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学习之道:新时期大学之道的根本

现代教育科学（高教研究） 2010年第2期 106-108页

作者：王学青南通大学杂志社

当前对"大学之道"的探讨受到我国传统文化和西方大学制度的双重影响,从而形成了两个认识误区:教化之道与管理之道,忽视了教育对象——大学生的主体诉求。而在以知识经济与网络传播为特征的新时期,随着高等教育发展的大众化、普及化,大... 详细信息

当前对"大学之道"的探讨受到我国传统文化和西方大学制度的双重影响,从而形成了两个认识误区:教化之道与管理之道,忽视了教育对象——大学生的主体诉求。而在以知识经济与网络传播为特征的新时期,随着高等教育发展的大众化、普及化,大学生主体地位的空前提升,"学习之道"成为新时期"大学之道"的根本所在。

关键词：大学之道学习之道根本

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融会“学习之道”,在任务群中落实与拓展教学——以普通高中语文统编教材必修上册第六单元为例

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基础教育课程 2020年第24期 25-31页

作者：王希明上海复旦大学附属中学

落实普通高中语文统编教材单元教学中的学习任务群教学宜关注重难点,抓住典型篇目或语段,切忌平均用力。教学实践中,教师应在概念界定、情境创设等方面进行必要的拓展。对于学生的质疑,应重视并积极应对。“学习之道”是高中语文统编教... 详细信息

落实普通高中语文统编教材单元教学中的学习任务群教学宜关注重难点,抓住典型篇目或语段,切忌平均用力。教学实践中,教师应在概念界定、情境创设等方面进行必要的拓展。对于学生的质疑,应重视并积极应对。“学习之道”是高中语文统编教材必修上册第六单元的人文主题,在这一主题的教学中,教师需要在解析单篇课文的基础上,落实既定的单元学习任务,在实践中打开思路,以动态生成的教学活动对规定的任务群进行必要的补充和拓展,更好地引导学生进行思辨性阅读与表达。

关键词：高中语文统编教材学习之道思辨性阅读与表达

学习之道——统编高中语文必修上册第六单元专题学习设计

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语文教学通讯（高中）（A） 2019年第11期 27-30页

作者：黄勇智赵宁宁北京师范大学附属嘉兴南湖高级中学浙江嘉兴314000 北京师范大学文学院北京100875

统编高中语文必修上册第六单元的核心内容是论求学之道,以此为基础,基于单篇研读、主次有别的专题学习理念,通过系列学习任务和学生活动设计,促使学生对文本深度学习,培养学生的逻辑思维,发展学生的辩证思维.同时,深入挖掘"学习之道"的... 详细信息

统编高中语文必修上册第六单元的核心内容是论求学之道,以此为基础,基于单篇研读、主次有别的专题学习理念,通过系列学习任务和学生活动设计,促使学生对文本深度学习,培养学生的逻辑思维,发展学生的辩证思维.同时,深入挖掘"学习之道"的内涵,帮助学生树立正确的学习观.

关键词：学习之道论证思路说理逻辑辩证思维

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学习之道:获得教养的途径

语文教学通讯 2021年第25期 62-63页

作者：朱德勇南京金陵中学江苏南京210005

[专题解释]联读《劝学》《师说》,理解文中关于学习的主要观点,分析荀子和韩愈提出自己的思想主张的社会及文化语境,探讨其学习观的源和流,深入领会古人的学习观,从而把握学习的价值、意义、原则和方法,形成正确的学习观。

关键词：《劝学》《师说》学习观教养学习之道文化语境原则和方法

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单元任务——学习之道

作文与考试（高中版） 2024年第33期 10-17页

作者：任秋祯江西省会昌中学

一、主题综述1.主题引入学习,不仅是知识的积累,更是灵魂的磨砺与智慧的觉醒。从古至今,无数先贤智者对学习之道进行了深刻的探讨与阐述:他们以修身立德为基石,强调个人学习的内在价值;着眼于从师之道,揭示个人与外界互动学习的重要性;... 详细信息

一、主题综述1.主题引入学习,不仅是知识的积累,更是灵魂的磨砺与智慧的觉醒。从古至今,无数先贤智者对学习之道进行了深刻的探讨与阐述:他们以修身立德为基石,强调个人学习的内在价值;着眼于从师之道,揭示个人与外界互动学习的重要性;更以个人的读书求学经历为镜,引导我们深人经典,取人类文化的精髓。

关键词：单元任务学习之道求学经历知识的积累修身立德学习的重要性内在价值

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学以为己:《论语》论学习之道

重庆师范大学学报（社会科学版） 2024年第4期44卷 20-27页

作者：冯兵厦门大学哲学系福建厦门361004

《论语》大量记载了孔子关于学习之道的言论。孔子强调人能弘道,虽然人与人之间存在天赋等的差异,但学习既是可能的,也十分重要。同时,学习最根本的目的是完善自我,成就自己的德与才。而就学习的核心内容来说,从《论语》的记载看,主要... 详细信息

《论语》大量记载了孔子关于学习之道的言论。孔子强调人能弘道,虽然人与人之间存在天赋等的差异,但学习既是可能的,也十分重要。同时,学习最根本的目的是完善自我,成就自己的德与才。而就学习的核心内容来说,从《论语》的记载看,主要是指诗与礼。在学习方法上,《论语》重点提到了学无常师、一以贯之、学思结合等数个方面。在学习态度上,孔子最重视的是好学不厌,而乐学则是其极力推崇的最高学习境界。在这一点上,孔子自身即是典范。《论语》所呈现出的孔子关于学习之道的种种言说,是最具代表性的中国传统学习理论,时至今日仍有借鉴意义。

关键词：《论语》孔子学习之道 “为己”

“劝学”新说--统编高中语文必修上第六单元“学习之道”教学构架

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语文学习 2020年第10期 37-42页

作者：陈兴才江苏西安交通大学附属苏州中学

一、单元解读与学习目标、内容规划“思辨性阅读与表达”直接指向“思维发展与提升”这一语文学科核心素养,旨在引导学生学习思辨性的阅读和表达,发展实证、推理、批判与发现的能力,增强思维的逻辑性和深刻性,认清事物的本质,辨别是非... 详细信息

一、单元解读与学习目标、内容规划“思辨性阅读与表达”直接指向“思维发展与提升”这一语文学科核心素养,旨在引导学生学习思辨性的阅读和表达,发展实证、推理、批判与发现的能力,增强思维的逻辑性和深刻性,认清事物的本质,辨别是非、善恶、美丑,提高理性思维水平。

关键词：高中语文思维发展与提升理性思维水平阅读与表达教学构架思辨性学习之道逻辑性

“思辨性阅读与表达”如何在语文课堂落地——以“学习之道”单元为例

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中学语文教学参考 2023年第45期 44-47页

作者：张丽丽安徽省宿城第一中学安徽宿州234000

在高中语文教学中,注重思辨性阅读与表达能力培养对学生成长具有重要作用。如何在课堂上进行有效的思辨性阅读与表达教学仍然是一个函待解决的问题。以统编版必修(上册)第六单元“学习之道”为例,试探究“思辨性阅读与表达”任务群在语... 详细信息

在高中语文教学中,注重思辨性阅读与表达能力培养对学生成长具有重要作用。如何在课堂上进行有效的思辨性阅读与表达教学仍然是一个函待解决的问题。以统编版必修(上册)第六单元“学习之道”为例,试探究“思辨性阅读与表达”任务群在语文课堂上的实施策略——分层次教学法、合作学习法,以及评价方法——反思性评价法、多元评价法,以使这一任务群教学能顺利落实。

关键词：思辨性阅读与表达学习之道教学方法评价方法