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作者

  • 1 篇 张卫良
  • 1 篇 金红梅
  • 1 篇 杨英
  • 1 篇 王维会
  • 1 篇 崔凡
  • 1 篇 赖炜
  • 1 篇 潘莉娟
  • 1 篇 王树国
  • 1 篇 沈文钦
  • 1 篇 袁宝华
  • 1 篇 郭璋
  • 1 篇 李翔
  • 1 篇 王家驹
  • 1 篇 伍运文
  • 1 篇 汪春劼
  • 1 篇 蒋国华
  • 1 篇 金志贤
  • 1 篇 高松
  • 1 篇 赵彦琦
  • 1 篇 吴志强

语言

  • 21 篇 中文
检索条件"主题词=大学的发展"
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国际学术流动与中国大学的发展:逆全球化趋势下的历史审视
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高等学校文科学术文摘 2021年 第2期38卷 83-84页
作者： 沈文钦 北京大学教育学院 北京100871
在改革开放以来中国大学的发展过程中,国际学术流动主要发挥了四个功能。在不同的历史阶段,这四个功能发挥的程度和效果是不一样的。一是国际学术流动与跨国知识迁移。改革开放后,中国大学面临的迫切任务就是弥补与西方大学之间的知识差... 详细信息
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广播电视大学的发展应当受到重视
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中国远程教育 1994年 第5期 45-46页
作者： 王维会 辽宁省桓仁县电大工作站
广播电视大学的发展应当受到重视王维会随着社会主义市场经济的发展，我国教育事业的发展也出现了多元化、多层次、多门类快速增长的趋势。在中、高等教育范围内，有各级政府部门所属的全日制中、高等院校；有个人集资或投资共办的私立... 详细信息
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学术自由与大学发展
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华北电力大学学报（社会科学版） 2011年 第1期 114-119页
作者： 崔凡 华北电力大学思想政治理论课教学部 北京102206
学术不彰问题在近年的大学发展中日益凸现并引发人们的高度关注。作为学术机构与不同专业之松散联盟,大学需要以学术自由作为其教学和科研活动的基本准则,为学者探究真理和传授知识提供必要保障。虽然大学自主性由于市场经济的冲击和国... 详细信息
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我国大学应该如何发展? 人才应该如何培养?
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科技信息 2007年 第19期 405-406页
作者： 赵彦琦 杨英 河南理工大学资源环境学院 河南焦作454000 河南理工大学资源环境学院
高等教育作为知识的传承和科学技术累积与发展的场所,对人类的发展具有十分重要的地位。我国大学如何在高教国际化的过程中立于不败之地?人才如何培养才能成为真正意义上的“四有”新人?大学的发展与人才的培养怎样才能有机地结合起来?... 详细信息
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追溯学科发展历史,彰显独特办学理念——《华中师范大学学科发展简史(1903-2023)》撷要
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华中师范大学学报（人文社会科学版） 2024年 第6期63卷 F0002-F0002页
作者： 郭璋 不详
《华中师范大学学科发展简史(1903-2023)》是一部全面、系统记录华中师范大学120年学科发展历程的著作。该书以时间为脉络,通过丰富的史料与详实的数据,生动展现了华中师范大学从文华书院大学部到现代大学的发展历程,以个案的形式深刻... 详细信息
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改革教学 改革体制
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中国人民大学学报 2024年 第4期38卷 186-189页
作者： 袁宝华 中国人民大学校史馆
中央对于人民大学一向是非常关切、期望甚殷的;对人民大学在发展学术、培养人才方面的成绩,也一直给予了充分的肯定和极高的评价;对学校的性质和任务,都曾有明确的指示。中央领导同志一再强调:“人民大学在30多年的历史里,为新中国的社... 详细信息
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学府撷英　历史宝鉴──荐介“世界著名学府”丛书
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中国图书评论 1998年 第2期21卷 56-57页
作者： 蒋国华
学府撷英历史宝鉴──荐介“世界著名学府”丛书蒋国华正当我国百所重点大学刚刚通过了国家“２１１工程”预审，着力深化高等教育管理体制改革的时候，“世界著名学府”丛书全套６２册，经湖南教育出版社十多个寒暑不懈努力，终于出齐... 详细信息
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大学职能演变的动力学分析
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现代教育科学（高教研究） 2001年 第5期 21-23页
作者： 吴鹏 华中科技大学教科院 博士生武汉430074
大学职能的演变经历了四个阶段:以纽曼理想为代表的致力于追求高深学问的单功能的理想大学;以洪堡精神所代表的倡导科学研究和教学并重的大学;以弗莱克斯纳所描绘的教学、科研、社会服务三位一体的大学;以克拉克·克尔用形象化的语言勾... 详细信息
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变化着的大学自治的概念
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黑龙江高教研究 1996年 第2期14卷 102-106页
作者： 潘莉娟 哈尔滨师范大学
变化着的大学自治的概念［英］Ｅ·Ｒ泰伯Ｂ·Ｇ绍特潘莉娟译史伯鸿校一、引言在目前有关国家和大学关系的争论中，最核心的问题是大学自治。大学能够保持它们的自治吗？或者因为自治的运作过程牵涉面太广，规定得太详尽和苛刻，以致自... 详细信息
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大学与大学教师
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昆明理工大学学报（社会科学版） 2001年 第1期1卷 39-44页
作者： 李翔 云南省教育厅 云南昆明650223
大学是社会发展的产物,是人类文明的里程碑。大学的产生推动了人类文明的进程。大学教师是与大学相伴而产生发展的,是大学办学的主体。大学因大学教师的高水平而成为大学,大学为大学教师提供了学术研究和知识传播的场所。大学的社会地... 详细信息
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