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文献类型

  • 10 篇 期刊文献

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学科分类号

  • 10 篇 教育学
    • 10 篇 教育学

主题

  • 10 篇 奇偶性问题
  • 3 篇 三角函数
  • 3 篇 函数奇偶性
  • 3 篇 定义域
  • 2 篇 对应法则
  • 2 篇 数学
  • 2 篇 两角和差公式
  • 2 篇 诱导公式
  • 2 篇 高考
  • 2 篇 化简
  • 2 篇 解法
  • 2 篇 对称性问题
  • 1 篇 染色法
  • 1 篇 初中
  • 1 篇 值域问题
  • 1 篇 三角函数图象
  • 1 篇 解题方法
  • 1 篇 抽象函数题
  • 1 篇 举例分析
  • 1 篇 常数

机构

  • 2 篇 山东省临沂第四中...
  • 1 篇 安徽省灵璧县灵璧...
  • 1 篇 安徽省灵璧县黄湾...
  • 1 篇 天津市塘沽区第二...
  • 1 篇 重庆市开县中学
  • 1 篇 湖北省阳新县高级...
  • 1 篇 重庆市云阳县普安...
  • 1 篇 山东省青岛市城阳...

作者

  • 2 篇 尹怀国
  • 2 篇 华腾飞
  • 2 篇 顾秀国
  • 1 篇 丁学明
  • 1 篇 邹生书
  • 1 篇 甘志国
  • 1 篇 张琳晶
  • 1 篇 华珍
  • 1 篇 于晓静
  • 1 篇 金钟植
  • 1 篇 韦艳娇
  • 1 篇 张蕾

语言

  • 10 篇 中文
检索条件"主题词=奇偶性问题"
10 条 记 录,以下是1-10 订阅
排序:
浅谈三角函数的奇偶性问题
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数理化解题研究(高中版) 2009年 第10期 21-22页
作者: 顾秀国 尹怀国 山东省临沂第四中学
三角函数的奇偶性在高考中时常涉及,解决这类问题的关键在于紧扣函数的奇偶性的概念,同时结合三角函数的诱导公式和两角和差公式进行化简.
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浅谈三角函数的奇偶性问题
收藏 引用
数理化解题研究(高中版) 2010年 第8期 22-24页
作者: 顾秀国 尹怀国 山东省临沂第四中学
三角函数的奇偶性在高考中时常涉及,解决这类问题的关键在于紧扣函数的奇偶性的概念,同时结合三角函数的诱导公式和两角和差公式进行化简.
来源: 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
例谈两类奇偶性问题的常见错解
收藏 引用
新高考(高一语文、数学、英语) 2011年 第10期 35-36页
作者: 华腾飞 甘志国 不详
一、判断奇偶性 定义域、对应法则、植域是构建函数的三个基本要素.研究函数奇偶性时,须注意考察函数的定义域及其是否关于原点对称,否则很容易出现错解.
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例举因忽视定义域错断奇偶性问题
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中学数学研究(华南师范大学)(上半月) 2011年 第8期17卷 39-40页
作者: 华珍 华腾飞 安徽省灵璧县灵璧中学 234200 安徽省灵璧县黄湾中学 234213
定义域、对应法则、值域是构建函数的三个基本要素.中研究函数奇偶性时,须注意考查函数的定义域,否则就很容易出现错解.下面举例分析,希望能够引起同学们的注意.
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例析函数的奇偶性问题
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河北理科教学研究 2011年 第6期 47-48页
作者: 张琳晶 重庆市开县中学
例1(2011年安徽卷理)设f(x)是R上的奇函数,当x≤0时,f(z)=2x^2-x,
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两类三角函数的奇偶性问题
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中学数学教学参考(教师版) 2002年 第11期 34-34页
作者: 韦艳娇 天津市塘沽区第二中学
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已知函数奇偶性求待定常数的常见解法
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高中数学教与学 2013年 第1期 16-17页
作者: 邹生书 湖北省阳新县高级中学
有这样一类函数的奇偶性问题:已知含有待定常数的某个函数的奇偶性,求该常数的值.本文结合典型例题谈谈这类问题的求解方法,希望对读者有所帮助.
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三角函数图象与性质有关的通法列举
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高中数理化(高一版) 2007年 第5期 5-7页
作者: 金钟植 张蕾 吉林
三角函数部分是高考命题中必考的一个知识块.在这个知识块中,主要考查的是图象与图象变换、值域(最值)问题、最小正周期问题、单调性问题奇偶性问题、对称性问题等等.而且大部分题目都是需要经过三角变换以后才能解决的.下面根... 详细信息
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抽象函数题的解法探析
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高中数理化 2014年 第13期 6-7页
作者: 于晓静 山东省青岛市城阳第三高级中学
随着高考改革的不断深入,对基本初等函数中的抽象函数考查难度又有所提高,其中主要题型包括抽象函数的定义域、值域问题,抽象函数的单调性和奇偶性问题,求解析式及对称性问题,以下笔者结合近几年高考出现的类型对抽象函数部分分析... 详细信息
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用染色法解题(初一、初二、初三)
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数理天地(初中版) 2003年 第11期 8-8页
作者: 丁学明 重庆市云阳县普安学校 404500
题教室里有7排位子,每排7张,每张位子上坐一个学生,如果一周后,每个学生都必须和他相邻(前、后、左、右)的某一同学交换位子,问这种交换可能成功吗?为什么?
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