检索结果-南通市图书馆

批判与超越:警惕标准化测验对好教育的误读——基于比斯塔教育测量思想的省思

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当代教育科学 2021年第4期 30-39,71页

作者：阴露华浙江师范大学教师教育学院

基于证据的测量文化在教育理论和实践领域均备受追捧,测量数据被看作“客观”与“科学”的代名词。但通过专注于结果“有效”的标准化测验,教育质量真的能获得提升吗?通过比斯塔的教育测量理论发现,标准化测验在推动教育改进和绩效问责... 详细信息

基于证据的测量文化在教育理论和实践领域均备受追捧,测量数据被看作“客观”与“科学”的代名词。但通过专注于结果“有效”的标准化测验,教育质量真的能获得提升吗?通过比斯塔的教育测量理论发现,标准化测验在推动教育改进和绩效问责的同时,遗失了教师专业判断的价值、无法被测量数据所衡量的事物、教育本身弱点所保存的开放性与可能性、关涉主体存在的教育目的等方面,而后者正是好教育区别于普通测验训练的根基所在。由此得到,标准化测验无法确保带来好教育;好教育也应包含着主体以成熟的方式来到与他者共存之世界的理想;在所谓的测量时代里,警惕一味追求安全稳定的技术性测量对好教育的扼杀是非常紧迫的事。我们应追求工具性与人文性融合的好教育衡量方式。

关键词：标准化测验好教育比斯塔教育测量

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高质量的教育如何成为好教育

教育研究 2022年第4期43卷 28-38页

作者：金生鈜苏州科技大学教育学院江苏苏州215009

教育领域中流行的“质量”话语把“教育质量”看作教育服务质量和教育产品质量的总和,教育活动被导向生产模式或服务模式,其教育质量保障,因用质量指标体系管理、监测、评价教育活动过程与教育产品,导致教育活动的标准化、工具化、效率... 详细信息

教育领域中流行的“质量”话语把“教育质量”看作教育服务质量和教育产品质量的总和,教育活动被导向生产模式或服务模式,其教育质量保障,因用质量指标体系管理、监测、评价教育活动过程与教育产品,导致教育活动的标准化、工具化、效率化、程序化。教育作为实践,是人类创造自身美善的德艺行动,其自身的品质以好教育的追求为特征,好教育是教育实践在伦理、价值、技艺上的卓越。只有教育质量体系回归实践属性,追求好教育,实现教育实践的伦理性、正当性、价值性、艺术性,才能实现教育的善品质。教育实践只有依赖于教育主体的目的意识、实践智慧、原则意识等,才能成就好教育的现实形态。

关键词：教育质量教育生产模式教育服务模式教育实践好教育

陶行知“好教育与好教师”教育理念的辩证解析

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山西师大学报（社会科学版） 2013年第3期40卷 157-160页

作者：张晔太原师范学院思政部太原030012

陶行知的"好教育与好教师"教育理念对当今时代办好人民满意的教育有着重要意义。好教育的基本标准有两条:一是办学目标符合社会发展和人民大众的要求;二是教育过程和内容符合人的发展规律。但好教育只有具有科学教育价值观并能将真善美... 详细信息

陶行知的"好教育与好教师"教育理念对当今时代办好人民满意的教育有着重要意义。好教育的基本标准有两条:一是办学目标符合社会发展和人民大众的要求;二是教育过程和内容符合人的发展规律。但好教育只有具有科学教育价值观并能将真善美和谐统一起来开展教育的好教师才有可能实现,人民满意的教育是好教育与好教师在教育实践中的辩证统一。

关键词：好教育好教师辩证

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新时代好教育好学校的构建

人民教育 2018年第11期 32-35页

作者：毛亚庆北京师范大学教育学部

党的十九大报告明确提出，“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位”。新时代的“新”，意味着不同以往，突出表现在中国社会主要矛盾已经转化，人民对美好生活的向往成为了我们未来一段时间的奋斗目... 详细信息

党的十九大报告明确提出，“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位”。新时代的“新”，意味着不同以往，突出表现在中国社会主要矛盾已经转化，人民对美好生活的向往成为了我们未来一段时间的奋斗目标；新时代的“新”，不仅意味着中国经济由高速增长阶段转向高质量发展阶段，也意味着中国社会的发展整体“升级换代”。教育与学校要深入把握这一新的历史方位，调整自己，重新出发。

关键词：好教育学校中国特色社会主义社会主要矛盾历史方位美好生活质量发展高速增长

活教育真教育好教育——陶行知先生一生的教育追求

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中国教育学刊 2004年第4期 1-4页

作者：张伯兴无锡市陶行知研究会江苏无锡214001

活教育、真教育、好教育是陶行知一生的教育追求,并在他亲手创办的晓庄试验乡村师范和育才学校得到了成功的推行。活教育是与时俱进的教育,它关注人和社会的发展;真教育揭示了生活教育的核心问题,是对教育途径和目的的说明;好教育是教... 详细信息

活教育、真教育、好教育是陶行知一生的教育追求,并在他亲手创办的晓庄试验乡村师范和育才学校得到了成功的推行。活教育是与时俱进的教育,它关注人和社会的发展;真教育揭示了生活教育的核心问题,是对教育途径和目的的说明;好教育是教人变好的教育,要求在民主教育中展示教师的人格魅力。活教育、真教育、好教育符合基础教育课程改革和实施全面素质教育的目标和要求,具有宝贵的现代价值。

关键词：陶行知活教育真教育好教育

论教育的理想之路——兼评刘庆昌教授的《爱智统一:“好教育”的精神法则》

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教育理论与实践 2022年第13期42卷 3-8页

作者：赵冲吕梁学院教育系山西吕梁033001

教育的理想之路是让意念世界的“好教育”成为现实世界的“好教育”。现实世界的“好教育”首先是真的教育,其次是有效的和完美的教育,是基于教育现实的评价结果。意念世界的“好教育”首先是主观的和超越的教育,其次是美好的和进步的教... 详细信息

教育的理想之路是让意念世界的“好教育”成为现实世界的“好教育”。现实世界的“好教育”首先是真的教育,其次是有效的和完美的教育,是基于教育现实的评价结果。意念世界的“好教育”首先是主观的和超越的教育,其次是美好的和进步的教育,是基于教育意念的理想结论。“爱智统一”是解决教育生活中情感问题和智慧问题的精神法则。意念世界中遵循了“爱智统一”精神法则的“好教育”,为现实世界的“好教育”的形成和评判,提供了一种意念样本和标准。

关键词：教育好教育现实世界意念世界精神法则爱智统一