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作者

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  • 62 篇 中文
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学思融通背景下史料实证素养培养研究
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中学政史地（教学指导） 2024年 第6期 19-20页
作者： 王军 江苏省盐城中学
学与思是学生学习过程中所需的重要技能,对学生的学习与成长具有重要意义。在高中历史教学中,需要重点培养学生史料实证素养。对此,教师可以将学思融通贯穿高中历史教学的全程,引导学生去分析、探究史料,使学生在学习中思考、在思考中学... 详细信息
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学思结合的历程 勤奋耕耘的硕果——读周溯源著《学与思的足迹》
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江西社会科学 1999年 第3期19卷 120-121页
作者： 徐国喜
“学而不思则罔，思而不学则殆”。众所周知，世上的志士仁人有作为有成就者，都同勤于学习、善于思索、勇于实践是分不开的，古今中外，概莫能外。最近，由东方出版社出版的青年史学家、《求是》杂志哲史部副主任、编审周溯源著《学与... 详细信息
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异采纷呈 情理并茂——读周溯源《学与思的足迹》
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广东社会科学 1999年 第5期 159-162页
作者： 陈石林 东北师范大学 教授100080
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《学与思:文学遗产研究问题论集》自序
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社会科学家 1999年 第6期14卷 10-11页
作者： 郭豫适 华东师范大学中文系 上海200062
这是笔者研讨古代文学和文学遗产研究问题的一个集子,除个别篇章外,均选自已经公开发表的文章。《论语》首篇,头一句话就是,子曰:“学而时习之,不亦说乎”(《学而第一》);孔子又说:“学而不思则罔,思而不学则殆。”(《为政第二》)一个... 详细信息
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学思课堂“问题链”设计初探
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山西教育（管理版） 2024年 第1期 37-37页
作者： 韩永政 山西现代双语学校高中
学思课堂的要义是以学生为主体进行学与思,学与思的重点则是问题设计。由此看来,问题设计的质量是开展学思课堂的关键所在。本文结合自身教育教学实践经验对“问题链”的设计作尝试性简述。何谓“问题链”?简而言之,就是围绕学习目标或... 详细信息
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以学思自觉促专业成长
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小学数学教育 2024年 第7期 1-1页
作者： 陈娟妮 陕西省铜川市第三中学
《论语》有言:“学而不思则罔,思而不学则殆。”作为论述学与思之间的关系以及对学习有重要影响的经典语录,这句话充分说明了学与思之间的辩证关系和重要联系。明代学者陈献章也说过:“前辈谓学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。疑者,觉... 详细信息
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材料作文“学与思”阅卷实录
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作文与考试（高中版） 2023年 第19期 132-135页
作者： 郭春梅 江苏省淮安中学
文题阅读下面的文字,根据要求作文。学而不思则周,思而不学则殆。吾尝终日而思矣,不如须史之所学也。为学之道,必本于思,思则得之,不思则不得也。以上材料对我们具有启示意义。请根据材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。
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性善从思,性恶从学——从孟荀人性观看学与思的关系
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汉字文化 2020年 第19期 196-198页
作者： 廖小忆 贵州大学哲学与社会发展学院 550025
孟子言性善,是从人之所以如此之处讲性的起源;荀子称性恶,则是从人官能的下放谈认知之心的归正。通过对性善、性恶的分析,二人走向了学与思不同的求学路径。孟子认为人可以通过向内求思而明本性之善,最终体悟到此善乃天之所予;荀子以食... 详细信息
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美术馆藏品管理与研究的学与思
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文化产业 2023年 第31期 73-75页
作者： 耿中蓓 淮安市美术馆(书画院)
2022年7月11日至7月25日,由文化和旅游部艺术司主办的“2022年全国美术馆典藏管理与研究培训班”如期召开,来自全国91家美术馆、画院和艺术机构的106位学员参加了此次培训。现记录此次培训的学习心得和思考。
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读万卷书,行万里路——高中地理研学旅行的学与思
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清风 2020年 第8期 50-51页
作者： 徐晨曦 宝鸡文理学院
2013年,《国民旅游休闲纲要》中首次提出"逐步推行中小学生研学旅行"。2014年,《关于促进旅游业改革发展的若干意见》明确将研学旅行纳入中小学生日常教育范畴。2016年,教育部等11个部门发布了《关于推进中小学生研学旅行的意见》,发布... 详细信息
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