检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

大学英语教学改革的初步尝试

高等教育研究 1989年第4期10卷 50-52页

作者：仲玉光华中理工大学外语系

为了适应科学技术的发展和经济建设的需要,一个科技人员除了应具有阅读与专业有关的外文书刊、技术说明书、文摘等方面的能力外,还应当具有良好的听、说、写的能力,这就向高等学校的外语教学提出了更高的要求。为了适应这一需要,国家教... 详细信息

为了适应科学技术的发展和经济建设的需要,一个科技人员除了应具有阅读与专业有关的外文书刊、技术说明书、文摘等方面的能力外,还应当具有良好的听、说、写的能力,这就向高等学校的外语教学提出了更高的要求。为了适应这一需要,国家教委于1985年2月公布了《大学英语教学大纲》(高等学校理工科本科生用)。《大纲》

关键词：大学英语教学改革大学英语教学大纲外语教学教学目的交际能力学习方法语言能力教师短期记忆词汇

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

大学英语教学改革环境下教师效能感研究

外国语文 2011年第5期27卷 128-133页

作者：高四霞青岛科技大学外国语学院山东青岛266061

以社会认知理论为理论框架,探索大学英语教学改革中作为教师发展形式的教师实践集体对教师一般教学效能感和个人教学效能感所产生的影响。为期一学年的集体研讨结果表明:(1)教师对大学英语教学改革的一般教学效能感和个人教学效能感产... 详细信息

以社会认知理论为理论框架,探索大学英语教学改革中作为教师发展形式的教师实践集体对教师一般教学效能感和个人教学效能感所产生的影响。为期一学年的集体研讨结果表明:(1)教师对大学英语教学改革的一般教学效能感和个人教学效能感产生了积极的变化;(2)由不同经历的教师构成的教师实践集体有助于解决教学中的问题并能有效地促进教师的发展。这样的研究结果显示,教师如果有机会参加以改变教师效能信念为目的、同时对积极的信念转变给予支持的教师实践集体,则可以促进大学英语教学改革的实施。

关键词：教师效能感教学信念大学英语教学改革教师实践集体

大学英语教学改革与以学科内容为依托的语言教学模式

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

外语界 2010年第3期 7-13页

作者：袁平华南昌大学外国语学院

现行《大学英语课程教学要求》提出了培养学生英语综合应用能力、提高他们文化素养和自主学习能力的教学目标，为大学英语教学改革指明了方向。以学科内容为依托的语言教学模式主张结合学科内容知识学习和语言学习，促进学生自主学习能... 详细信息

现行《大学英语课程教学要求》提出了培养学生英语综合应用能力、提高他们文化素养和自主学习能力的教学目标，为大学英语教学改革指明了方向。以学科内容为依托的语言教学模式主张结合学科内容知识学习和语言学习，促进学生自主学习能力发展，是实现大学英语教学目标可行有效的途径。

关键词：大学英语教学改革以学科内容为依托的语言教学模式《大学英语课程教学要求》

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

大学英语教学改革中“教师信念”问题的研究

外语界 2005年第6期 16-22页

作者：郑新民蒋群英福州大学外国语学院福建福州350002 上海财经大学外语系上海200433

通过访谈研究，本文旨在了解目前我国高校英语教师信念的基本特征，阐释了教师信念中潜在的语言观如何导向教师选择教学途径、影响其课堂教学。本文指出，教师信念是一个开放的系统，遇到教学实际中出现的问题和挑战，通过自我反思、同... 详细信息

通过访谈研究，本文旨在了解目前我国高校英语教师信念的基本特征，阐释了教师信念中潜在的语言观如何导向教师选择教学途径、影响其课堂教学。本文指出，教师信念是一个开放的系统，遇到教学实际中出现的问题和挑战，通过自我反思、同事互动和师资培训等途径，教师信念能够进一步得到扩充和更新。

关键词：大学英语教学改革课堂教学教师信念

大学英语教学改革环境下教师信念研究(之一 )——大学英语教师信念与实际课堂教学情况分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

外语电化教学 2008年第2期 14-20页

作者：陈冰冰陈坚林温州大学城市学院浙江温州325035 上海外国语大学上海200083

本研究对33位大学英语教师就他们的教师信念进行了问卷调查，主要包括大学英语教师信念及其实际课堂教学情况和他们对“基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式”的认知及其实际课堂教学情况两部分，具体内容将分篇进行独立阐述，本篇主... 详细信息

本研究对33位大学英语教师就他们的教师信念进行了问卷调查，主要包括大学英语教师信念及其实际课堂教学情况和他们对“基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式”的认知及其实际课堂教学情况两部分，具体内容将分篇进行独立阐述，本篇主要调查分析了前者。二者的结果均发现大学英语教师的信念和实际课堂教学现状并不相符，先进的信念并没有真正地在教学实践中落实下去，通过分析原因，本文指出教师问题是当今我国大学英语教学改革成败的关键，当务之急是如何做好教师的培训。文章的续篇将就教师培训和教师教育等方面提出针对性的建议。

关键词：大学英语教学改革教师信念实际课堂教学

大学英语教学改革示范点院校课程设置的特色与启示

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育研究与实验 2009年第S1期 102-105页

作者：陈彩霞石河子大学外国语学院 832003

教育部启动的大学英语教学改革项目工程,对于中国语境中的英语教学与研究,产生了重要的影响。本文以全国65所大学英语教学改革示范点院校建设实践为基础,对大学英语教学改革示范点院校的大学英语课程设置特色进行分析,探讨示范点院校大... 详细信息

教育部启动的大学英语教学改革项目工程,对于中国语境中的英语教学与研究,产生了重要的影响。本文以全国65所大学英语教学改革示范点院校建设实践为基础,对大学英语教学改革示范点院校的大学英语课程设置特色进行分析,探讨示范点院校大学英语教学改革实践对国内其他高校大学英语教学改革所产生的影响和启示。

关键词：大学英语教学改革示范点院校课程设置特色启示

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

大学英语教学改革与教师素质提升

江苏高教 2016年第5期 68-71页

作者：秦秋南京审计大学外语教学部南京210029

大学英语教学是学校英语教育的最后一环,是学生走向社会,用自己的英语能力满足社会对外语需求的最重要的职前培训。然而,大学英语教学质量、大学英语教学目标定位等一直引起业界较大争议。文章对大学英语教学改革做了回顾,从大学英语教... 详细信息

大学英语教学是学校英语教育的最后一环,是学生走向社会,用自己的英语能力满足社会对外语需求的最重要的职前培训。然而,大学英语教学质量、大学英语教学目标定位等一直引起业界较大争议。文章对大学英语教学改革做了回顾,从大学英语教师的视角分析了影响大学英语教学质量的根源,并提出了大学英语教师应具备的基本素质和提升其素质的对策建议。

关键词：大学英语教学改革教师素质对策建议

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

大学英语教学改革的形势与任务

外语界 1989年第3期 19-21页

作者：陆慈清华大学

自1982年修订“大学英语教学大纲”起，迄今已六年，执行这两个大纲（理工科用及文理科通用）也已有二、三年。在这个阶段中，大学英语教改得到越来越深入的开展，主要泛现在以下几个方面：

关键词：大学英语教学改革大学英语教学大纲英语教改文理科理工科

大学英语教学改革的战略基点——束定芳教授访谈录

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

山东外语教学 2013年第6期34卷 3-7,2页

作者：陈伟天津外国语大学外国语言文学文化研究中心天津300204

本文是对上海外国语大学束定芳教授的访谈录。束定芳教授长期关注我国大学英语教学及其改革,颇有建树。他首先分析了我国大学英语教学改革处于一对相向张力下的背景形势,认为大学英语教学改革的根本症结在于未能抓住大学英语教学的目标... 详细信息

本文是对上海外国语大学束定芳教授的访谈录。束定芳教授长期关注我国大学英语教学及其改革,颇有建树。他首先分析了我国大学英语教学改革处于一对相向张力下的背景形势,认为大学英语教学改革的根本症结在于未能抓住大学英语教学的目标与定位。为此,他结合时代特征与要求,指出大学英语教学改革必须立足一个战略基点,即服务于我国高等教育"国际化"和国家"走出去"发展战略,培养相应的国际化人才。相应的改革思路与方法都应该围绕着这一基点而展开、建构和实施。最后,束教授就大学英语教学改革如何才能有效实施提出了自己的意见与建议。

关键词：大学英语教学改革高等教育国际化国家战略