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城镇化地区妇女社区教育的现状分析与对策研究——以广州市萝岗区夏港街妇女社区教育为研究对象

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城镇化地区妇女社区教育的现状分析与对策研究——以广州市萝岗区...

作者：李慧南方医科大学

学位级别：硕士

研究背景我国在城镇化的过程中形成了特定的城镇化地区,这些地区存在的社会问题是明显的：当地农民面临着从农民--居民--市民的转变;外来务工人员如何融入社区,增加他们的社区归宿感;在经济发展的同时需要保护环境、防治慢性病形成健... 详细信息

研究背景我国在城镇化的过程中形成了特定的城镇化地区,这些地区存在的社会问题是明显的：当地农民面临着从农民--居民--市民的转变;外来务工人员如何融入社区,增加他们的社区归宿感;在经济发展的同时需要保护环境、防治慢性病形成健康的生活方式等社会共性问题。从国外社区教育的理论研究以及国内发展社区教育的实际效果可以明确：社区教育在促进社会安定、缓和社会矛盾、构建和谐社会中发挥重要角色。妇女群体、妇女教育,是一个相对独立、相对重要的群体、系统,城镇化地区的妇女一方面是构建社会和谐无可替代的重要力量,其素质的高低直接影响子女、家庭的整体素质,影响社区的和谐;另一方面,这个群体的社会性别角色也较认同参与集体培训和活动,其时间灵活,容易组织,本课题希望通过对妇女群体的社区教育和引导来推动社区教育服务社会的功能,以促进社会整体和谐以及人的全面发展。研究目的对城镇化地区妇女社区教育的开展进行现状调查、分析问题并提出可行、实用的对策建议。具体概括如下： (1)对组织结构、运作模式进行研究、调整,以增强妇女社区教育与政策环境之间的良性互动。 (2)寻求目标群体社区教育人力、物力资源整合的有效方式,扩大资源开放的范围和利用率、使用率。 (3)针对目标妇女群体构建科学合理的《社区教育课程体系》指导实际培训开展。研究方法 1.文献研究法本文主要是利用档案、图书馆、网站以及数据库等进行文献收集。内容主要分为(1)国内外社区教育文献,了解社区教育的发展历程、管理体制、运作模式;(2)国内外妇女教育研究文献,主要是妇女教育现状、培训调查的方式方法、政策建议的角度和出发点。(3)了解萝岗区(夏港街)社区教育近五年的发展情况以及政策导向,侧重查阅组织结构、管理体制、运作模式和妇女教育培训、活动开展的相关文献。 2.访谈研究法访谈选择萝岗区街镇一级(夏港街、永和街、萝岗街、联合街、九龙镇、东区街)社会事务科负责人以及萝岗社区居委会主任分别进行面谈。整理得到萝岗区社区人文经济以及社区教育发展的基本概况。 3.问卷研究法 (1)《广州市开发区社区教育调查问卷》调查的对象是萝岗区的58个社区,以电子邮件的形式发放和收集,发放58份,实收58份,此问卷是为了客观了解萝岗区社区教育的外环境支持以及整体开展情况。 (2)《广州市萝岗区社区教育(妇女教育)现状调查问卷》是为了解目标妇女人群参加社区教育培训的基本人口特征和对社区教育的实际需求、制约因素评价、期望和激励因素。调查对象是前来参加社区教育培训的妇女,共在8次讲座随机选择111人进行。调查结果 1.外部政策环境调查结果 (1)在组织管理上：按照区、街镇、社区三级建立的社区教育网由于职权体系不明确、监督考核机制的缺失,导致机构功能未有效发挥。 (2)在运作模式上：区教育局与民办高校合作成立社区学院,社区学院与街道、居委会按照项目的市场化运作,实现自负盈亏,对社区教育资金投入不足,实现投资主体多元化提供了思路。 (3)在资源整合方面：外部基础设施配备齐全,可满足社区教育活动的开展,但是使用率和整合度不够;在人力资源的配置上,街道、社区没有配置专职人员,目前指定的工作人员对社区教育的认识和技能不够,往往身兼数职;在区财政专项投入方面,人均比例明显小于同等经济水平地区,整体存在人力、物力投资的制约。同时,社区教育内容和形式不能满足居民需求,这些因素直接或者间接导致社区教育的受益面和受益人群局限。 2.目标妇女群体调查结果 (1)基本情况：由于经济能力的提高以及生活方式的转变,妇女追求生活质量、提升自身素质的意识在增加,自主性和积极性相对有较明显的提升。妇女对教育的需求也呈现多样化、具体化和清晰化,主要集中与对法律常识、文明礼仪、卫生保健、家庭安全以及家庭理财的需求;内容涉及到社会和谐、家庭幸福和个人修养的各个层面。参加社区教育培训的外来人口和本地居民比例相当;社区教育形式多为娱乐性、群体交流性的培训活动;教材多为知识读本。 (2)受益人群和受益面的局限：参照2012年社区学院的培训数据,夏港街社区教育的受益妇女主要是退休或待业在家的中老年人,占整体受益人群的74%,其中,仅老年群体占63%,社区教育专题讲座的覆盖人群中妇女累计约2000人次左右,约占妇女总数的4%(妇女总数约4.7万人)。同时,自主学习的意识和积极性仍然有待引导和激发。 (3)社区教育的内容、形式以及教材是影响妇女参与社区教育的主要制约因素。对参加社区教育的妇女发放10元务工补贴的激励,实际上丧失了激励效果。妇女参加社区教育的目的主要是为了娱乐身心和开阔视野,希望通过参加社区教育培训实现邻里沟通、认识新朋友以及增加社区归宿感。对策建议 1.构建三级社区教育网络结构职能。按照职权体系设计原理,明确三级社区教育中各类机构的职责隶属,配置科学的上下监督考核制度,以有效监督各项工作的实施;同时,增加人力资源的投入,重点对社区教育工作者的能力和技能进

关键词：社区教育妇女教育现状对策分析

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中国共产党建党百年我国妇女教育的发展之路

中国成人教育 2021年第24期 3-8页

作者：桑宁霞樊云静山西大学继续教育学院山西太原030006

妇女解放程度是衡量社会解放的标尺,妇女教育事业的发展是妇女解放的首先影响因素。在中国共产党领导下,我国妇女教育不断发展,妇女解放程度大大提升。恰逢中国共产党成立100周年,通过文献法和内容分析法梳理100年来妇女教育的嬗变历程... 详细信息

妇女解放程度是衡量社会解放的标尺,妇女教育事业的发展是妇女解放的首先影响因素。在中国共产党领导下,我国妇女教育不断发展,妇女解放程度大大提升。恰逢中国共产党成立100周年,通过文献法和内容分析法梳理100年来妇女教育的嬗变历程,揭示了我国妇女教育发展的六大阶段特色,总结形成了具有中国特色的四大妇女教育经验,指出了发展中现存妇女教育理论体系不完整、认可度不够高、妇女主体性不强等问题亟待解决。站在新起点上,我国妇女教育还需要早日构建新时代妇女教育体系、关注新时代妇女实际问题、以终身教育统领妇女教育,从而永葆生机,承担好新的时代责任,获得长足发展,实现真正的男女平等。

关键词：中国共产党成立100周年妇女教育教育政策终身教育

论部分发达国家社区教育中妇女教育的社会价值

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职教论坛 2013年第15期29卷 65-67页

作者：马园塬南海山西大学继续教育学院

当今社区教育越来越多地受到世界各国的关注,而作为社区教育的重要方面的妇女教育无疑对社会的健康与和谐发展有着极其重要的实践价值。通过分析部分发达国家社区教育发展的共性及其对妇女社会价值提升方面的作用,进而找出妇女教育的个... 详细信息

当今社区教育越来越多地受到世界各国的关注,而作为社区教育的重要方面的妇女教育无疑对社会的健康与和谐发展有着极其重要的实践价值。通过分析部分发达国家社区教育发展的共性及其对妇女社会价值提升方面的作用,进而找出妇女教育的个性特征及其社会价值,这对于进一步探索学习型社会构建中的妇女教育的发展都有着一定的理论价值与实践意义。

关键词：社区教育妇女教育社会价值

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1947年以来印度妇女教育政策研究

1947年以来印度妇女教育政策研究

作者：凌慧浙江师范大学

学位级别：硕士

二十世纪七十年代以来,妇女教育问题逐步受到各国政府的关注。许多国际性公约也将妇女教育问题与公民的基本权利、社会经济发展以及人类的文明进步紧密相连。为了提高全球妇女的社会地位和素质水平,联合国在1995年举行的第四次世界妇女... 详细信息

二十世纪七十年代以来,妇女教育问题逐步受到各国政府的关注。许多国际性公约也将妇女教育问题与公民的基本权利、社会经济发展以及人类的文明进步紧密相连。为了提高全球妇女的社会地位和素质水平,联合国在1995年举行的第四次世界妇女大会上制定并通过了《北京宣言》(Beijing Declaration)与《行动纲领》(Platform for Action),提出必须树立妇女发展意识,重视妇女的教育问题,要为妇女提供必要的基础教育、识字培训、终身教育以及日常保健,通过妇女教育来进一步促进以人为中心的社会、经济的可持续发展。2011年,联合国妇女地位委员会第55届会议对妇女的受教育权以及如何确保妇女体面就业等问题进行了重点讨论。在联合国的呼吁下,各国政府将妇女教育问题提升到国家战略的高度。在印度,妇女处于社会的底层,地位一直很低,受教育机会也明显少于男性。自1947年独立以来,印度将妇女教育列为政府整体计划的重点内容。从1951年起,印度在每个五年计划中都对妇女教育问题进行了重点关注,制定并实施了多项妇女教育政策。本研究试图以印度妇女教育政策的历史发展过程为对象,结合各项政策出台的背景,对印度独立以来的妇女教育政策进行分阶段研究,着重论述相关政策内容,探讨妇女教育政策的特点和成效,坚持以理论联系实际的方法,立足于印度的国情客观分析其在妇女教育政策发展道路上存有的问题,对其未来发展趋势进行预测,最后为我国妇女教育政策的可持续发展提出思考与建议。本研究共分为六个部分：第一部分,主要对论文的研究背景、研究目的、研究意义以及研究方法等进行详细说明,并对国内外相关研究状况进行综述,阐述本研究的创新之处。第二部分,阐明印度妇女教育政策的相关概念,分析其理论基础。第三部分,系统地梳理印度独立以来的妇女教育政策,对妇女教育政策进行时期划分并有侧重地分析。第四部分,全面深入地剖析印度妇女教育政策,从政策目标、政策的价值取向、政策环境、政策资源、政策执行以及政策评估等维度分析其特点,总结妇女教育政策的成效。第五部分,主要反思印度政府在妇女教育政策制定中的不足,结合印度当前政策导向和具体国情,对未来印度妇女教育政策的发展趋势进行科学预测。第六部分,试析印度妇女教育政策对我国的启示。

关键词：印度妇女教育政策教育公平

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西化催生的新芽:奥斯曼帝国晚期的妇女教育

中东研究 2020年第1期 75-90,276,277页

作者：王三义张文婷上海大学文学院历史系

奥斯曼帝国晚期的西化改革为妇女教育的兴起带来诸多促进因素。随着报纸、杂志、书籍、电报等的引入,一些先进的知识分子通过文学作品和媒体为妇女教育发声,尤其强调妇女教育的权利不可被剥夺。政府颁布公共教育法,此后女子学校陆续建立... 详细信息

奥斯曼帝国晚期的西化改革为妇女教育的兴起带来诸多促进因素。随着报纸、杂志、书籍、电报等的引入,一些先进的知识分子通过文学作品和媒体为妇女教育发声,尤其强调妇女教育的权利不可被剥夺。政府颁布公共教育法,此后女子学校陆续建立,妇女教育也得到家庭支持。尽管帝国晚期的妇女教育还受到多方面条件的限制,普及程度不能高估,但妇女教育的兴起,毕竟打破了传统奥斯曼社会对妇女教育的偏见,也促进了奥斯曼帝国社会风气的转变,对妇女的婚姻家庭观念、就业意识产生了一定的影响。妇女教育的兴起也反映出奥斯曼帝国晚期西化改革取得的成绩。从长时段来看,奥斯曼帝国晚期的妇女教育是中东地区历史上妇女进步和解放的起点。

关键词：奥斯曼帝国西化改革妇女教育

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中央苏区妇女教育实践的当代启示

行政与法 2021年第12期 38-46页

作者：王倩胡军华江西农业大学马克思主义学院江西南昌330045

教育是国之大计、党之大计。大力发展妇女教育事业,鼓励妇女接受教育是我党根据地建设的重要任务之一。中国共产党通过加强妇女思想政治教育、文化教育以及社会教育,不仅提升了中央苏区妇女的综合素质,也为根据地建设提供了坚强的人力... 详细信息

教育是国之大计、党之大计。大力发展妇女教育事业,鼓励妇女接受教育是我党根据地建设的重要任务之一。中国共产党通过加强妇女思想政治教育、文化教育以及社会教育,不仅提升了中央苏区妇女的综合素质,也为根据地建设提供了坚强的人力后盾。中央苏区妇女教育实践在一定程度上开启了我党妇女教育的先河,对新时期妇女教育改革与发展具有现实启示意义。

关键词：中国共产党中央苏区妇女教育思想政治教育文化教育社会教育

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论新时代妇女教育体系的构建

中国成人教育 2021年第3期 12-14页

作者：吕小强河南工程学院人文政法学院河南郑州450007

妇女是人类文明的创造者,肩负着家庭和社会双重职能,妇女素质的高低直接关系到全民族素质的整体水平。培养具有“自尊、自信、自立、自强”精神和自我发展意识的高素质的创新型、复合型妇女人才,是新时代社会发展赋予广大妇女自身发展... 详细信息

妇女是人类文明的创造者,肩负着家庭和社会双重职能,妇女素质的高低直接关系到全民族素质的整体水平。培养具有“自尊、自信、自立、自强”精神和自我发展意识的高素质的创新型、复合型妇女人才,是新时代社会发展赋予广大妇女自身发展的新使命。构建新时代妇女教育体系是推动习近平新时代中国特色社会主义思想落实落地的客观要求,是关系到我国妇女事业发展的迫切需要,是全面建成小康社会的需要,是塑造新时代女性形象和协调发展的总抓手。

关键词：新时代妇女教育教育体系复合型妇女人才

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延安时期妇女教育政策研究

延安时期妇女教育政策研究

作者：张玲陕西科技大学

学位级别：硕士

本题研究中共中央在延安时期所推行的妇女教育政策。延安时期的妇女教育政策受其之前辛亥革命和五四新文化运动的影响，以及民族抗战对妇女解放的现实需要应运而生。辛亥革命发动的中国历史上第一次以女权为核心的妇女解放运动，主要... 详细信息

本题研究中共中央在延安时期所推行的妇女教育政策。延安时期的妇女教育政策受其之前辛亥革命和五四新文化运动的影响，以及民族抗战对妇女解放的现实需要应运而生。辛亥革命发动的中国历史上第一次以女权为核心的妇女解放运动，主要表现为对妇女婚姻自主权，受教育权，革命权的倡导及践行。五四新文化运动进一步掀起了以男女平等为核心的妇女解放运动，主要表现为对妇女平民教育，妇女在家庭、在社会活动中平等地位的倡导及践行。延安时期的妇女教育政策根据马克思主义关于妇女民主权力的基本原则，适应民族抗战对妇女解放的现实需要而制定，主要表现为新民主主义政权离不开妇女，生产离不开妇女，战争离不开妇女。延安时期的妇女教育政策针对当时妇女生存的现状制定，具体针对的是妇女的观念现状，受教育现状，参加工作的现状。延安时期妇女教育政策的主要内容包括以学校教育、识字教育和文艺教育为内涵的文化教育政策。以婚姻教育、卫生教育、妇幼保健教育为基本的生活教育。以参政教育、参军教育、支前教育为目标的政治经济教育。这些妇女教育政策的形式，有的是显性的，即体现在政权机关发出的有关通知、通告和法律条文中，多由文件文字的形式出现。有些是隐性的，即体现在领导人的讲话、著作、说明和社论中，多由文章文字的形式出现。延安时期的妇女教育政策取得显著社会成效，促进妇女的思想解放，激发了妇女的参政热情，提高了妇女的维权意识，增进了妇女的综合素质。延安时期的妇女政筞存有时代局限，它受制于当时阶级教育、战时教育以及个性教育，使得妇女教育不够彻底，也影响到建国以后的妇女教育。历史的认识和评价延安时期妇女教育政策，对中国社会主义新时期的妇女教育会提供深刻的现实借鉴。它启发我们现实的妇女政策应坚持马克思主义妇女解放的基本原则。新时期的妇女政策应切合妇女自身发展的现实需要。新时期妇女政策应切合国家和社会发展的总体需要。

关键词：妇女教育妇女解放妇女政策

民国时期女子民众教育研究 ——以上海妇女教育馆为中心

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民国时期女子民众教育研究 ——以上海...

作者：庄颖上海师范大学

学位级别：硕士

上海妇女教育馆是由周振韶创办的并在上海教育局的批准下成立的妇女教育的“中心机关”。它与学校教育不同，施教对象为一般妇女，施教场所并不局限于馆内，属于民众教育的范畴之内。上海妇女教育馆由上海妇女补习学校与中华妇女社合办... 详细信息

上海妇女教育馆是由周振韶创办的并在上海教育局的批准下成立的妇女教育的“中心机关”。它与学校教育不同，施教对象为一般妇女，施教场所并不局限于馆内，属于民众教育的范畴之内。上海妇女教育馆由上海妇女补习学校与中华妇女社合办，前者供给馆舍，后者供给经费。上海妇女教育馆成立于1935年，成立之后致力于公民教育、语文教育、生计教育和家事教育等教育工作。整体而言，上海妇女教育馆开展的活动具有教育性、基础性、社会性的特点。作为妇女教育的“中心机关”，上海妇女教育馆在充实妇女的实用知识、增进妇女的生产技能、改善妇女的休闲娱乐、指导妇女治家方法、训练妇女的团体生活、传播现代教育理念等方面发挥了积极作用。妇女不仅仅是家庭的重要的一份子，而且妇女素质的提高关系到整个社会的进步和国家的富强。另外关注妇女补习教育，可以了解终身教育对于提高全民族文化水平和素质有着重大的意义。上海妇女教育馆因自身精力有限、经费不足，同时受当时社会条件的制约，它取得的成就也是有限的。通过上海妇女教育馆个案研究，从中窥探出民众教育思潮对妇女教育的影响以及民众教育理念是如何从理论走向实践，并从中获得历史经验。

关键词：上海妇女教育馆妇女教育周振韶