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人机系统中人的失误机理辩识的可靠性分析方法

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系统工程与电子技术 1997年第3期19卷 76-80页

作者：王武宏张殿业曹琦西南交通大学成都610031

本文基于人机系统中人行为形成因子内涵的界定和人的差错元概念的定义,从系统的角度出发,对人的失误机理进行了辩识,依此揭示出人失误的原因与三类认知行为单元的关系,并且分析了人在差错状态下的不同恢复过程及其结构方式;最后,文中对... 详细信息

本文基于人机系统中人行为形成因子内涵的界定和人的差错元概念的定义,从系统的角度出发,对人的失误机理进行了辩识,依此揭示出人失误的原因与三类认知行为单元的关系,并且分析了人在差错状态下的不同恢复过程及其结构方式;最后,文中对现有的几种典型的人可靠性分析方法进行了评述,指出人机系统中人的失误机理辩识的可靠性分析方法研究的发展方向.

关键词：失误人机系统可靠性安全性

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气管置管失误和思考

中国危重病急救医学 1999年第11期11卷 690-691页

作者：吴恒义池丽庄广州军区广州总医院广东广州510010

建立和保持通畅的气道是复苏和抢救中最重要的环节,而气管置管(包括经鼻、经口插管和气管切开插管)则是实现这一目标的重要措施.我院10年间392例气管置管处理中,发生各类处理失误44起(11.2%).反思这些失误,对提高救治率无疑是有益的.

关键词：气管置管失误急救肝素化

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新教师地理课堂教学失误的表现及对策研究

新教师地理课堂教学失误的表现及对策研究

作者：孙啟菊华东师范大学

学位级别：硕士

上课是整个教学工作的中心环节,是教师教和学生学的最直接的表现,是提高教学质量的关键。由于各个方面的原因,即将步入或刚走上工作岗位的新教师难免会在课堂教学中存在不可避免的失误。关注新教师课堂教学中存在的失误,是一项具有现实... 详细信息

上课是整个教学工作的中心环节,是教师教和学生学的最直接的表现,是提高教学质量的关键。由于各个方面的原因,即将步入或刚走上工作岗位的新教师难免会在课堂教学中存在不可避免的失误。关注新教师课堂教学中存在的失误,是一项具有现实意义工作。通过采用个案研究、访谈等方法,发现并了解到新教师在课堂教学中的失误,并对其进行分类研究,本论文主要阐述新教师课堂教学四个方面的失误,具体如下：一、新教师地理课堂教学在生成性方面的失误,主要包括：回避生成,不能满足学生求知欲;否定生成,视生成阻碍教学秩序;忽视生成,“牵”着学生的“鼻子”走;错失生成,纠正学习错误不到位。二、新教师地理课堂教学在互动性方面的失误,主要包括：独裁的互动,教师替学生思考和回答问题;垄断的互动,未能让每个学生充分地参与;形式的互动,未体现“能力立意”特色;造作的互动,教师引导不到位。三、新教师地理课堂教学在提问问题方面的失误,主要包括：提问不明确,学生回答不到“点”上;提问范围太广,学生不知从何处回答;提问难易程度不当,不合学生的能力。四、新教师地理课堂教学在教学语言方面的失误,主要包括：地理概念界定失误;教学语言与事实不符;教学语言缺乏地理味。最后,本论文又根据以上所阐述的失误,从实践的层面提出针对性的对策,希望新教师能够在课堂教学过程中避免失误,把握好上课这一重要环节。

关键词：新教师课堂教学失误对策

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股动脉损伤处理失误分析

中国修复重建外科杂志 1995年第2期9卷 76-78页

作者：黄富国杨志明裴福兴徐永君成都市华西医科大学附属第一医院骨科四川省仁寿县龙马医院骨科

报道股动脉损伤处理失误５例。由于对损伤的原因未认真分析，或被其它合并伤掩盖、或手术方法选择不当，致术后发生急性肾功能衰竭死亡２例，股动脉继发血栓形成，修复血管破裂等严重并发症３例，其中经再次手术行血管修复成功２例，截... 详细信息

报道股动脉损伤处理失误５例。由于对损伤的原因未认真分析，或被其它合并伤掩盖、或手术方法选择不当，致术后发生急性肾功能衰竭死亡２例，股动脉继发血栓形成，修复血管破裂等严重并发症３例，其中经再次手术行血管修复成功２例，截肢１例。提出应重视闭合性股动脉损伤的早期诊断，认真分析血管损伤的不同因素，采取正确的修复方法，是防止股动脉损伤处理失误的关键。

关键词：股动脉损伤修复术并发症失误

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初级对外汉语精读课教学活动失误分析与对策

初级对外汉语精读课教学活动失误分析与对策

作者：刘雅冬河北师范大学

学位级别：硕士

课堂教学是对外汉语教学的主要形式，精读课即综合课是对外汉语最主要的基本课程。以往有关对外汉语教学的研究大部分集中在对汉语的语音、语法、修辞等知识性内容的教学研究上，而对课堂教学中存在的失误以及如何解决失误的对策性研究... 详细信息

课堂教学是对外汉语教学的主要形式，精读课即综合课是对外汉语最主要的基本课程。以往有关对外汉语教学的研究大部分集中在对汉语的语音、语法、修辞等知识性内容的教学研究上，而对课堂教学中存在的失误以及如何解决失误的对策性研究却很少。本文希望在对外汉语课堂教学的准备及课堂组织安排、课堂教学手段等方面进行有针对性的研究。在已有的研究基础上，分析初级对外汉语精读课的课堂特点，从课堂实际教学中存在的初级对外汉语精读课的失误现象入手，找出失误存在的原因并提出具有针对性、适用性的对策。本文分为三部分：首先，对国内初级对外汉语精读课的课堂教学活动进行深入分析。这方面的分析研究包括以下三方面：(一)概括指出初级对外汉语精读课的总体教学任务是训练学生的听、说、读、写这四项技能，着重培养学生的听、说能力并为汉字学习打下坚实基础;将总体目标分解成具体目标细化到每一堂课上，通过每一堂课生词、课文、语法等具体任务的完成，最后达到提高学生汉语水平的总体目标。（二）通过对初级对外汉语精读课的教学任务和教学目标进行分析，确立并详细阐述初级对外汉语精读课应当遵循的五项教学原则：(1)以教师为主导，学生为主体的原则;(2)以活学活用为目标，有意义讲解和训练相结合的原则;(3)增强师生多向互动的原则;(4)有效利用课堂时间，提高教学效率的原则;(5)趣味性原则。（三）从课型和教学对象入手，全面介绍了初级对外汉语精读课的课堂特点。从课型来看，既有初级班的“初级性”、“基础性”，又有精读课的“综合性”、“主导性”;从教学对象来看，既有成年人成熟的思维和理解能力，又有“小孩子”的汉语水平。教师在教学时需要综合考虑这几方面的因素，调整自己的教学行为。其次，界定了课堂教学活动失误的定义，列举了实际教学活动中搜集到的初级对外汉语精读课存在的失误，分析失误出现的原因。在列举失误和分析原因时，是按照课前、课中的先后顺序进行的。教师在课前准备时由于意识上重视不足，在不了解学生、课本的情况下就仓促地开始教学活动所造成的失误;在行动上没有提前检查好教具、多媒体等所造成的失误。在教学过程中，没有充分意识到自己是一名“对外”“汉语教师”，缺乏应有的教师意识和跨文化交际意识所造成的课堂失误;由于经验不足、教学观念落后等导致课堂组织管理活动不当所造成的教学失误等。最后，针对初级对外汉语精读课所存在的失误，就如何改善教师行为，提出一些具有可行性、实用性的对策。教师在课前应做好各项准备工作，包括“软件”和“硬件”这两方面。教师应当提高自身素质，按照一名合格的对外汉语教师的标准要求自己，补充、完善自身的不足;要重视备课，将备教材、备学生和备方法有机结合，力求对授课内容、授课对象、授课方法了然于心;此外，还要着力打造有利于汉语学习的支持性环境，为学生的学习活动创造一个整洁、舒适的课堂环境。对于教师在课堂上出现的失误，主要从三个方面解决：改善教学方法，在使用每种教学方法时，根据实际情况做出调整、改善，力求将每种方法的优势发挥到极致，将劣势控制在最小;当课堂秩序出现不和谐的插曲时，教师不能视而不见、听之任之，要合理掌控课堂秩序，调整对策，将课堂引入计划轨道，保证教学活动正常顺利进行;教学活动中，教师应把握时机，灵活多变地活跃课堂气氛，避免课堂出现沉闷现象，这些都是避免课堂出现失误的基本策略。

关键词：初级对外汉语精读课课堂活动失误对策

从语境顺应角度探析电视同传译员失误及应对策略

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从语境顺应角度探析电视同传译员失误及应对策略

作者：张修苗中南大学

学位级别：硕士

随着国际交流的日益增多和通信科技的飞速发展,同声传译逐渐成为电视媒体报道国际重大事件的重要手段。与传统的会议口译不同,电视同传的工作环境往往更加复杂,译员所面临的挑战更加巨大。译员有时临危受命,进行紧急传译或者一个人进行... 详细信息

随着国际交流的日益增多和通信科技的飞速发展,同声传译逐渐成为电视媒体报道国际重大事件的重要手段。与传统的会议口译不同,电视同传的工作环境往往更加复杂,译员所面临的挑战更加巨大。译员有时临危受命,进行紧急传译或者一个人进行长时间的传译。此外,电视媒体对声音和画面要求较高,这些对于译员来说都是挑战。本文结合顺应论中的语境顺应,将电视同传语境分为语言语境和非语言语境。语言语境是指译语的连贯和恰当表达,而非语言语境则包括译员的心理认知环境、社会环境和物理环境。本文选取奥巴马宣布本拉登死讯的讲话,奥巴马2012接受民主党总统候选人提名演讲以及罗格先生伦敦奥运会开幕式演讲的视频和文本,对译员的失误进行分类,结合顺应论中的语境顺应,对失误的原因进行分析。译员的语言能力和对语境的理解程度会对译语的恰当表达和连贯造成影响。而高密度演讲、复杂句式和外部环境干扰会影响译员的心理认知平衡;准备不充分和缺乏新闻专业素养将导致译员没有顺应社会文化环境。此外长时间的传译和复杂的工作环境也都是导致译员出现错误的诱因。作者结合语境顺应,分析案例,提出各种相应策略以顺应语境。希望能给电视同传从业人员和口译学习者一些启示和借鉴。

关键词：语境顺应电视同传失误应对策略

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地理系师范实习生课堂教学失误归因分析

地理系师范实习生课堂教学失误归因分析

作者：黄洁华东师范大学

学位级别：硕士

邓小平同志曾指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德、智、体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”作为未来教师队伍中的生力军,地理系师范实习生的课堂教学能力直接影响日后的教学质量和效... 详细信息

邓小平同志曾指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德、智、体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”作为未来教师队伍中的生力军,地理系师范实习生的课堂教学能力直接影响日后的教学质量和效率。由于学科专业知识不扎实、教学经验不丰富等各方面的原因,地理师范实习生的课堂教学存在不足。关注师范实习生的课堂教学失误,引导帮助他们向合格的新教师或者向熟手型教师转变,从而缩短教师专业成长周期,这样的研究具有现实意义。本文由五章节组成。第一章首先介绍了论文的研究背景与意义、研究对象、方法与过程,并对本文相关的概念进行了界定,最后对国内外关于地理系师范实习生课堂教学失误的文献做了综述。第二章为地理系师范实习生课堂教学失误的特征分析,通过对实习生课堂教学的观察、记录和整理,从言语呈示行为、文本呈示行为、对话问答行为和课堂组织教学这四方面对他们的教学失误进行阐述分析。第三章主要对造成地理系师范实习生课堂教学失误的原因进行分析,通过对已有研究的查阅、整理和分析,以及对基层中学一线地理教师的访谈,从实习生个人素养、见习制度和实习生认知差异进行分析原因。第四章从高校层面、实习生个人层面、基层中学层面三个角度提出可供高校、实习生个人和基层中学参考的可操作性较强的策略,以期实习生在未来课堂教学中能尽量减少甚至避免教学失误。第五章为结语,总结本文的主要结论及关于地理系师范实习生课堂教学失误的进一步研究的思考。

关键词：地理系实习生课堂教学失误

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手外伤早期处理失误的探讨

修复重建外科杂志 1989年第3期3卷 101-102页

作者：吴梅英第三军医大学西南医院骨科

作者在这篇文章里提出了一个十分常见而又急待解决的问题。由于手外伤早期处理失误,为后期处理造成很多困难,给患者带来功能障碍、残废以及丧失外形。我们希望有关领导重视手外科医生的培养与训练,希望外科同道们重视手外伤的早期处理。

关键词：手术伤早期处理失误

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苏联共产党理论建设的失误及启示探析

苏联共产党理论建设的失误及启示探析

作者：王晓刚河北大学

学位级别：硕士

苏联九十年代的轰然解体给世界各国的理论界以太多的论争空间。苏联解体固然是多种因素共同作用的结果，但是苏联共产党理论建设的失误是其中一个极为重要的深层次原因。也就是说，到苏联解体前，苏联共产党理论界始终没能给中央制定方... 详细信息

苏联九十年代的轰然解体给世界各国的理论界以太多的论争空间。苏联解体固然是多种因素共同作用的结果，但是苏联共产党理论建设的失误是其中一个极为重要的深层次原因。也就是说，到苏联解体前，苏联共产党理论界始终没能给中央制定方针政策以一个强有力的支撑，致使在西方资本主义国家“和平演变”和国内反动势力联合进攻下，政治经济文化处于完全守势的中央采取的措施软弱无力，最终只能导致苏联的解体。从这个意义上看，苏联解体有其必然性的因素，这是和多年以来苏联理论界未能突破斯大林模式的框架相联系的，是和未能实现理论创新相联系的。我们应承认苏联社会主义建设时期理论建设的伟大成就和对发展社会主义政治经济文化所做的巨大贡献，但斯大林模式下的理论建设最终无疑是失败的，这也已为学术界大多数人所承认。尽管在赫鲁晓夫、勃列日涅夫上台后都宣布进行改革，但在他们执政三十年时期基本上都没有突破斯大林模式的框框，只是在斯大林理论基础上的修补和延续。并且赫鲁晓夫和勃列日涅夫在改革的旗号下，在理论建设方面提出了一些违背马克思主义、科学社会主义原则的观点，特别是戈尔巴乔夫上台后则背离了科学社会主义的轨道，所谓的理论创新被扭曲到了极点。总的说来，苏联共产党理论建设的失误表现在多个方面，这背后又有其复杂的主客观原因，吸取经验、总结教训，把握好理论创新的客观规律，防范我国走上苏联的老路，防范理论创新的不足和扭曲，从而为理论创新创造适宜的条件和土壤，为理论创新创造有效的机制，使其健康发展，这就是苏联理论建设的失误给予我们的重要启示。

关键词：苏联理论建设理论创新失误原因启示