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教育数字化转型视域下大学生数字素养对学习适应性的影响研究

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教育数字化转型视域下大学生数字素养对学习适应性的影响研究

作者：史慧丽延安大学

学位级别：硕士

教育数字化转型作为社会数字化转型的关键领域,涉及技术、教育业务及人的发展三个层面的全面转型,而最终需要落实到人的层面上。数字化社会以能力素养为重、追求创新性人才的培养旨归,倒逼高等教育系统进入适应数字化转型的快车道。但... 详细信息

教育数字化转型作为社会数字化转型的关键领域,涉及技术、教育业务及人的发展三个层面的全面转型,而最终需要落实到人的层面上。数字化社会以能力素养为重、追求创新性人才的培养旨归,倒逼高等教育系统进入适应数字化转型的快车道。但大学生因学习环境的虚实转换、学习方式的变革易产生较强的学习不适应感,进而影响学生学习效果与发展进程。大学生数字素养水平是影响自身取得学习成就的关键性因素。厘清大学生数字素养水平状况,并引导学生在多元化教育场景中适应学习并实现学习能力的可持续发展,对培育大学生数字文化基因至关重要。因此,通过对教育数字化转型时代境遇下大学生数字素养与学习适应性水平调查分析,了解大学生数字素养与学习适应性水平现状,以及厘清数字素养对学习适应性的影响效应,有助于为高等教育培养社会适配人才和落实数字素养教育提供参考。本研究梳理国内外教育数字化转型、数字素养与学习适应性相关文献,把握研究主题现状。研究发现国内外关于教育数字化转型的研究集中于对发展状况、实践路径的研究,关于数字素养、学习适应性的研究侧重于对结构维度、测量工具等方面的研究,且近五年呈快速增长趋势。通过深入分析国内外研究主题,对数字素养及学习适应性的研究内容有一定的了解,同时发现大学生数字素养与学习适应性水平之间的影响关系关注较少,有待进一步研究与验证。基于教育数字化转型中大学生素养能力、学习要素转向的分析,锚定研究数字素养与学习适应性关系的必要性。并着眼于胜任特征模型理论与综合组织发布的数字素养框架,确定大学生数字素养框架包括工具与技术域、信息与技术域、沟通与协作域、数字内容创建域、问题解决域、安全域等六个素养域;同时结合数字技术支持下学习的自主性、交互性等特征及联通主义学习理论,确定学习适应性主要由学习态度、自主学习能力、学习交互、学习环境、身心健康五个维度构成。在此基础上,提出数字素养以及各素养域对学习适应性水平具有正向影响的研究假设,并构建假设模型。而后本研究以在校大学生为研究对象展开实证研究,分析数字素养与学习适应性水平之间的影响机制。其中在数字素养与学习适应性测量量表通过信度、效度检验的基础上,分别探索两者之间的相关关系、线性回归关系,并对10位大学生关于对在线学习APP的使用情况、数字素养概念了解程度,以及数字素养与学习适应性水平关系等进行深入访谈。研究分析得出以下结论:大学生数字素养与学习适应性各维度存在结构差异;大学生数字素养水平正向影响学习适应性发展倾向;数字素养实践活动助力大学生适应时代需求;多重因素叠加影响数字素养与学习适应性发挥成效。鉴于此,根据调查结果,提出以顶层设计-底层实践的路径探索,来提升大学生数字素养水平。并依据学习适应性各维度的具体内容及受访者所提出的建议参考,从资源配置、课堂内容生成、教师支持、技术赋能学习调控等角度探究提升大学生学习适应性水平的有效途径。

关键词：教育数字化转型数字化学习大学生数字素养学习适应性

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高校提升大学生数字素养的策略研究

传承 2023年第4期 91-97页

作者：李建国邱尹南宁师范大学马克思主义学院广西南宁530001

随着数字信息技术的不断深入发展,人工智能、大数据、云计算已在社会广泛应用,数字素养已经成为大学生应对未来发展的核心素养之一。大学生数字素养培育是建设网络强国、数字中国的内在要求,也是提升大学生在数字化社会生存能力的必然... 详细信息

随着数字信息技术的不断深入发展,人工智能、大数据、云计算已在社会广泛应用,数字素养已经成为大学生应对未来发展的核心素养之一。大学生数字素养培育是建设网络强国、数字中国的内在要求,也是提升大学生在数字化社会生存能力的必然要求。当前,大学生数字素养培育面临培育体系有待完善、培育机制有待加强、培育方法较为单一以及培育环境有待优化等现实困境,高校应以数字信息知识为主要内容,完善数字素养培育体系;以高校育人工作体制为基础,健全数字素养培育机制;以互联网络新技术为依托,创新数字素养培育方式;以推进数字校园建设为主,优化数字素养培育环境等方面出发优化学生数字素养培育工作。

关键词：大学生数字素养现实困境基本策略

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提升大学生数字素养

郑州航空工业管理学院学报 2022年第6期40卷 20-29页

作者：潘燕桃张羽可中山大学信息管理学院广东广州510006

随着《提升全民数字素养与技能行动纲要》的发布,全民数字素养迅速成为热点话题。文章针对后疫情时代大学生在线学习存在学习效果不如人意、教学平台和工具使用不熟练等问题,在梳理分析15年来全球热门数字化学习工具发展与应用的基础上... 详细信息

随着《提升全民数字素养与技能行动纲要》的发布,全民数字素养迅速成为热点话题。文章针对后疫情时代大学生在线学习存在学习效果不如人意、教学平台和工具使用不熟练等问题,在梳理分析15年来全球热门数字化学习工具发展与应用的基础上,提出大学生主动运用学习工具培育数字意识、努力学用学习工具增进数字知识、积极采用学习工具强化数字能力、合理利用学习工具提升数字伦理水平4个策略,以期为大学生应用数字化学习工具提升数字化学习能力、提升大学生乃至全民数字素养与技能、进而构建全民终身学习体系等提供参考借鉴。

关键词：大学生数字素养数字化学习工具数字意识数字知识数字能力数字伦理

危机还是机遇:ChatGPT对大学生数字素养提升的价值和路径研究

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内江师范学院学报 2024年第1期39卷 61-67页

作者：岳伟于润泽华中师范大学教育学院湖北武汉430079 青海师范大学教育学院青海西宁810008

作为自然语言模型的代表,ChatGPT在教育领域产生巨大反响,并引发其对大学生学业发展是危机还是机遇的思考。虽然大学生在使用ChatGPT过程中产生“论文造假”“作业抄袭”等不良事件,但也不可否认ChatGPT对大学生的创新能力、逻辑思维能... 详细信息

作为自然语言模型的代表,ChatGPT在教育领域产生巨大反响,并引发其对大学生学业发展是危机还是机遇的思考。虽然大学生在使用ChatGPT过程中产生“论文造假”“作业抄袭”等不良事件,但也不可否认ChatGPT对大学生的创新能力、逻辑思维能力、情感沟通能力以及数字社会责任等数字素养方面产生的正向影响及良性价值。大学生需要正确认知和使用ChatGPT并借助其强化自身在数字时代的生存能力。

关键词： ChatGPT 大学生大学生数字素养价值澄清

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应用数字化学习工具提升大学生数字素养

郑州航空工业管理学院学报（社会科学版） 2023年第4期42卷 28-38页

作者：潘燕桃张羽可中山大学信息管理学院广东广州510006

随着《提升全民数字素养与技能行动纲要》的发布,全民数字素养迅速成为热点话题。文章针对后疫情时代大学生在线学习存在学习效果不如人意、教学平台和工具使用不熟练等问题,在梳理分析“全球热门学习工具榜单”连续发布15年来的发展与... 详细信息

随着《提升全民数字素养与技能行动纲要》的发布,全民数字素养迅速成为热点话题。文章针对后疫情时代大学生在线学习存在学习效果不如人意、教学平台和工具使用不熟练等问题,在梳理分析“全球热门学习工具榜单”连续发布15年来的发展与应用的基础上,提出大学生应主动运用学习工具培育数字意识、努力学用学习工具增进数字知识、积极采用学习工具强化数字能力、合理利用学习工具提升数字伦理水平4个策略,以期为大学生应用数字化学习工具提升数字化学习能力、提升大学生乃至全民数字素养与技能,进而为构建全民终身学习体系等提供参考借鉴。

关键词：大学生数字素养数字化学习工具数字意识数字知识数字能力数字伦理

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高校图书馆对大学生数字素养的实践研究

黑龙江档案 2022年第5期 296-298页

作者：董玉萍沈阳工程学院图书馆

高校图书馆作为大学的文化传播中心，对深植大学生数字素养教育有着不可替代的作用。本文通过分析总结高校对大学生数字素养研究状况，提出新时代大学生数字素养应急模式的建议。

关键词：大学生数字素养高校图书馆实践研究

后疫情时代高校图书馆厚植大学生数字素养探究

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辽宁教育行政学院学报 2021年第6期38卷 94-97页

作者：李宏宇董玉萍沈阳工程学院图书馆辽宁沈阳110136

新冠疫情的暴发凸显了数字社会环境下劳动者数字素养的重要性。大学生作为国家建设重要的人才力量,其数字素养应在高等教育阶段得到唤醒与厚植。作为培育大学生数字素养的主体,高校图书馆可以从四个维度对此进行探究:以社会主义核心价... 详细信息

新冠疫情的暴发凸显了数字社会环境下劳动者数字素养的重要性。大学生作为国家建设重要的人才力量,其数字素养应在高等教育阶段得到唤醒与厚植。作为培育大学生数字素养的主体,高校图书馆可以从四个维度对此进行探究:以社会主义核心价值观引领大学生数字素养培育;培养大学生创新创业"普适性"数字素养;赓续高校图书馆在大学生素质教育中的作用;以大学生数字素养的本土化培养模式为全球数字素养教育提供中国案例和中国经验。

关键词：大学生数字素养高校图书馆后疫情时代

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数字治理视角下大学生数字素养的提升策略

新闻文化建设 2023年第22期 15-17页

作者：李大元郎正玥安徽财经大学文学院

利用数字技术和方法,提升治理水平是重大时代课题。而数字素养不仅是公民的核心素养之一,也是发展数字经济的重要内容。对于网络“原住民”的当代大学生来说,数字素养不仅是如何使用网络、接收与处理信息,而是与所学专业知识结合,掌握... 详细信息

利用数字技术和方法,提升治理水平是重大时代课题。而数字素养不仅是公民的核心素养之一,也是发展数字经济的重要内容。对于网络“原住民”的当代大学生来说,数字素养不仅是如何使用网络、接收与处理信息,而是与所学专业知识结合,掌握相应的数字技术,以更好地应用于日常生活、学习,一方面是提高自身的就业竞争力的需要;另一方面也为当前和未来更好地参与数字治理打下基础。但目前的数字素养教育的实践呈现零散分布、无组织状态,尚未形成成熟的教育实践体系。基于此,本文就大学生数字素养的培养与评估框架与路径展开探讨,希望为数字素养教育更好地融入现有高校教学体系提供一些启发。

关键词：数字治理大学生数字素养提升策略

ChatGPT智能时代的大学生数字素养:框架、价值与提升路径

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红河学院学报 2024年第1期22卷 74-77页

作者：朱晓虹福建商学院信息工程学院福建福州350001

数字素养是世界公认的数字社会必备的核心能力,世界各国高度重视提升公民数字素养。大学生作为国家未来发展的主力军,其数字素养的提升,更是具有格外突出的意义。然而,现在的数字素养研究主要集中于公民整体,对大学生却鲜有研究。文章... 详细信息

数字素养是世界公认的数字社会必备的核心能力,世界各国高度重视提升公民数字素养。大学生作为国家未来发展的主力军,其数字素养的提升,更是具有格外突出的意义。然而,现在的数字素养研究主要集中于公民整体,对大学生却鲜有研究。文章聚焦大学生群体,比对国内外几种主流的大学生数字素养框架,认为国内学者吴砥等人初步构建的框架比较符合我国经济社会发展实情。基于此,文章以ChatGPT技术催生的智能化数字时代为背景,从帮助大学生适应未来社会和抵御数字风险两个方面,讨论了数字素养所具备的时代价值,并就大学生数字素养提升的有效路径进行了探讨,提供了一个“以计算机通识课为主导,多学科交叉赋能”的数字素养课程培育体系,并围绕该体系,从过程、内容、模式、评价四个方面给出了优化路径和部分做法实例,对同类院校的数字素养实践教学有一定的参考价值和借鉴意义。

关键词：大学生数字素养课程培育体系提升路径 ChatGPT 人工智能