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检索条件"主题词=奥尔夫音乐教育思想"
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奥尔夫音乐教育思想在中国的实践与发展传播——评《奥尔夫音乐教育思想与实践》
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新闻爱好者 2020年 第11期 I0001-I0002页
作者： 罗章菡 贵州师范大学音乐学院
20世纪以来,奥尔夫音乐教育思想在世界各个国家和地区获得了较大的发展与传播,其自身的“原本性”“人文性”和“本土化”特征强化了奥尔夫音乐教育思想的传播能力和传播影响力。我国在奥尔夫音乐教育思想的学习和借鉴中,学校及教师往... 详细信息
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奥尔夫音乐教育思想的应用价值——评《奥尔夫音乐教育思想与实践》
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林产工业 2019年 第11期56卷 130-131页
作者： 黄小欢 南宁师范大学师园学院
卡尔·奥尔夫(1895-1982),德国作曲家,杰出的音乐教育家。出生于慕尼黑,自幼受到良好音乐教育。8岁时第一次走进音乐厅他听到了莫扎特、贝多芬的作品,音乐会后兴奋至极,自此以后他对音乐与戏剧产生非比寻常的兴趣。从少年到青年,卡尔·... 详细信息
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奥尔夫音乐教育思想述评
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音乐学习与研究 1997年 第4期 3-10,58页
作者： 修海林
从世界音乐教育发展的角度来看,由奥尔夫创立的音乐教学法,经过将近70多年的发展,它不仅已经成为20世纪全球范围内流传最广、影响最大的一种音乐教学法,并且也是中国当代音乐教育史上已经在相当大的范围内被接受、较具影响力的一种外国... 详细信息
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奥尔夫音乐教育思想及其现实启示
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扬州大学学报（高教研究版） 2012年 第S1期16卷 44-46,50页
作者： 单宏健 扬州大学艺术学院 江苏扬州225009
奥尔夫音乐教育思想为我国的音乐教育提供了一种新的、富有活力的教育思路,带给我们很多有益的启示。高校的音乐教育,有必要在研究型教学中引进奥尔夫的教育理念,对教学方法、教学内容、教学模式实行全新的改革。音乐教育要注重"原本性... 详细信息
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奥尔夫音乐教育思想对中国音乐教育发展的影响
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曲靖师范学院学报 2006年 第4期25卷 118-121页
作者： 金奉 曲靖师范学院音乐舞蹈系 云南曲靖655011
奥尔夫音乐教育体系是当今世界上最著名、影响最广泛的音乐教育体系之一。虽然已历经近1个世纪,仍然以它强大的生命力影响着世界各国的音乐教育。结合我国音乐教育发展的现状,对奥尔夫音乐教育思想进行深层次地研究,有利于我们在学习中... 详细信息
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奥尔夫音乐教育思想与高校音乐教学的开展
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北方音乐 2019年 第7期39卷 170-171页
作者： 陈梦夏 河南科技大学 河南洛阳471023
高校音乐教学是艺术性与专业性高度融合的教学。现阶段教学中,奥尔夫音乐教育思想被广大教师所推崇,其"以人为本"的核心思想与现行课程改革指导思想高度一致。本文先简析奥尔夫音乐教育思想内涵后,积极探讨教育思想在高校音乐教学中的... 详细信息
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奥尔夫音乐教育思想与幼儿入园焦虑的破解
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好家长 2019年 第34期 37-39页
作者： 丁瑶琪 辛均庚 黔南民族师范学院教育科学学院
幼儿入园焦虑是家长和幼儿园共同面对的难题。近年来,不少专家学者对此有一定的研究,但未能从理论和实践上得到有效解决。文章试从马斯洛需要层次理论寻找幼儿入园焦虑的原因,紧扣奥尔夫音乐教育思想的综合性、实践性、原本性、民族性... 详细信息
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奥尔夫音乐教育思想在我国幼儿音乐教育实践中的问题与对策
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基础教育研究 2014年 第20期 58-60页
作者： 郭澍晗 孙晓女 辽宁师范大学教育学院 辽宁大连116029 沈阳师范大学学前初等教育学院 辽宁沈阳110034
目前,我国幼儿音乐教学在借鉴奥尔夫音乐教育思想的过程中出现了形式化模仿、表层化运用等问题,背离了奥尔夫音乐教育思想的本质内涵。对此,笔者提出了改进的基本思路与策略:转变教育理念,培养儿童的想象力与创造力;提高教师教育水平,... 详细信息
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奥尔夫音乐教育思想对钢琴即兴演奏的指导意义
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音乐天地 2010年 第6期 35-36页
作者： 杨小龙 西安音乐学院
奥尔夫教学法是德国作曲家、音乐教育家卡尔·奥尔夫创立的音乐教育体系。奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。奥尔夫的音乐教育原理归纳起来，即“原本性”的音乐教育。
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奥尔夫音乐教育思想在中国高校声乐教学中的应用解析
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北方音乐 2020年 第5期40卷 140-140,142页
作者： 李芳芳 青岛黄海学院 山东青岛266427
奥尔夫音乐教育思想在我国高校声乐教学领域中已经开展多年,奥尔夫音乐教育思想有着扎实的理论基础以及实践经验,对于我国高校声乐教育来说,能够发挥重要的促进作用。本文将主要探讨奥尔夫音乐教育思想和我国高校声乐教学的有效融合,分... 详细信息
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