检索结果-南通市图书馆

护理本科生对课内翻转课堂学习体验的质性研究

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卫生职业教育 2024年第2期42卷 78-81页

作者：张冬梅张林黄安乐李晓萍杨柳皖南医学院护理学院安徽芜湖241002

于2022年3月对皖南医学院2019级4个焦点小组的57名护理本科生进行半结构式深入访谈,将获得的资料采用Colaizzi 7步分析法进行分析,提炼主题,以深入了解护理本科生对课内翻转课堂的学习体验,为护理学专业课程教学改革提供参考。

关键词：翻转课堂护理本科生学习体验质性研究

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微课教学使学生获得学习体验

小学科学 2024年第12期 127-129页

作者：陈乔顺云霄县陈岱中心小学福建

随着数字化教育的崛起,微课成为一种灵活便捷的教学方式,它通过短小精悍的视频课程,将知识点生动直观地呈现给学生。可以说微课是一种符合现代教育理念和技术发展趋势的教学方式,将课堂内容以短小精悍的形式呈现给学生,达到事半功倍的... 详细信息

随着数字化教育的崛起,微课成为一种灵活便捷的教学方式,它通过短小精悍的视频课程,将知识点生动直观地呈现给学生。可以说微课是一种符合现代教育理念和技术发展趋势的教学方式,将课堂内容以短小精悍的形式呈现给学生,达到事半功倍的教育效果,给学生带来更高水准的知识探索与实践运用的体验。本文以数学百分数微课教学为例,探索数学教师运用信息技术构建高效课堂的做法。

关键词：微课教学高效课堂学习体验

护理本科生在“慕课西行”同步课堂学习体验的质性研究

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护理学报 2024年第6期31卷 30-34页

作者：张露心焦延超文稀田利王婷田凤美李惠玲苏州大学护理学院江苏苏州215006

目的了解西部高校护生参加“慕课西行”同步课堂的学习体验。方法采用描述性现象学研究方法,对15名护理本科生进行半结构式深度访谈,采用Colaizzi七步分析法对资料进行整理分析。结果根据访谈资料归纳出5个主题6个子主题,分别为:感... 详细信息

目的了解西部高校护生参加“慕课西行”同步课堂的学习体验。方法采用描述性现象学研究方法,对15名护理本科生进行半结构式深度访谈,采用Colaizzi七步分析法对资料进行整理分析。结果根据访谈资料归纳出5个主题6个子主题,分别为:感恩慕课西行计划;激发丰富情感体验;营造活跃课堂氛围;促进护生个人成长(开阔专业视野;提高综合能力;增加职业认同);同步课堂现存问题(网络设备欠佳;互动形式单一;点评褒贬不一)。结论同步课堂的认可度高,激发丰富情感体验,教学效果显著,有助于促进护理本科生个人成长。

关键词：慕课西行同步课堂本科生学习体验质性研究

社会性别视角下本科男护生人文关怀学习体验初探

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医药高职教育与现代护理 2024年第1期7卷 11-15页

作者：潘靖达程蕾广州医科大学护理学院广东广州510180

目的调查护理专业本科男护生对人文关怀学习的体验与感受,从社会性别视角下探究本科男护生在护理过程中对人文关怀方法、实践的自我感知,为改革本科男护生人文关怀教育提供参考依据。方法采用质性研究的方法,对本科男护生进行半结构访谈... 详细信息

目的调查护理专业本科男护生对人文关怀学习的体验与感受,从社会性别视角下探究本科男护生在护理过程中对人文关怀方法、实践的自我感知,为改革本科男护生人文关怀教育提供参考依据。方法采用质性研究的方法,对本科男护生进行半结构访谈,挖掘其人文关怀学习体验。结果经整理,提炼出两大主题:积极的人文关怀学习体验,包括有助于男护生理解护理专业的内涵、有利于男护生掌握人文关怀的方法、增加男护生对课程教学的认同感3个亚主题;实施人文关怀的障碍感受,包括人文关怀课程理论与实践脱节、人文关怀学习主动性和实践意愿不强、本科男护士偏理性思维的障碍3个亚主题。显示本科男护生基于课程人文元素掌握了一定的人文关怀方法,并在护理过程中意识到了对患者实施人文关怀的重要性,但是对人文关怀课程实践缺少主动性,对人文关怀方法在临床的应用的意向持怀疑态度。结论护理本科人文关怀教育中应关注本科男护生人文关怀教育的差异性需求,探究更适宜的融入性的教学内容与方法。

关键词：本科男护生社会性别人文关怀学习体验

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依靠多媒体教学强化学生学习体验

小学科学 2024年第2期 115-117页

作者：孙苏彦苏州市陆家镇沙葛小学江苏

多媒体技术可以为音乐教学提供丰富的学习资源,通过互联网和多媒体软件,教师可以获取到各种高质量的音乐素材,如音乐视频、曲谱、演奏示范等,为学生展示丰富多样的音乐形式和风格,丰富教学内容,强化学生学习体验。但从当前实践教学情况... 详细信息

多媒体技术可以为音乐教学提供丰富的学习资源,通过互联网和多媒体软件,教师可以获取到各种高质量的音乐素材,如音乐视频、曲谱、演奏示范等,为学生展示丰富多样的音乐形式和风格,丰富教学内容,强化学生学习体验。但从当前实践教学情况来看,存在一些问题影响着多媒体信息技术的能效发挥。基于此,本文分析了当前多媒体信息技术在小学音乐教学中存在的问题,并提出了多媒体教学在小学音乐课堂应用的有效对策。

关键词：多媒体教学音乐课件设计学习体验

线上教学学习体验因素研究——以莆田学院城乡规划专业“城乡规划管理与法规”课程为例

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甘肃教育研究 2024年第7期 18-22页

作者：郑俊鸣廖平莆田学院

本研究对莆田学院城乡规划专业“城乡规划管理与法规”线上教学学习体验进行调查，结果表明：95.8%的学生认为这门课相当重要，91.6%的学生认为这门课对就业有帮助，总体上80.67%的学生对线上教学的学习体验持满意态度。因此，本文建议... 详细信息

本研究对莆田学院城乡规划专业“城乡规划管理与法规”线上教学学习体验进行调查，结果表明：95.8%的学生认为这门课相当重要，91.6%的学生认为这门课对就业有帮助，总体上80.67%的学生对线上教学的学习体验持满意态度。因此，本文建议通过完善考核评价体系、运用多元教学模式、合理开展课程改革等方面健全线上教学机制。

关键词：线上教学学习体验课程改革教学模式影响因素

关于混合式学习体验和课程质量影响因素的质性研究

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中国继续医学教育 2024年第6期16卷 50-53页

作者：彭泽宇杨子王法颍范宇莹哈尔滨医科大学护理学院黑龙江哈尔滨150081

目的探讨护理学师生开展与参与混合式课程的真实学习体验以及混合式护理学课程质量的影响因素,为构建高质量混合式护理学课程提供参考和依据。方法采用目的抽样法,于2021年7—10月对哈尔滨医科大学护理学院参与过混合式课程的10名护理... 详细信息

目的探讨护理学师生开展与参与混合式课程的真实学习体验以及混合式护理学课程质量的影响因素,为构建高质量混合式护理学课程提供参考和依据。方法采用目的抽样法,于2021年7—10月对哈尔滨医科大学护理学院参与过混合式课程的10名护理学本科生和8名教师进行半结构式访谈,采用主题分析法分析访谈资料。结果提炼出4个主题:混合式课程的优势、教师开展混合式课程的经验与挑战、学生对混合式课程质量提升的建议、混合式课程质量的影响因素。结论学生和教师在混合式课程中获得了积极的学习体验,但在开展混合式课程中教师面临多种挑战,混合式护理课程开展仍需根据影响因素在实践中进行改善。

关键词：护理学本科质性研究混合式学习学习体验高等教育影响因素

关注核心素养强化学习体验——新课标下的中学历史教学创新研究

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新智慧 2024年第8期 74-76页

作者：马金花江苏省徐州市大庙中学

随着新课改的持续推进,中学历史教学不断转型和升级。围绕核心素养要求,新课标提出了全新的中学历史教学创新方案。通过对课前、课中以及课后内容的创新,为中学生带来全新的学习体验,激活中学生的综合素养和对历史学科的兴趣。一、新课... 详细信息

随着新课改的持续推进,中学历史教学不断转型和升级。围绕核心素养要求,新课标提出了全新的中学历史教学创新方案。通过对课前、课中以及课后内容的创新,为中学生带来全新的学习体验,激活中学生的综合素养和对历史学科的兴趣。一、新课标下中学历史核心素养解读《义务教育历史学科课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)明确提到了学生核心素养的培养,强调充分发挥历史课程的育人功能。基于此,历史课程要始终坚持立德树人的根本目标.

关键词：中学历史教学核心素养学科课程标准新课标下立德树人学习体验新课改强化学习

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基于学科实践的学习体验及其优化