提取练习促进新信息的学习和记忆:正向测试效应

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

心理技术与应用 2022年第4期10卷 215-228页

作者：于雅迪曲可佳辽宁师范大学心理学院大连116029 辽宁师范大学儿童青少年健康人格评定与培养协同创新中心大连116029

正向测试效应是指对学过信息进行测试能够促进对后续新材料的学习和记忆。在分析研究国内外文献的基础上,介绍了正向测试效应的实验范式、相关实验证据和理论解释。未来研究可进一步探讨正向测试效应的神经机制、考察其在程序性知识中... 详细信息

正向测试效应是指对学过信息进行测试能够促进对后续新材料的学习和记忆。在分析研究国内外文献的基础上,介绍了正向测试效应的实验范式、相关实验证据和理论解释。未来研究可进一步探讨正向测试效应的神经机制、考察其在程序性知识中的作用、比较测试与其他学习策略的效果、探索正向测试效应迁移的边界条件。

关键词：正向测试效应学习和记忆提取练习

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

Cdk5与学习和记忆的研究进展

生理科学进展 2010年第2期41卷 141-143页

作者：庄蕾于布为上海交通大学医学院附属瑞金医院麻醉科上海200025

越来越多的证据表明,Cdk5通过与大量蛋白相互作用而在学习和记忆过程中发挥重要作用。近来,关于Cdk5的研究结果不仅证实其参与药物成瘾过程中细胞间的通路改变,且其活性与一些神经退行性疾病的发生有关。本文就Cdk5对学习和记忆的影响... 详细信息

越来越多的证据表明,Cdk5通过与大量蛋白相互作用而在学习和记忆过程中发挥重要作用。近来,关于Cdk5的研究结果不仅证实其参与药物成瘾过程中细胞间的通路改变,且其活性与一些神经退行性疾病的发生有关。本文就Cdk5对学习和记忆的影响及其相关机制的研究进展予以综述。

关键词： Cdk5 学习和记忆药物成瘾神经退行性变

L和C波段微波同步暴露对大鼠学习和记忆、海马结构及外泌体差异蛋白的定量研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

L和C波段微波同步暴露对大鼠学习和记忆、海马结构及外泌体差异蛋...

姜黄素改善快速老化小鼠学习和记忆及其可能机制

第十七届中国体视学与图像分析学术会议

作者：王惠朱睿卿徐新萍赵黎王浩宇张静姚斌伟董霁高亚兵彭瑞云中国人民解放军军事科学院军事医学研究院

目的采用定量分析方法探讨L和C波段微波同步暴露对大鼠学习和记忆功能、海马组织结构及外泌体差异蛋白的影响。方法分别采用5和10 mW/cm的L和C波段微波单一及同步暴露二级雄性Wistar大鼠,辐射时间为6 min,分别于辐射后1～28天,采用Morri... 详细信息

目的采用定量分析方法探讨L和C波段微波同步暴露对大鼠学习和记忆功能、海马组织结构及外泌体差异蛋白的影响。方法分别采用5和10 mW/cm的L和C波段微波单一及同步暴露二级雄性Wistar大鼠,辐射时间为6 min,分别于辐射后1～28天,采用Morris水迷宫检测大鼠的学习和记忆功能,多导电生理记录仪检测脑电图的改变,光镜观察海马组织结构,血清外泌体蛋白质组学分析差异蛋白。结果与对照组相比,L10组大鼠在辐射后1d,LC10组大鼠在辐射后6 h～3 d平均逃避潜伏期延长,穿越平台次数显著减少(P学习记忆功能损伤、海马组织结构损伤及血清外泌体差异表达,损伤与辐射剂量成正比,同步暴露重于单一暴露。

关键词：微波同步暴露学习和记忆脑电活动海马外泌体蛋白质组学

来源： cnki会议评论

在线全文

cnki会议

学校读者我要写书评

暂无评论

解剖学报 2013年第2期44卷 182-188页

作者：张驰豪戚双双周鹏王琼仨崔怀瑞陈世新孙臣友温州医学院第一临床医学院浙江温州325035 温州医学院附属第二医院药剂科浙江温州325000 温州医学院人体解剖学教研室浙江温州325035

目的通过分析海马内磷酸化的钙/钙调素依赖蛋白激酶Ⅱ(p-CaMKII)的表达,评估姜黄素对快速老化小鼠(SAMP8)学习和记忆的影响。方法选用6月龄雄性快速老化小鼠品系8(SAMP8,48只)和抗-快速老化品系(SAMR1,12只)小鼠进行实验。SAMP8小鼠给... 详细信息

目的通过分析海马内磷酸化的钙/钙调素依赖蛋白激酶Ⅱ(p-CaMKII)的表达,评估姜黄素对快速老化小鼠(SAMP8)学习和记忆的影响。方法选用6月龄雄性快速老化小鼠品系8(SAMP8,48只)和抗-快速老化品系(SAMR1,12只)小鼠进行实验。SAMP8小鼠给予剂量分别为20mg/kg和50 mg/kg体重的姜黄素和花生油灌胃处理,每天1次,持续25d。在第26天,每组中6只小鼠通过Morris水迷宫做行为学检测;每组中另6只小鼠的左半脑匀浆,通过Western blotting法测定海马细胞膜组分中p-CaMKII的表达;对右半脑进行后固定,通过免疫组织化学方法和吸光度测定,观察和分析p-CaMKII在海马CA3区的分布和表达情况。结果 20 mg/kg和50 mg/kg姜黄素处理组水迷宫任务的逃避潜伏期明显少于SAMP8溶剂对照组小鼠(P<0.05,P<0.01);50 mg/kg姜黄素处理组小鼠经靶象限的时间与总时间的比值较SAMP8溶剂对照组小鼠增大(P<0.05)。此外,50 mg/kg姜黄素处理组小鼠与SAMP8溶剂对照组相比,明显增加了海马CA3区透明层p-CaMKII的吸光度值和海马膜组分中p-CaMKII蛋白的水平。结论姜黄素通过增加海马p-CaMKII的表达剂量依赖性地减少了SAMP8小鼠的认知缺陷,表明姜黄素对老龄小鼠认知缺陷有一定的治疗作用。

关键词：姜黄素学习和记忆钙钙调素依赖蛋白激酶Ⅱ 免疫组织化学快速老化小鼠

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

甲状腺激素在脑学习和记忆功能中的作用

中国药理学通报 2010年第11期26卷 1538-1540页

作者：随力任杰上海理工大学医疗器械与食品学院上海200093

甲状腺激素是生长发育所必需的一类激素,在脑高级认知功能中也起到了重要作用。作者引用了自己和他人的研究结果,从动物模型的建立、神经行为学和神经电生理学等方面总结了甲状腺激素在脑学习和记忆功能中的作用。

关键词：甲状腺激素脑功能学习和记忆动物模型行为学电生理学

慢性复合性应激对大鼠学习和记忆影响及海马中CaMKⅡ CaMmRNA和CREBmRNA水平的变化

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

解剖学报 2008年第4期39卷 475-480页

作者：孙臣友戚双双孙淑红周鹏崔怀瑞刘能保温州医学院解剖学教研室温州325035 温州医学院第二附属医院药剂科温州325027 华中科技大学同济医学院组织学胚胎学教研室武汉430030

目的探讨慢性复合应激对大鼠学习与记忆的作用,以及Ca2+/钙调蛋白依赖性蛋白激酶Ⅱ(CaMKⅡ)、钙调蛋白(CaM)mRNA、环腺苷酸反应元件结合蛋白(CREB)mRNA水平的变化及其在学习和记忆中的作用。方法Wistar大鼠被随机分为慢性复合应激组(16... 详细信息

目的探讨慢性复合应激对大鼠学习与记忆的作用,以及Ca2+/钙调蛋白依赖性蛋白激酶Ⅱ(CaMKⅡ)、钙调蛋白(CaM)mRNA、环腺苷酸反应元件结合蛋白(CREB)mRNA水平的变化及其在学习和记忆中的作用。方法Wistar大鼠被随机分为慢性复合应激组(16只)和对照组(16只)。慢性复合应激组动物给予6周的慢性复合应激刺激,制备慢性复合应激模型;Morris水迷宫和Y迷宫测试大鼠空间学习和记忆的行为表现;免疫组织化学、Western blotting和RT-PCR检测大鼠海马CaMKⅡ、CaM mRNA和CREB mRNA水平的变化;观察分析CaMKⅡ在海马CA1和CA3区的分布和表达;电镜观察海马CA3区突触间隙的宽度和突触后致密物质(PSD)的厚度的变化。结果慢性复合应激6周后,应激组大鼠的学习与记忆能力均高于对照组(P学习与记忆能力增强;海马CaMKⅡ、CaM mRNA和CREB mRNA水平增加可能是参与了慢性复合应激性学习记忆增强的机制。

关键词：慢性复合性应激学习和记忆海马 Ca^2+/钙调蛋白依赖性蛋白激酶Ⅱ 钙调蛋白mRNA 环腺苷酸反应元件结合蛋白mRNA 迷宫大鼠