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大学英语语法教学问题种种

外语界 2000年第3期 38-40,50页

作者：安美华北京大学英语系

本人从事大学英语教学 36年 ,不久将走下讲台。近年从自己和周围教师的教学实际中观察到一些现象 ,深感大学英语语法教学存在问题 ,潜在危机 ,有必要提笔把个人的忧虑、看法和期望写出来与同仁们探讨。　　一、大学英语语法教学没有保... 详细信息

本人从事大学英语教学 36年 ,不久将走下讲台。近年从自己和周围教师的教学实际中观察到一些现象 ,深感大学英语语法教学存在问题 ,潜在危机 ,有必要提笔把个人的忧虑、看法和期望写出来与同仁们探讨。　　一、大学英语语法教学没有保证　　虽然教学大纲关于语法教学有规定 ,但实际教学中不落实 ,语法教学没有保证 ,主要表现为 :1 .课时没有保证。教学大纲没有 (也不可能 )规定语法教学的学时。分课型教学 ,一般是分精读、泛读、听 (说 )三种课型 ,没有语法课型。语法由泛读或精读教师顺带讲授 ,没有规定授课时数。由于课时紧 ,为了确保精读、泛读教学 ,往往压缩语法教学课时 ,削减语法教学内容 ,造成语法课时严重不足并有逐渐减少趋势。2 .教材没有保证。全国只有一套大学英语教材配有语法教材及练习。其他教材一般只分散地处理文章中出现的语法现象。很多学生没有完整的语法概念 ;教师不清楚大学英语语法该教什么 ,教到什么程度。许多学生指望四级考试前的突击性的语法复习和辅导来帮助自己提高考分。3.语法教学没有监督管理机制 ,随意性大。一些教师该教语法而不教语法 ;不少教师课上只用很少时间“指点”一下语法。所以讲不讲语法 ,讲多...

关键词：大学英语语法教学中学语法规则学习语法练习英语语法中等学校语法概念大学英语教学

大学英语语法教学中CBI模式的可行性和有效性研究

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湖北广播电视大学学报 2012年第2期32卷 121-123页

作者：王晓裴河南财经政法大学河南郑州450002

从1994年CBI(内容依托教学法)模式引入中国后,许多专家和学者对其在中国外语教学中应用的可能性进行了理论上的探讨,但是,都没有深入探讨在我同现有的教育体制下,CBI对语言或者学科教学有何特殊的参考价值和具体的做法。所以,通过对河... 详细信息

从1994年CBI(内容依托教学法)模式引入中国后,许多专家和学者对其在中国外语教学中应用的可能性进行了理论上的探讨,但是,都没有深入探讨在我同现有的教育体制下,CBI对语言或者学科教学有何特殊的参考价值和具体的做法。所以,通过对河南财经政法大学信息科学学院2010级学生的实验研究表明在大学英语语法教学这一基本且重要的语言学习模块中CBI模式可行有效。

关键词：内容依托教学法大学英语语法教学可行性有效性

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大学英语语法教学探析

考试周刊 2009年第16期 97-98页

作者：夏祖贵阿坝师范高等专科学校外语系

大学英语语法是大学中一门非常重要的课程。语法是掌握语言运用能力的催化剂,更好地掌握语法,将更有效地把握语言,最终达到准确运用语言进行自由交流的目的。要使大学生英语水平有质的提高,教师就必须重视大学英语语法教学。本文从大学... 详细信息

大学英语语法是大学中一门非常重要的课程。语法是掌握语言运用能力的催化剂,更好地掌握语法,将更有效地把握语言,最终达到准确运用语言进行自由交流的目的。要使大学生英语水平有质的提高,教师就必须重视大学英语语法教学。本文从大学英语语法教学的地位与现状、语法教学设计的原则、语法教学的方法对语法教学进行了分析和探索,以使英语语法教学成为提高大学生语言运用能力的有效手段。

关键词：大学英语语法教学地位与现状原则方法

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大学英语语法教学的问题与对策研究

中国市场 2015年第32期 214-214,233页

作者：程宝侠青岛理工大学(临沂) 山东临沂273400

大学英语语法教学由早期的过分重视,到后来的被忽视再到当前在教学过程中的有限回归,经过了漫长的曲折发展过程。由于人们对大学英语语法的地位和作用认识不够,从而使当下的大学英语语法教学存在这样或那样的问题,其中包括:教育教学改... 详细信息

大学英语语法教学由早期的过分重视,到后来的被忽视再到当前在教学过程中的有限回归,经过了漫长的曲折发展过程。由于人们对大学英语语法的地位和作用认识不够,从而使当下的大学英语语法教学存在这样或那样的问题,其中包括:教育教学改革的负面影响、对大学英语语法的错误定位、教学方法有待改进等。文章就这些相关问题进行了较为细致的研究,从而提出了一定的解决对策,期待和广大同人商榷。

关键词：大学英语语法教学教学方法教育教学改革

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大学英语语法教学再思考

怀化学院学报 2008年第5X期27卷 170-171页

作者：孙燕萍无锡市广播电视大学外语系江苏无锡214021

传统的英语教学非常重视语法教学,以致于学生学的都是哑巴英语、聋子英语。后来人们认识到其弊端,语法教学在外语教学中的地位大大削弱以致在大学外语课堂中很少涉及甚至消失了。然而,物极必反,语法教学地位的削弱使得学生读不懂复杂的... 详细信息

传统的英语教学非常重视语法教学,以致于学生学的都是哑巴英语、聋子英语。后来人们认识到其弊端,语法教学在外语教学中的地位大大削弱以致在大学外语课堂中很少涉及甚至消失了。然而,物极必反,语法教学地位的削弱使得学生读不懂复杂的句子,常犯一些非常低级的错误。我们有必要再次思考语法教学在大学英语中实施的必要性及其相应的措施。

关键词：语法语篇大学英语语法教学

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大学英语语法教学的趋势与维度

双语学习 2007年第7M期 184-185页

作者：王宝铜陵学院外语系

大学英语语法教学应有自己的特点。明晰当前语法教学的新趋势,从语法的教学维度进行探讨,找出适合大学生语法学习的方式,能有效利用课堂教学时间,调动大学生的语法学习热情,利于他们的英语自主学习。

关键词：大学英语语法教学语法教学新趋势语法教学维度

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大学英语语法教学的重要性及教学方法的探讨

海外英语 2013年第14期 20-21页

作者：金立武汉科技大学城市学院湖北武汉430083

语法是语言的核心,在传统的英语教学中占有很重要的地位,致使大部分学生学的都是哑巴英语,其读写能力远远超过其听说能力。因此,语法教学的重视程度逐渐地在英语教学中被削减,甚至在一部分大学英语课堂中被忽略。物极必反,导致许多学生... 详细信息

语法是语言的核心,在传统的英语教学中占有很重要的地位,致使大部分学生学的都是哑巴英语,其读写能力远远超过其听说能力。因此,语法教学的重视程度逐渐地在英语教学中被削减,甚至在一部分大学英语课堂中被忽略。物极必反,导致许多学生由于语法知识薄弱,在阅读中很难正确地分析复杂句子,并且在写作中也经常犯一些非常低级的错误。因此,为了帮助学生更准确地掌握英语这门语言,全面提高学生的英语运用能力,语法教学还是非常有必要的。该文主要探讨语法在大学英语教学中的重要性,提出一些教学理念和方法,希望对大学英语语法教学有所帮助。

关键词：大学英语语法教学重要性教学理念和方法

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大学英语语法教学中存在的问题及解决方法

大学英语语法教学中存在的问题及解决方法

兰盖克的动态语法理论对大学英语语法教学的启示

首届"何以为师"学术研讨会

作者：冉静四川水利职业技术学院

近年来,随着经济的高速发展,我国对外经贸和其他交往活动变得日益频繁,整个社会大环境对应用型英语人才的需求量逐年增加。因此,培养各年级学生,尤其是大学生的英语运用能力和交际能力变得尤为重要,而语法作为英语语言的基础和重要组成... 详细信息

近年来,随着经济的高速发展,我国对外经贸和其他交往活动变得日益频繁,整个社会大环境对应用型英语人才的需求量逐年增加。因此,培养各年级学生,尤其是大学生的英语运用能力和交际能力变得尤为重要,而语法作为英语语言的基础和重要组成部分,是语法能够成为语言的根本任务之一,忽视语法的英语教学会对学生语言输出造成难以逆转的危害,如何进行有效的英语语法教学是每个英语教师都会面临的重大且不可忽视的问题。

关键词：大学英语语法教学教学方式大学英语教学交际法问题及解决方法

来源： cnki会议评论

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教育探索 2015年第4期 152-154页

作者：夏丹黑龙江八一农垦大学人文社会科学学院大外部黑龙江大庆066004

英语语法与汉语语法的差异容易使学生对英语的理解产生困难。同时,英语语法授课时机选择的失当,也是造成大学英语语法教学效果不佳的原因。兰盖克的动态语法理论指出了语法的动态发展性。依据兰盖克的理论,英语教学应转变语法教学的理... 详细信息

英语语法与汉语语法的差异容易使学生对英语的理解产生困难。同时,英语语法授课时机选择的失当,也是造成大学英语语法教学效果不佳的原因。兰盖克的动态语法理论指出了语法的动态发展性。依据兰盖克的理论,英语教学应转变语法教学的理念、夯实语法教学的语料基础、注重培养学生的语法需求。

关键词：大学英语语法教学动态语法理论启示