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大学英语课程中文化品格培育的价值取向、现实要求与实践路径研究

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中国多媒体与网络教学学报(上旬刊) 2025年第1期 221-224页

作者：邓玉荣湖南师范大学外国语学院

本文重点探讨了大学英语课程中文化品格培育的价值取向、现实要求及实践路径。首先，明确文化品格培育的价值取向需与社会主义核心价值观、立德树人和新时代公民道德建设的基本准则一致。其次，分析新时代大学生文化品格锻造的现实需求... 详细信息

本文重点探讨了大学英语课程中文化品格培育的价值取向、现实要求及实践路径。首先，明确文化品格培育的价值取向需与社会主义核心价值观、立德树人和新时代公民道德建设的基本准则一致。其次，分析新时代大学生文化品格锻造的现实需求，强调学生应具备较高的政治觉悟、强烈的民族精神、扎实的知识储备与良好的道德修养。最后，提出文化品格培育的实践路径，包括构建跨文化理解的课程框架、创新教学方法、发挥教师在文化引领中的关键作用以及建立多元化的评价体系。通过这些措施，大学英语课程能够有效促进学生文化品格的培养与全面发展。

关键词：大学英语课程文化品格培育大学生现实需求实践路径

大学英语课程提升学生跨文化交际能力的路径探索——以汉语国际教育专业为例

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湖北开放职业学院学报 2025年第3期38卷 36-38页

作者：何秀俊孔令会兰州交通大学外国语学院甘肃兰州730070

本研究旨在探索大学英语课程在提升汉语国际教育专业学生跨文化交际能力方面的有效途径。文章针对该专业学生的特定需求,提出了一套教学途径,包括深入挖掘教材中的跨文化元素、运用多样化的教学方法和策略以及对现有评价体系的优化调整... 详细信息

本研究旨在探索大学英语课程在提升汉语国际教育专业学生跨文化交际能力方面的有效途径。文章针对该专业学生的特定需求,提出了一套教学途径,包括深入挖掘教材中的跨文化元素、运用多样化的教学方法和策略以及对现有评价体系的优化调整三个方面。通过选取《新视野大学英语读写教程》中的课文作为案例,本文深入探讨了如何将理论与实践相结合,以实现教学目标。这些路径旨在全面提高汉语国际教育专业学生的跨文化交际能力,为其未来在国际交流与职业发展领域奠定坚实的基础。

关键词：大学英语课程跨文化交际能力汉语国际教育

基于智慧平台的大学英语课程思政建设与实践研究

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山东商业职业技术学院学报 2025年第1期25卷 49-53页

作者：党瑞红山东商业职业技术学院山东济南250100

随着互联网技术的不断更新,智慧课堂和智慧教学成为新时代背景下教育改革的必经之路。大学英语作为高校一门重要的通识必修课,在课程思政教育的开展与践行中发挥着至关重要的作用。如何利用好智慧平台,推动大学英语课程思政教学改革,成... 详细信息

随着互联网技术的不断更新,智慧课堂和智慧教学成为新时代背景下教育改革的必经之路。大学英语作为高校一门重要的通识必修课,在课程思政教育的开展与践行中发挥着至关重要的作用。如何利用好智慧平台,推动大学英语课程思政教学改革,成为当下高校英语教师研究的重要课题。通过文献综述和实证研究,发现当前大学英语教学中存在教材内容与课程思政教学需求相脱节、教师思政教育能力不足、教学方法与手段陈旧以及评价机制不完善等问题。为了解决这些问题,提出了修订教学大纲、重构教学内容、提高教师素质并在教学实践中创新教学方法与手段和完善评价机制等具体措施。这些措施的实施,有助于更好地培养学生的文化自信、国家认同感和跨文化交流能力,为培养具有国际视野和家国情怀的高素质人才作贡献。

关键词：大学英语课程思想政治教育课程思政建设国家认同感

协同育人视角下大学英语课程思政教学模式建构研究

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海外英语 2025年第1期 99-101+141页

作者：陈映红滇西科技师范学院外国语学院

高校立德树人工作面临着新的形势和任务，大学英语课程作为重要的基础课程，在培养学生跨文化交际能力的同时，也承担着思政育人的重要使命。协同育人理念为大学英语课程思政教学模式建构提供了新的思路和途径。本文以协同育人为视角，... 详细信息

高校立德树人工作面临着新的形势和任务，大学英语课程作为重要的基础课程，在培养学生跨文化交际能力的同时，也承担着思政育人的重要使命。协同育人理念为大学英语课程思政教学模式建构提供了新的思路和途径。本文以协同育人为视角，探讨大学英语课程思政教学模式建构策略，旨在为提高大学英语课程思政教学实效提供参考。

关键词：协同育人大学英语课程思政教学模式建构

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护理学专业大学英语课程建设与探索

英语广场 2025年第4期 100-103页

作者：刘欢齐齐哈尔工程学院

本文以齐齐哈尔工程学院为例，聚焦专业需求进行护理学专业大学英语课程建设与探索。英语能力对于护理专业人才在国际舞台上的职业竞争力起着至关重要的作用，因此，满足护理学专业需求的大学英语课程建设尤为重要。本文通过调研和实地... 详细信息

本文以齐齐哈尔工程学院为例，聚焦专业需求进行护理学专业大学英语课程建设与探索。英语能力对于护理专业人才在国际舞台上的职业竞争力起着至关重要的作用，因此，满足护理学专业需求的大学英语课程建设尤为重要。本文通过调研和实地走访等方式，优化了大学英语课程设计，构建了满足专业需求的课堂教学模式，旨在提升护理学专业学生的英语应用能力，为其未来在国际护理领域的发展奠定坚实基础。

关键词：专业需求大学英语课程护理学

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大学英语课程中开展媒介素养教育探讨

新闻界 2011年第2期 141-143页

作者：方芳李方华厦门大学外文学院厦门大学新闻传播学院云南民族大学外国语学院

在许多发达国家和地区,媒介素养教育已经成为学校教育不可或缺的一部分。我国的媒介素养教育研究起步较晚,媒介素养教育的实践滞后。本文根据大学英语课程的教学目标和教学实践,分析了通过大学英语课在高校普及媒介素养教育的可行性,认... 详细信息

在许多发达国家和地区,媒介素养教育已经成为学校教育不可或缺的一部分。我国的媒介素养教育研究起步较晚,媒介素养教育的实践滞后。本文根据大学英语课程的教学目标和教学实践,分析了通过大学英语课在高校普及媒介素养教育的可行性,认为尽管在实行的过程中会有一定的困难,但是利用大学英语课对大学生进行媒介素养教育具有诸多优势,可以成为媒介素养教育实践的一个突破点。

关键词：媒介素养媒介素养教育大学英语课程

大学英语课程教学质量多元评价体系探究——以重庆科技学院为例

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外国语文 2012年第6期28卷 169-173页

作者：赵应吉重庆科技学院外国语学院重庆401331

大学英语课程教学质量多元评价体系是指采用多种有效的技术手段和评价方法,在非结构化的教学情境中评价学生学习学习状态和学习成效、教师教学过程和教学效果的一系列方法。它以现代质量管理理论、建构主义和多元智能理论为理论基础,以... 详细信息

大学英语课程教学质量多元评价体系是指采用多种有效的技术手段和评价方法,在非结构化的教学情境中评价学生学习学习状态和学习成效、教师教学过程和教学效果的一系列方法。它以现代质量管理理论、建构主义和多元智能理论为理论基础,以学生和教师的发展为根本目标,以教学过程为主线,以"评教"和"评学"为双内核。本文运用语料库和实证研究的方法,结合重庆科技学院大学英语课程改革的标准和要求,构建了富有现实针对性的大学英语课程教学质量评价体系,为大学英语课程教学改革背景下的课堂教学质量评价提供参考。

关键词：大学英语课程教学质量多元评价体系教学改革个案研究

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大学英语课程学习投入问卷编制研究

大学英语课程学习投入问卷编制研究

作者：张胜楠西北农林科技大学

学位级别：硕士

学习投入这一概念强调学生在学习过程中的核心作用,它是学生学习过程的重要观测指标。目前,学习投入研究主要通过问卷调查的方式对学生的学习过程进行观测。现存学习投入问卷调查对象涉及各阶段学生,以中小学生为主;绝大多数问卷以测量... 详细信息

学习投入这一概念强调学生在学习过程中的核心作用,它是学生学习过程的重要观测指标。目前,学习投入研究主要通过问卷调查的方式对学生的学习过程进行观测。现存学习投入问卷调查对象涉及各阶段学生,以中小学生为主;绝大多数问卷以测量学生的宏观学习情况为目的,仅见自然科学相关的学习投入问卷,尚未有针对外语学习编制的学习投入问卷。学生的大学英语学习是在非母语环境下进行的,与其它科目有很大差异。因此,有必要针对大学英语课程编制学习投入问卷。此举既可细化我国学习投入的研究,深化对学生大学英语课程学习过程的认识,又能为研究者及教师提供调查学生大学英语课程学习过程的工具。纽曼首先提出学习投入并明确其心理成分,随后国内外研究者均总结出其行为、情感及认知三维度结构。已有研究证明学习投入的三维度结构适用于研究大学生的学习,因而本文选取学习投入及其三维度结构为理论基础,并基于此编制了《大学英语课程学习投入问卷》。研究步骤:第一步,通过文献研究,对大学英语课程学习投入下了操作性定义,并分别阐述了其行为、情感及认知三维度的内容。第二步,按照大学英语课程学习投入定义及其三维度内容,从19份学习投入及大学英语相关量表、课堂观察记录及开放式问卷调查分析中筛选出90个题项用于问卷编制。第三步,通过维度划分及小范围试测删除不合格题项,形成包含62个题项的预测问卷。第四步,运用预测问卷对300名被试施测,通过项目分析及探索性因子分析删除不合格题项,形成包含22个题项的正式问卷。第五步,运用正式问卷对500名被试施测,进行问卷信效度检验。本研究得出以下结果:(1)大学英语课程学习投入包括学生对大学英语课程的行为、情感及认知投入三个维度;(2)《大学英语课程学习投入问卷》共含22个题项,其中2题为测谎题,三维度分问卷信度介于0.836-0.899之间,总问卷信度0.944,通过验证性因子分析检验,问卷结构效度符合标准,可用于调查学生大学英语课程的学习过程;(3)数据分析结果表明大学英语课程学习投入是以认知投入为基础,认知投入与情感投入互动为主,外显为行为投入的多维概念,三维度间既相互独立又相互作用。这与目前思辩性研究所认同的情感投入核心说存在差异,有待进一步研究。本研究得出结论:大学英语课程学习投入的三维度结构合理;编制的《大学英语课程学习投入问卷》信度、效度符合统计学所要求的标准。

关键词：大学英语课程学习投入问卷编制

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大学英语课程与英语专业文学课程的整合研究

山东外语教学 2010年第5期31卷 60-63页

作者：张燕桂林电子科技大学外国语学院

本文研究探讨了英语专业文学课程与大学英语课程进行整合的可行性和必要性，并且结合整合理论，从课程目标、课程设置、课程内容、讲授方法、师资培训等方面，具体讨论了如何实施整合的措施。

关键词：大学英语课程英语专业文学课程整合