检索结果-南通市图书馆

继续教育研究 2012年第11期 132-134页

作者：刘龙海范晓光青岛理工大学山东青岛266033

高校人才培养目标在强化专业知识素质教育的同时,应进一步加强大学生综合能力培养,以适应经济和社会发展变化的要求。文章通过对全人教育模式的内涵定义、遵循原则、实施途径的全方面阐述,探索出适合大学生综合能力培养的全人教育新模式。

关键词：大学生综合能力全人教育

武术套路集体项目对大学生综合能力培养的研究 ——以武汉体育学院教学大赛为例

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武术套路集体项目对大学生综合能力培养的研究 ——以武汉体育学...

作者：刘琪武汉体育学院

学位级别：硕士

随着我国高等教育进入新的发展时期,社会对当代大学生也提出了新的要求,教育部明确指出教育教学的核心任务是增强学生综合能力。大学生综合能力是学生就业所必须具备的能力,也是当前高校培养学生的主要目标任务。以武术为代表的中华民... 详细信息

随着我国高等教育进入新的发展时期,社会对当代大学生也提出了新的要求,教育部明确指出教育教学的核心任务是增强学生综合能力。大学生综合能力是学生就业所必须具备的能力,也是当前高校培养学生的主要目标任务。以武术为代表的中华民族优秀传统文化在当前高速发展的社会背景下面临着新的使命,如何利用武术培养大学生综合能力成为当前武术教育改革中值得研究的重要选题之一。武术具有健体、防身、娱乐、观赏等多种功能和价值,在高校教育中占有重要位置,武汉体育学院武术套路集体项目教学大赛作为教学手段的延伸与拓展,是检验教学效果和提升学生综合能力的一个重要途径。因此,研究武术套路集体项目教学大赛,对培养大学生综合能力以及深化教育改革具有一定的的理论意义与实践价值。本研究以武汉体育学院武术套路集体项目教学大赛为例,以点带面从个案研究入手,为新时代大学生综合能力培养提出新思路。武汉体育学院大学生综合能力提升项目暨武术套路集体项目教学大赛自2014年起至今已成功举办八届,拥有专业特色突出,参赛人员广泛,表现形式多样,教学成效显著等特点。通过改革传统的武术考核形式,将专业理论与实践相结合,以赛促教,调动学生的学习积极性和激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的自主能动性,促进学生对专业理论知识的理解和技术技能的掌握,以赛促教、以教促学、以赛促练,以练促效,把“教”、“学”、“练”、“效”有机融合,为培养大学生综合能力提供平台。本研究运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法和逻辑分析法通过武汉体育学院武术套路集体项目教学大赛对大学生综合能力培养方面进行调查研究,研究得出以下结论:1.大学生通过参加武术套路集体项目教学大赛创编集体项目以及参与大赛组织与实施工作,使自身的创新与实践能力得到了大幅提升。2.大学生在筹备比赛过程中,自主组织、自主编排、自主训练,独立解决问题有助于培养大学生的自主学习与独立思考能力。3.武术套路集体项目教学大赛将每个人都融入集体,为同一个目标共同奋斗,对大学生的团队协作与人际交往能力有促进作用。4.大学生通过比赛,加深了自身的武德修养,培养了强壮的体魄和愉悦的心情,形成了良好的道德意识,增进了思想道德与身心健康能力。基于以上研究结果,最后提出提升教师教学能力,做好提灯使者;“课”“赛”协调发展,稳固培养平台;比赛形式多元发展,开辟创新道路;多渠道拓宽宣传面,促进专业能力;完善比赛管理体系,加强培养力度;协调整合有利资源,促进跨专业合作等提升策略,以期为大学生综合能力培养途径的创新研究提供一定的理论参考,为推进建设教育强国贡献绵薄之力。

关键词：大学生综合能力综合能力培养教学大赛武术套路集体项目

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家庭资本对大学生综合能力的影响研究

家庭资本对大学生综合能力的影响研究

作者：王艳芳宁波大学

学位级别：硕士

高校扩招促进高等教育机会下移,惠及社会中下层子女获得高等教育机会,推进了高等教育机会公平。大学生综合能力是高校人才培养的重要内容,但也离不开家庭的影响,家庭资本以经济、文化和社会关系等方式影响大学生综合能力起点和发展状况... 详细信息

高校扩招促进高等教育机会下移,惠及社会中下层子女获得高等教育机会,推进了高等教育机会公平。大学生综合能力是高校人才培养的重要内容,但也离不开家庭的影响,家庭资本以经济、文化和社会关系等方式影响大学生综合能力起点和发展状况,进而对高等教育过程公平提出挑战。考虑到地方高校学生相比精英大学学生的家庭资本更加不足,实现社会流动更为困难,本研究以宁波市三所地方高校在校大学生为研究对象,进行以下研究:运用文献法界定核心概念:家庭资本是家庭能够调用的经济、文化、社会关系等方面资源,为学生完成学业或顺利就业带来有效帮助,达到工具性目的的集合体。大学生综合能力指在一定环境中,个体基于先天素质,通过后天培养与自我教育,逐渐形成与发展的能够适应个体全面发展和社会发展所需要的综合性本领,分为自我发展能力、人际交往能力和社会适应能力三个维度,包括自信心、开放性思维、表达能力、兴趣爱好、交友能力、沟通能力、合作能力、问题解决能力、组织领导能力等九个指标。采用问卷调查法,对地方高校366名学生的家庭资本、综合能力现状进行调查。定量分析发现:地方高校大学生家庭资本占有量偏低,综合能力均值中等偏上,但各维度存在差异,从总体上看,大学生的合作能力、沟通能力、自信心、问题解决能力的均值排名靠前,但是大学生表达能力较弱、交友主动性较差、缺乏组织领导能力培养意识。此外,家庭资本与大学生综合能力各维度存在显著相关关系,证明家庭资本影响大学生综合能力,研究假设成立,即家庭资本及其各维度的均值越高,大学生综合能力越高,家庭资本匮乏的大学生综合能力各指标均值都是最低。运用质性访谈法,选取26名大学生做深度访谈,了解家庭资本影响大学生综合能力的深层机制。定性分析发现:经济资本通过教育投入影响大学生自我发展能力,通过消费水平影响大学生人际交往与社会适应。文化资本中,家庭文化习惯促进培养阅读习惯、发展思维,进而影响自我发展能力;教养方式中的忽视、专制特点不利于培养表达能力、交往能力;父母性情对大学生自我发展和人际交往的影响分积极和消极两方面。家庭社会资本以父母亲职业类型、家庭关系等形式影响学生自我发展与人际交往,也综合影响学生各方面的能力,家庭人脉资源状况主要影响大学生社会适应能力。结合定量和定性分析结果,从家庭、学校、学生、家校合作四个方面提出建议:一是强化家庭培养学生综合能力的基础作用,建议父母重视培养子女能力;改善教养方式;培养文化习惯。二是加强学校培养学生综合能力的主导作用,建议学校探索“三位一体”的表达能力培养体系;加强大学生人际交往能力训练;重视合作学习对大学生综合能力培养的促进作用;关注大学生的家庭经济资本差异;注重对家庭资本弱势学生的就业指导;三是突出学生在综合能力提升中的主体地位,建议学生正确看待家庭资本现实;树立正确学习观;注重培养自我发展能力;四是促进家校联系,家校合力培养家庭资本弱势学生综合能力。

关键词：家庭资本大学生综合能力家庭资本影响综合能力

基于IAHP-BP神经网络的大学生综合能力评价方法研究

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太原师范学院学报（自然科学版） 2023年第1期22卷 45-52页

作者：段凯歌亓慧史颖祁晓博王笑斌吴晨旭太原师范学院计算机科学与技术学院山西晋中030619

对大学生的综合评价需要考虑到德智体美劳多个方面,大多研究通过对大学生学习方面数据对大学生的综合能力水平进行评测,忽略了其他维度的信息.应用IAHP-BP神经网络算法对大学生综合能力进行评价,确保了评价的多维度,兼顾了IAHP的主观评... 详细信息

对大学生的综合评价需要考虑到德智体美劳多个方面,大多研究通过对大学生学习方面数据对大学生的综合能力水平进行评测,忽略了其他维度的信息.应用IAHP-BP神经网络算法对大学生综合能力进行评价,确保了评价的多维度,兼顾了IAHP的主观评价和BP神经网络的客观评价,使得评价结果更加接近于真实情况.实验结果表明,应用此方法评价大学生的综合能力,相对误差可以控制在2%以内,较为客观反映了大学生综合能力水平.

关键词： IAHP-BP神经网络大学生综合能力评价模型

西部地区高校农村籍大学生综合能力提升案例分析——以兰州大学为例

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高校学生工作研究 2020年第1期 99-106页

作者：王岩磊李楠兰州大学纪委办兰州大学资源环境学院团委

通过对兰州大学24位农村籍毕业年级大学生的深度访谈,结合《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》要求及林崇德"学生发展核心素养"指标,本文分析了西部地区农村籍学生综合能力提升路径,包括社团协会的加入、学生干... 详细信息

通过对兰州大学24位农村籍毕业年级大学生的深度访谈,结合《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》要求及林崇德"学生发展核心素养"指标,本文分析了西部地区农村籍学生综合能力提升路径,包括社团协会的加入、学生干部的经历、社会实践的参与、信息获取的途径、英语水平的提升、生活习惯的改变、兼职工作的尝试、恋爱经历的体验等。西部高校应该注重对农村籍学生综合能力的培养,提供更多的机会和平台,鼓励农村籍学生认识自我、发展自我。

关键词：西部地区农村籍大学生大学生综合能力

论人文社科通识课程“PBL模式实践教学法”构建与大学生综合能力培养

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佳木斯大学社会科学学报 2013年第4期31卷 150-153页

作者：漆仲明皖西学院思政部安徽六安237012

通识教育的探索,是当代大学文化精神觉醒的一个重要标志,而实践教学越来越成为通识教育改革成败的薄弱环节。因此,实践教学能否科学定位与创造性开展必将决定高校人文社科通识课程的生命力、制约大学生综合能力培养的成效。人文社科通... 详细信息

通识教育的探索,是当代大学文化精神觉醒的一个重要标志,而实践教学越来越成为通识教育改革成败的薄弱环节。因此,实践教学能否科学定位与创造性开展必将决定高校人文社科通识课程的生命力、制约大学生综合能力培养的成效。人文社科通识课程"PBL模式实践教学法"的设计就是基于自主选择的"问题导引学习",操作上贯彻以学生为本地因材施教,特点在于实践教学"课题化"和唤醒大学生学习的主体意识,目标取向于个性化教育地综合训练。进而在理论应用与实践创造的互动中,发挥出"PBL模式实践教学"具有的综合能力培养的功能优势。

关键词：人文社科通识课程实践教学 “PBL模式实践教学法” 大学生综合能力

独立学院培养大学生综合能力教学改革模式初探

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现代职业教育 2018年第19期 70-71页

作者：闫珊珊赖心瑜鲍雨蒙余国丽叶雨婷杨欣天津财经大学珠江学院

随着现代社会对应用型人才的需求不断增加,提升大学生的道德品质以及综合能力刻不容缓。为了进一步提升学生的综合能力,通过定量分析法、对比分析法和个案分析法对各大高校如何培养大学生的综合能力,进行了深入的调查与分析,并将相关资... 详细信息

随着现代社会对应用型人才的需求不断增加,提升大学生的道德品质以及综合能力刻不容缓。为了进一步提升学生的综合能力,通过定量分析法、对比分析法和个案分析法对各大高校如何培养大学生的综合能力,进行了深入的调查与分析,并将相关资料和数据进行收集、整合与统计,分析出高校培养应用型人才的方法与开展形式,并结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《纲要》)等参考文献为高校培养应用型人才,为提高学生综合能力提供完善的措施,最后为其今后的发展提出相对合理的建议。

关键词：大学生综合能力独立学院二课堂

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数学建模竞赛对大学生综合能力培养的探讨

沈阳师范大学学报（自然科学版） 2014年第2期32卷 284-287页

作者：孟宪涛沈阳师范大学数学与系统科学学院沈阳110034

数学建模竞赛作为一项应用数学知识解决实际问题的活动,已经吸引了数以万计的大学生的参与,在竞赛中大学生通过对经典赛题的分析,赛前准备、模型假设、模型建立和模型求解这些过程,提高了自己的综合实践能力。数学建模竞赛,取得了出色... 详细信息

数学建模竞赛作为一项应用数学知识解决实际问题的活动,已经吸引了数以万计的大学生的参与,在竞赛中大学生通过对经典赛题的分析,赛前准备、模型假设、模型建立和模型求解这些过程,提高了自己的综合实践能力。数学建模竞赛,取得了出色的人才培养效益,对大学生综合素质的培养有着重要的影响。结合沈阳师范大学数学与系统科学学院参加全国大学生数学建模竞赛的情况,通过数学模型建立的例子,探讨大学生数学建模竞赛对学生培养创新意识和创造能力、训练快速获取信息和资料的能力、提高计算机应用能力、锻炼快速了解和掌握新知识的技能、培养团队合作意识和团队合作精神、增强写作技能和排版技术等方面发挥的重要作用。

关键词：数学建模竞赛模型案例大学生综合能力培养