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字音和字形能有效增强汉字的表示吗？——基于命名实体识别任务的验证

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数据分析与知识发现 2023年

作者：段宇锋张美聪刘宴佐贺国秀华东师范大学经济与管理学院

[目的]验证汉字的字音和字形对增强汉字表示的有效性。[方法]本研究基于命名实体识别任务，分别以通用嵌入模块、双向LSTM模块、softmax激活的全连接网络模块作为模型的基准字嵌入层、上下文编码层、解码层，在MARS、PeopleDaily、CCKS2... 详细信息

[目的]验证汉字的字音和字形对增强汉字表示的有效性。[方法]本研究基于命名实体识别任务，分别以通用嵌入模块、双向LSTM模块、softmax激活的全连接网络模块作为模型的基准字嵌入层、上下文编码层、解码层，在MARS、PeopleDaily、CCKS2017、Resume、E-commerce等数据集上，比较以汉语拼音、图像、五笔字型码、四角号码、仓颉码、部首增强字嵌入后micro-F1值和各实体F1值的变化。[局限] 仅使用了32×32像素的简体字图像，可能影响字形特征的提取。[结果] 使用字音、字形增强字嵌入，模型在MARS、PeopleDaily数据集性能下降近0.01，在CCKS2017、Resume、E-commerce数据集的性能变化无统计学意义。[结论] 字音、字形特征在增强字的表示的同时也引入了噪音，在不同语料和实体表现出差异化的效果。

关键词：字嵌入特征融合字音字形命名实体识别

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论唐代避讳字形的区别性

浙江大学学报（人文社会科学版） 2023年第9期53卷 104-115页

作者：窦怀永浙江大学古籍研究所浙江杭州310058

唐代避讳制度注重利用汉字的“形”属性,从制度效用层面实现对社会成员的相对约束力,也塑造出唐讳字形鲜明的区别性特点。这个重大改变既在事实上确立了唐讳字形有别于其他朝代的规律性表现,也对唐讳字形在实际应用中的区别性塑造提出... 详细信息

唐代避讳制度注重利用汉字的“形”属性,从制度效用层面实现对社会成员的相对约束力,也塑造出唐讳字形鲜明的区别性特点。这个重大改变既在事实上确立了唐讳字形有别于其他朝代的规律性表现,也对唐讳字形在实际应用中的区别性塑造提出了更多要求。这是唐讳字形区别性的两个不同表现面。究其成因,写本的普及和俗字的泛滥,不仅直接为唐讳字形的区别性提供了产生土壤和效仿来源,其催生出的改形避讳方法也形成了区别性的维持动力。多种因素的累积与叠加,使唐讳字形的区别性既成为避讳制度发生实际作用的基本原则和价值体现,也成为彰显避讳制度自身规律与外在特点的核心形式。

关键词：唐代避讳字形区别性俗字写本

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民间说唱文献字形及音义考辨举隅

广西大学学报（哲学社会科学版） 2022年第6期44卷 62-67页

作者：龚元华广西大学文学院、文学与文化研究中心

宋元以来民间说唱文献字形及其音义关系较为复杂,特别是民间使用习惯导致字形合流引发的形音义匹配现象,董理古籍文献者需要格外留意。本文基于“𦚭[月虫]”“刃”“扮”“■”“掽”“拃”实际用法特征,指出民间文献“[月虫]”非佛典... 详细信息

宋元以来民间说唱文献字形及其音义关系较为复杂,特别是民间使用习惯导致字形合流引发的形音义匹配现象,董理古籍文献者需要格外留意。本文基于“𦚭[月虫]”“刃”“扮”“■”“掽”“拃”实际用法特征,指出民间文献“[月虫]”非佛典蛆虫字,而是“臘”字;“刃”还能用作“身”;“扮”非扮演字,而是“掰”;“■”非“张”的俗写,而是“倒”;“掽”的常见用法是作碰撞字,民间文献可以用作“拼”;“拃”在民间文献可用作“作”。

关键词：说唱文献字形音义

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语音相似性和字形相似性对错别字识别的影响

语音相似性和字形相似性对错别字识别的影响

作者：靳晓晓鲁东大学

学位级别：硕士

错别字作为一种文字现象伴随着汉字产生和发展,直至今日,错别字依旧普遍存在于汉字使用和中文阅读中。汉字数量庞大,演变历程悠久,所以难免会存在许多容易被认错、用错的字,这为规范、正确地使用汉字增加了更多的难度。研究从汉字本身... 详细信息

错别字作为一种文字现象伴随着汉字产生和发展,直至今日,错别字依旧普遍存在于汉字使用和中文阅读中。汉字数量庞大,演变历程悠久,所以难免会存在许多容易被认错、用错的字,这为规范、正确地使用汉字增加了更多的难度。研究从汉字本身的语音特征及字形特征作为切入点,以中文阅读交互激活的双通道模型为理论支撑,从语音相似性和字形相似性两方面探究错别字易认错、易忽视的原因,进而希望为今后汉语学习者和使用者在出现错别字时能够及时发现并准确改正提供帮助,减少错别字现象。研究共包括三个实验。实验一通过比较读者对不同语音和字形相似性的汉字在匹配任务中的反应差异,考察汉字识别中语音与字形的作用。采用2（语音相似性:语音相似、语音不相似）×2（字形相似性:字形相似、字形不相似）两因素被试内设计,结果表明,汉字的语音与字形在汉字识别过程中发挥作用,并且语音和字形在汉字识别中存在交互作用,当汉字的语音和字形都相似时对词汇的正确匹配存在一定程度的干扰。实验二采用与实验一相同的实验设计,区别在于利用再认任务进一步探讨语音和字形在词汇记忆中的作用,进而说明在读者的认知结构中长期存储的错别字类型及特征。结果表明,语音与字形会影响汉字的记忆结果,读者更依赖字形进行汉字记忆,但判断过程也会受到语音的影响。实验三将上述常见错别字嵌入到有一定语境的句子框架中,使错别字的使用更符合现实阅读情境,采用2（阅读任务:自然阅读、校对阅读）×2（语音相似性:语音相似、语音不相似）×2（字形相似性:字形相似、字形不相似）的三因素混合实验设计,通过眼动追踪技术进一步探讨语音和字形特征对自然阅读情境中错别字识别的影响。结果表明,语音与字形在阅读中发挥重要作用,特别是在阅读的晚期阶段,语音与字形共同影响错别字的识别和信息加工。研究通过上述三个实验综合表明:（1）语音相似性和字形相似性对汉字识别过程存在显著影响,且两者的交互作用显著,表明正字法和语音以相加的方式作用于汉字加工过程,支持交互激活的双通道模型;（2）自然阅读和校对阅读两种阅读任务存在差异,在句子加工中这种差异会显著影响读者的眼动模式,进而影响文本信息的提取与加工。

关键词：语音字形错别字词汇识别眼动

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殷墟黄组卜辞字形整理与研究

殷墟黄组卜辞字形整理与研究

作者：范冰冰四川外国语大学

学位级别：硕士

本文以黄组卜辞为主要研究材料,对黄组卜辞的用字和字形进行全面地整理,并以此为基础分析研究黄组卜辞的特征字以及特征字形。本文主要有六章:第一章是“绪论”,陈述了“选题缘由”,回顾了黄组卜辞的研究现状,简述了本文的“研究材料”... 详细信息

本文以黄组卜辞为主要研究材料,对黄组卜辞的用字和字形进行全面地整理,并以此为基础分析研究黄组卜辞的特征字以及特征字形。本文主要有六章:第一章是“绪论”,陈述了“选题缘由”,回顾了黄组卜辞的研究现状,简述了本文的“研究材料”“研究方法”“研究重点、难点”“研究意义”。第二章是“黄组卜辞字形整理和分析”:第一节是黄组卜辞字频整理和分析,分级整理分析黄组全部字头的字频和覆盖度,整理黄组卜辞的基本用字情况;第二节为黄组卜辞字形整理和分析,分为单一字形整理表以及多字形分析概貌表,归纳总结黄组卜辞字形变化的方式。第三章是“黄组卜辞特征字整理与分析”:第一节是“特征字字形可变性分析”,在第二章全面整理分析黄组卜辞用字的字频和字形的基础之上,采用“高字频、高覆盖度、强字形可变性”的原则选取出黄组卜辞的特征字;第二节是“黄组卜辞特征字字形整理和分析”,全面整理所选25个特征字的字形,分析各字形类型的字形特征、使用情况和分布情况,以此选取出黄组卜辞各特征字的特征字形,并对比和评估各学者选取的特征字形。第四章是“黄组卜辞字体下位分类问题”:首先概述了目前学者们关于黄组字体下位分类的不同观点。其次采用“特征字形转递系联法”分析考察前文所选特征字形是否仅有唯一的组合关系。第五章是“黄组歧见片校订”:首先整理了黄组卜辞的歧见片,然后以本文所选的特征字以及特征字形为主要判定依据,对其进行再判定。第六章是“《新甲骨文编》《甲骨文字编》黄组字形校补”:以前文整理的黄组卜辞字形使用情况为基础,校订两书中黄组字形收录不当的情况,增补黄组字形收录不全的情况。

关键词：黄组卜辞字形特征字

小学第一学段学生汉字字形掌握现状及影响因素研究 ——以Y小学为例

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小学第一学段学生汉字字形掌握现状及影响因素研究 ...

作者：王晰含东北师范大学

学位级别：硕士

在当今,信息化已经日渐成为社会发展的一个较为显著的特征,并且使得社会上的语言生活也带了一些改变。因此,这就给语言文字运用的规范提出了不小了挑战,同时对于人们语言文字运用的能力也提出了更高的要求,也对语文教育的发展提出了新... 详细信息

在当今,信息化已经日渐成为社会发展的一个较为显著的特征,并且使得社会上的语言生活也带了一些改变。因此,这就给语言文字运用的规范提出了不小了挑战,同时对于人们语言文字运用的能力也提出了更高的要求,也对语文教育的发展提出了新的课题。早在2000年10月,我国就已经开始颁布相关法律来确立普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的法律地位,同时也为我国语言文字规范性的有序进行指明了方向,这足以见得汉字规范化的重要性。汉字不仅承载着沟通情意、传递思想、传承文化的重要功能,其规范化、科学化的使用更是语文学习中的重中之重。字形作为汉字的一个重要特征与核心内涵,其美观性与规范性同样影响着汉字的运用。规范美观的汉字字形不仅能够有助于学习者迅速识别汉字,同样也能帮助汉字学习者了解汉字背后的意义。对于小学第一学段的学生来说,正是学生写字习惯的培养、书写规范养成的关键时期,学生不但能够通过写字加深对汉字的记忆,同时也能够对汉字的理解更加深刻。因此,调查学生汉字字形的掌握状况,了解学生汉字字形的影响因素,有助于教师在写字教学中策略的及时调整,家长在学生课后写字中的有效指导,以及学生在今后书写方面的水平提高。本研究遵循量化与质性相结合的研究思路展开,选择Y小学第一学段的学生作为研究对象,首先通过对已有文献进行整理和总结,为编制测试问卷搭建理论基础与框架;其次,在已有理论框架的基础之上采用德尔菲法对理论框架进行调整。在框架确定后开始编制测试问卷,同时,针对题目的具体问题进行编订与修改,初步形成小学生汉字字形试测问卷;将试测问卷进行信效度的检验后调整题目,生成最终测试问卷后。再对Y小学第一学段学生进行测试,对小学第一学段学生汉字字形掌握现状进行掌握与了解;最后,通过对Y小学第一学段的学生、家长以及教师进行半结构化式访谈,探索小学第一学段学生汉字字形掌握现状的影响因素,得出相关结论并从多个方面提出有针对性的策略与建议。研究发现小学第一学段学生对于汉字字形的整体掌握状况较好,但各个维度下的掌握状况不均衡:其中,从总体上来看,小学第一学段中两个年级的学生在汉字的部件数维度上的表现最好,但是在笔顺维度中的表现最不理想,在其余维度的表现情况依次为笔形＞笔画数＞笔画组合关系＞部件位置关系。同时,在年级和性别的表现差异上,小学第一学段的男同学和女同学在汉字字形的掌握状况上不存在显著的差异,但在年级之间却存在着显著差异,一年级学生在汉字字形上的的整体掌握状况要略好于二年级。此外,通过对教师、学生以及家长的访谈,本研究归纳出学生汉字字形的影响因素主要可以分为学校方面、学生方面、以及家长方面三方面的因素。其中不同教师教学观念的侧重、教师在汉字书写方面的能力以及专业写字教师的指导都会对学生汉字字形的掌握现状产生影响;从学生自身方面来看,学首因效应以及学生对于写字方面的的兴趣会对学生今后写字产生根深蒂固的影响;在家长方面,家长付出的时间和精力以及为学生营造的写字氛围同样会对学生汉字字形的掌握状况产生影响。鉴于此,为提高小学生在汉字字形中表现,主要从学校与家长两个方面提出针对性策略:加快学校写字课程的的建设与开发;优化学生汉字字形学习的家校合作途径。

关键词：汉字字形第一学段

谈谈甲骨文摹写中值得注意的一些重要字形信息

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出土文献 2021年第1期 27-41,154,155页

作者：蒋玉斌复旦大学出土文献与古文字研究中心出土文献与中国古代文明研究协同创新中心

甲骨文摹写看似操作性工作,实际上需要“认清字形”,这不仅关涉摹本、释文的准确与否,还直接影响到字头或异体的确立、文字的考释、构形规律及刻写规律的总结等。本文从五个方面讨论摹写时可多加注意或需要提高的地方:一、注意分析字形... 详细信息

甲骨文摹写看似操作性工作,实际上需要“认清字形”,这不仅关涉摹本、释文的准确与否,还直接影响到字头或异体的确立、文字的考释、构形规律及刻写规律的总结等。本文从五个方面讨论摹写时可多加注意或需要提高的地方:一、注意分析字形结构、揣摩字理;二、注意书写者的刻写特征;三、注意联系他处异写或形体相关的文字;四、充分验证各种“版本”,尤其注重影像资料及实物,尽可能反映文字原貌,免受有问题或不完善的著录误导;五、注意甲骨上的刮磨、改刻等特殊刻写现象。讨论时结合二十多个例子,说明准确辨认及摹写字形带来的新知,并对有关字形作了考释研究。

关键词：甲骨文摹写字形考释

一种湘西民间苗文字形的动态生成方法及其实现途径

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北京大学学报（自然科学版） 2016年第1期52卷 141-147页

作者：莫礼平周恺卿吉首大学信息科学与工程学院吉首416000 中南大学信息科学与工程学院长沙410083 马来西亚理工大学计算学院士古来81310

为了有效地解决湘西民间苗文字形的生成及描述问题,提出一种字形的动态生成方法。该方法将苗文字形的生成过程表示为由苗文构件作为操作数、由构件位置关系决定运算符的组合运算表达式,将2~3个构件进行不同的组合运算,即可动态生成不同... 详细信息

为了有效地解决湘西民间苗文字形的生成及描述问题,提出一种字形的动态生成方法。该方法将苗文字形的生成过程表示为由苗文构件作为操作数、由构件位置关系决定运算符的组合运算表达式,将2~3个构件进行不同的组合运算,即可动态生成不同结构的苗文字形。利用操作系统自带的表意文字描述序列解释机制,将构件组合运算表达式转换为表意文字描述序列,即可实现该方法。测试结果表明,根据该方法编写的映射脚本生成的湘西民间苗文字形可以满足实用要求。

关键词：民间苗文字形上下文无关文法表意文字描述序列

字形对汉字识别过程的影响 ——来自眼动的证据

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字形对汉字识别过程的影响 ——来自眼...

作者：任晓倩辽宁师范大学

学位级别：硕士

汉语认知中的心理言语过程会在汉字字形识别过程中得到体现。在现代心理学研究领域中,对汉字的研究已经逐渐趋向成熟并且取得了不少的研究成果。大部分的研究中已经发现,不同字形的打印文字其识别加工存在差异。另外,由于目前对生活中... 详细信息

汉语认知中的心理言语过程会在汉字字形识别过程中得到体现。在现代心理学研究领域中,对汉字的研究已经逐渐趋向成熟并且取得了不少的研究成果。大部分的研究中已经发现,不同字形的打印文字其识别加工存在差异。另外,由于目前对生活中比较少见并且字形更多变的手写文字研究相对较少,所以为了发现打印文字以及手写文字在识别加工过程中的差异性,并能更细致地探讨两种类型文字产生差异的主要因素,本研究设计了两个眼动实验对此分别进行了探讨。本研究的目的是通过分析被试在阅读不同字体句子的表现,发现不同句子阅读时呈现出的差异。实验一主要探究宋体和行楷两种不同字形的差异性,以两种字形类型和词频作为自变量,以在眼动设备上搜集的整体眼动指标:整句水平上的总阅读时间、平均注视持续时间、总注视次数;局部眼动指标:在目标词上的总注视时间、首次注视持续时间、注视次数作为因变量。实验二以三种字形类型和词频作为自变量,因变量与实验一相同。在对实验一和实验二的实验数据和实验结果整理分析后,我们得出了以下结论:（1）汉字字形之间的差异确实会影响其识别加工过程,这种差异主要体现在实验一以及实验二的整体眼动指标上;（2）词频对不同字形文字的识别加工过程产生的影响不同。这种差异主要体现在实验一和实验二中的局部眼动指标上。实验一发现打印文字的字形条件与词频存在交互作用,但是实验二的数据结果显示,手写文字的字形和词频没有明显的交互作用,这说明词频对手写文字和打印文字的影响不同,也从侧面反应了手写文字与打印文字识别加工时的差异。（3）多层次格式塔双向加工模型对手写文字的识别加工过程能够给予很好的解释。本研究运用了眼动技术在字形类型和词频两个方面对文字识别加工的过程进行了探究,并且涉及到手写文字的识别加工过程,深化了对汉字的研究,使文字研究角度更加多样化,有利于加深人们对手写文字的重视程度,进而有利于推进对学生学习汉字书写的发展。因此该研究对以后手写文字在教育教学和日常生活的应用有一定帮助。

关键词：字形文字识别眼动研究