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字理教学与学生综合能力培养之我见

教育观察(下半月) 2017年第7期6卷 114-115页

作者：刘坤顺柳州市柳江区洛满中心小学

字理识字是根据汉字构字的表意性特点,从汉字构字原理上,对字的音、形、义之间的联系进行字理分析。字理教学符合素质教育的要求,将成为促进学生综合能力发展的重要方式。教师可以从四个方面入手,进行字理教学:在字理教学中培养学生自... 详细信息

字理识字是根据汉字构字的表意性特点,从汉字构字原理上,对字的音、形、义之间的联系进行字理分析。字理教学符合素质教育的要求,将成为促进学生综合能力发展的重要方式。教师可以从四个方面入手,进行字理教学:在字理教学中培养学生自主识字的能力,在字理教学中培养学生的创造能力,在字理教学中培养学生的动手操作能力,在字理教学中培养学生的思维能力。

关键词：字理教学综合能力素质教育

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字理教学在汉语教学中的作用及方法初探

新疆职业大学学报 2004年第1期12卷 49-51页

作者：永梅兰新疆职业大学新疆乌鲁木齐830000

本文针对汉字教学中如何合理利用汉字原理提高识字量 ,按照汉字的结构规律阐释汉字的形义关系。

关键词：汉语教学对外教学汉字原理汉字结构字理教学字形字义

字理教学及其在小学语文识字教学中的作用——以珠海市香洲区湾仔小学为例

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现代交际 2017年第6期 29-30页

作者：赵双罗玉琼珠海市香洲区湾仔小学

识字教学是小学低年段的重点和难点。字理教学是教师根据汉字构造的表意性特点,从汉字构造原理上对字的音、形、义之间的联系进行分析,引导学生运用联想来把握字的形、义、音的关系。当前,在小学语文识字教学中,学生学习态度消极,教师... 详细信息

识字教学是小学低年段的重点和难点。字理教学是教师根据汉字构造的表意性特点,从汉字构造原理上对字的音、形、义之间的联系进行分析,引导学生运用联想来把握字的形、义、音的关系。当前,在小学语文识字教学中,学生学习态度消极,教师在教学中不注重考证汉字文化。教师在生字教学中合理运用字理教学,有利于培养学生识字兴趣,培养其文化素养;有利于培养学生形象认知汉字的能力,提高小学语文识字教学效率,进而提高小学语文教学质量。

关键词：字理教学语文核心素养形象感知识字写字

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字理教学在识字教学中的作用

课程教育研究 2020年第36期 57-58页

作者：冯万章古浪县直滩镇发展小学

目前教育工作的过程当中,更加注重培养学生的综合素质,教育界正在深化改革,在小学的过程当中,需要高度重视学生个人意识的培养,要让学生逐步地形成良好的行为意识和学习习惯。本文主要是关于小学识字教学中字理的应用研究,以供相关专业... 详细信息

目前教育工作的过程当中,更加注重培养学生的综合素质,教育界正在深化改革,在小学的过程当中,需要高度重视学生个人意识的培养,要让学生逐步地形成良好的行为意识和学习习惯。本文主要是关于小学识字教学中字理的应用研究,以供相关专业人士进行参考和借鉴。

关键词：字理教学识字教学作用

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字理教学与语言训练

广西教育 2004年第05A期 23-24页

作者：蒙丽阳田阳县教育局

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字理与字理教学

吉首大学学报（社会科学版） 2005年第2期26卷 129-134页

作者：李运富北京师范大学民俗典籍文字研究中心北京100875

本文遵循汉字的结构规律和发展规律,科学地界定了什么是汉字的理据,提出了判断汉字理据的条件,同时根据现代汉字的特点,提出了讲解现代汉字理据的原则和方法。

关键词：字理字理教学现代汉字

简论小学课堂字理教学法应用中的问题及解决策略

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文学教育(下) 2019年第10期 146-147页

作者：庞诗林南宁师范大学师园学院教育系

小学语文识字教学是整个小学阶段语文教学的关键。教师运用传统识字教法、学生机械记忆汉字,识字学习达不到理想效果。教师灵活使用字理教学法,有利于学生对汉字产生极大的兴趣。本文按照"字理教学法的概念—字理教学法运用中存在的问... 详细信息

小学语文识字教学是整个小学阶段语文教学的关键。教师运用传统识字教法、学生机械记忆汉字,识字学习达不到理想效果。教师灵活使用字理教学法,有利于学生对汉字产生极大的兴趣。本文按照"字理教学法的概念—字理教学法运用中存在的问题—字理教学法应用不足的原因—解决策略"的研究思路,详细分析在课堂中运用字理教学法出现的问题,并根据这些问题提出了相应的解决策略。

关键词：字理小学语文字理教学

实施字理教学渗透汉字文化——低年级识字教学探究

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新教师 2021年第3期 70-71页

作者：林一纯福建省福州市长乐区金峰中心小学

人生聪明识字始。识字是小学第一学段学习的重点,也是该学段语文教学的重要任务。汉字具有丰富的文化内涵,追根溯源,每一个汉字的横竖撇捺都有一定的依据和道理。因此,笔者认为,在识字教学中,教师要根据汉字的构字规律,适度地、巧妙地... 详细信息

人生聪明识字始。识字是小学第一学段学习的重点,也是该学段语文教学的重要任务。汉字具有丰富的文化内涵,追根溯源,每一个汉字的横竖撇捺都有一定的依据和道理。因此,笔者认为,在识字教学中,教师要根据汉字的构字规律,适度地、巧妙地利用字理,将汉字文化渗透在识字教学中,引导低年级学生进行识字,帮助学生提高识字能力。

关键词：识字教学第一学段文化渗透语文教学字理教学汉字文化构字规律低年级学生

基于字理教学和汉字文化传承的手工制作研究与实践

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中国科技经济新闻数据库教育 2022年第4期 167-170页

作者：姚燕惠李荣芹梁梅兰何孟温婷婷南宁师范大学初等教育学院广西南宁530000

我国汉字文化源远流长,底蕴深厚。识字教学是小学语文教学中很重要的一部分,而字理教学是小学语识字教学普遍使用的一种方法,但其使用过程中仍存在许多问题:字理讲解晦涩难懂、教师字理知识基础薄弱等。而手工制作能够激发学生的学习兴... 详细信息

我国汉字文化源远流长,底蕴深厚。识字教学是小学语文教学中很重要的一部分,而字理教学是小学语识字教学普遍使用的一种方法,但其使用过程中仍存在许多问题:字理讲解晦涩难懂、教师字理知识基础薄弱等。而手工制作能够激发学生的学习兴趣,培养学生的动手能力。二者结合研究,能够突破字理教学枯燥乏味的困境,本文从字理教学现有问题出发,将字理教学与手工制作结合研究,提出字理教学新策略。

关键词：字理教学小学语文汉字文化手工制作