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培养大学生幸福感：增强高校德育实效性的一项基础性教育

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南京社会科学 2008年第6期 117-121页

作者：冯光嘉兴学院文法学院嘉兴味盎然14001

培养幸福感实质上是幸福教育,是增强高校德育实效性的一项基础性教育,它为增强德育的有效性提供了内在动力,为德育的生活化开辟了基本路径,为大学生形成正确的人生观、价值观奠定了基础,也为大学生精神信仰、心理素质和道德品质的良性... 详细信息

培养幸福感实质上是幸福教育,是增强高校德育实效性的一项基础性教育,它为增强德育的有效性提供了内在动力,为德育的生活化开辟了基本路径,为大学生形成正确的人生观、价值观奠定了基础,也为大学生精神信仰、心理素质和道德品质的良性发展创造了良好的心理和情感条件。

关键词：大学生幸福感培养基础性教育德育实效性

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大学生幸福感研究热点及趋势的可视化分析

常州工学院学报 2021年第4期34卷 86-91页

作者：高成瑨沈文明常州信息职业技术学院江苏常州213164

为更好地厘清高校大学生幸福感研究的现状、热点与发展趋势,运用文献计量法对2000—2020年CNKI数据库中479篇核心文献进行可视化分析。研究发现:大学生幸福感研究以高等院校心理或医学学科为主,作者合作范围有限且没有形成核心作者群;... 详细信息

为更好地厘清高校大学生幸福感研究的现状、热点与发展趋势,运用文献计量法对2000—2020年CNKI数据库中479篇核心文献进行可视化分析。研究发现:大学生幸福感研究以高等院校心理或医学学科为主,作者合作范围有限且没有形成核心作者群;现有研究关注的是幸福感的内涵外延、影响因素与研究方法,研究范围、本土化研究需深入拓展和推进。随着互联网、人工智能的发展,科技伦理、道德等对大学生幸福感的影响将成为新的研究趋势。

关键词：大学生幸福感知识图谱文献计量法可视化分析

从大学生幸福感提升看高校思政理论课教学实效性——以《思想道德修养与法律基础》为例

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中国成人教育 2012年第11期 125-128页

作者：李荣梅浙江水利水电专科学校

本文着重从思想政治理论课教学内容、教学方法与教学手段、教学效果等三个方面与大学生幸福感关联度进行展开,对思想政治理论课与大学生幸福感之间的关系开展调查,进一步探索在思想政治理论课的教学与实践中提高大学生幸福感的途径,以... 详细信息

本文着重从思想政治理论课教学内容、教学方法与教学手段、教学效果等三个方面与大学生幸福感关联度进行展开,对思想政治理论课与大学生幸福感之间的关系开展调查,进一步探索在思想政治理论课的教学与实践中提高大学生幸福感的途径,以增强思想政治理论课的实效性。

关键词：思想政治理论课大学生幸福感现状与对策

河北省大学生幸福感量表的编制及其信效度初步研究

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河北省大学生幸福感量表的编制及其信效度初步研究

作者：崔春华河北师范大学

学位级别：硕士

目的:本研究旨在编制一套河北省大学生幸福感量表,并对其信效度进行分析。方法:在河北省大学生中进行取样,通过访谈、查阅文献初步建立大学生幸福感量表的理论框架。预测选用被试360名,女生187名,男生173名,采用项目分析、初步探索性... 详细信息

目的:本研究旨在编制一套河北省大学生幸福感量表,并对其信效度进行分析。方法:在河北省大学生中进行取样,通过访谈、查阅文献初步建立大学生幸福感量表的理论框架。预测选用被试360名,女生187名,男生173名,采用项目分析、初步探索性因素分析发展大学生幸福感量表的初步理论框架,并确定大学生幸福感量表的初稿。对初稿进行信度和效度的检验分析,选取被试1036名,女生556名,男生480名,一半被试采用探索性因素分析进一步确定该量表的因素结构,另一半被试进行验证性因素分析验证理论的合理性。选用分半信度系数、Cronbach's Alpha系数、重测信度系数检验量表的信度;效度检验主要包括内容效度、结构效度、效标效度和实证效度。结果:通过查阅大量的相关文献、利用深度访谈、开放式问卷、专家访谈等方法,该量表最终确定了家庭满意度、友谊满意度、学业满意度、爱情满意度、目标感、环境适应性、自我接纳、个人成长8个维度,共85个项目,这85个项目构成了大学生幸福感量表的初稿。初稿首先在预测的基础上进行了项目分析和初步的探索性因素分析,并按照统计学、测量学的相关标准删除不符合要求的项目。大学生幸福感量表的信效度分析部分,首先对剩余的项目进行了大样本的施测,对一半样本进行了两次探索性因素分析,删除了个别不符合要求的项目,最终抽取出友谊满意度、家庭满意度、自我信心、爱情满意度、充实感、个人成长、目标感、环境适应性8个维度共39个项目。对另一半样本进行了验证性因素分析,显示该量表的大多数拟合优度指标较好,基本符合测量学的要求,表明该量表的结构可以接受。信度分析结果表明只有个人成长、环境适应性维度信度系数偏低,其余六个维度信度系数较高,这也是今后完善该量表须努力的一个方向。效度分析结果表明该量表具有很好的内容效度和效标关联效度。该研究还对大学生幸福感量表进行了实证性效度的检验,该部分主要从大学生性别和学业成绩进行了差异比较,分析结果表明,女生在幸福感总分、家庭幸福感、充实感、爱情满意度、个人成长方面显著高于男生;男生在自我信心层面显著高于女生。学业成绩好的学生在幸福感总分、自我信心、充实感、目标感和

关键词：大学生幸福感量表编制信度分析效度分析因素分析

正念对大学生幸福感的影响研究 ——学校支持和学习投入的作用

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正念对大学生幸福感的影响研究 ——学校支持和学习投入的作用

作者：丁敏北方民族大学

学位级别：硕士

大学生作为青年的主要群体,他们的幸福感现状代表着青年人格发育和思想养成的水平,影响着社会的和谐稳定与文明进步,关系着国家发展与民族素养的未来。如何把握新时代大学生人格特质,科学分析大学生幸福感影响因素,实施有效的提升大学... 详细信息

大学生作为青年的主要群体,他们的幸福感现状代表着青年人格发育和思想养成的水平,影响着社会的和谐稳定与文明进步,关系着国家发展与民族素养的未来。如何把握新时代大学生人格特质,科学分析大学生幸福感影响因素,实施有效的提升大学生幸福感对策,具有重要的理论意义和现实意义。本文选取正念这一大学生人格特质变量为研究视角,围绕正念对大学生幸福感的影响,以求通过思想意识掌控、心理健康干预等思想政治教育措施,为培养大学生健康人格,提升大学生幸福感发挥积极的正能量作用。目前学术界对正念的研究相对比较局限,较多集中在医学、心理学、管理学等领域。国内思想政治教育研究领域鲜有涉及正念与大学生幸福感关系的文献,正念对大学生幸福感的影响机制有待明确。本文采用权威量表测量正念、大学生幸福感、学校支持和学习投入等变量,其中,大学生幸福感包括生活满意度、积极情感体验、消极情感体验三个维度。本文以大学生为研究对象,试图拓展正念的结果变量研究视野,在借鉴国内外学者已有研究成果的基础上,构建了正念、大学生幸福感、学校支持和学习投入之间关系的假设模型,通过假设检验,探讨正念、学习投入和学校支持等前因变量对大学生幸福感的综合作用。本文通过网络渠道(问卷星)收集问卷数据,以819份有效问卷为样本,采用SPSS20.0作为统计分析软件,对样本进行了描述性分析、信效度分析、单因素方差分析、相关分析、回归分析等。研究结果表明:正念正向影响大学生生活满意度和积极情感体验,负向影响大学生消极情感体验;学习投入完全中介正念影响大学生生活满意度,部分中介正念影响大学生积极情感和消极情感体验;学校支持正向调节正念对学习投入的影响。基于研究结论,本文从加强大学生的正念培养、提升大学生的学校支持、促进大学生的学习投入三个方面提出了提升大学生幸福感对策,以求对大学生思想政治教育实践有所借鉴和参考。

关键词：正念大学生幸福感学习投入学校支持

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当代大学生幸福感透视

长春工业大学学报（高教研究版） 2015年第2期36卷 40-44 92,92页

作者：张社强广东开放大学思想政治理论课教学部广东广州510091

目的:增强社会转型期普通高校幸福理论教育工作的效果,提升大学生幸福感。方法:就当代大学生幸福感问题对广东省16所高校的大学生展开抽样调查并进行描述性统计分析。结果:广东高校大学生幸福感教育工作总体状况良好,大学生表达的总体... 详细信息

目的:增强社会转型期普通高校幸福理论教育工作的效果,提升大学生幸福感。方法:就当代大学生幸福感问题对广东省16所高校的大学生展开抽样调查并进行描述性统计分析。结果:广东高校大学生幸福感教育工作总体状况良好,大学生表达的总体幸福感较高,"友谊关系"和"家庭生活"等因素指标得到学生的高度认可。建议:将高校幸福教育融入生命教育理念和人文关怀精神;强化理想信念教育,引导大学生确立人生奋斗目标;加强实践教学环节,提升大学生幸福感知度;寻找切点,整合资源,提升大学生总体幸福感。

关键词：大学生幸福感总体现状差异性比较对策建议

当代大学生幸福感的多元影响因素分析——以某高校为例

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西南石油大学学报（社会科学版） 2013年第3期15卷 116-122页

作者：卞小强姚翠娉西南石油大学石油工程学院四川成都610500

大学生是社会的重要群体,随着建设和谐社会的需要,影响其幸福感的因素也受到社会的广泛关注。通过对200名某在校大学生进行问卷调查,引入跨文化心理研究来探索当代大学生幸福感的多元影响因素。分析认为,大学生的相依自我与独立自我并存... 详细信息

大学生是社会的重要群体,随着建设和谐社会的需要,影响其幸福感的因素也受到社会的广泛关注。通过对200名某在校大学生进行问卷调查,引入跨文化心理研究来探索当代大学生幸福感的多元影响因素。分析认为,大学生的相依自我与独立自我并存,追求独立明显高于相依自我,自我表达得分最低,以独立自我为主要构建的大学生认为自尊主要影响了他们的幸福感,以相依自我为主要构建的大学生认为相融和谐度主要影响了他们的幸福感,积极情绪促进幸福感的获得,而消极情绪阻碍个人获得幸福感。同时,家庭氛围、寝室氛围、学校社团等相融和谐的团体氛围是影响当代大学生相依幸福感的主要因素。大学生幸福感不受年龄、独生子女、生源地、物质生活水平、教育程度等因素的影响。

关键词：大学生幸福感幸福感多元影响因素相依自我独立自我 'SWB量表’

幸福教育视野下当代大学生幸福感培养策略研究

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亚太教育 2016年第24期 251-251页

作者：吴绍铭任训学湖北大学教育学院湖北大学高等教育研究所

随着人们对生活质量追求的不断提高,人们更加关注幸福这个主题。而在高等教育中,幸福教育更是最重要的主题之一。对于大学教育中的幸福追求,有很多问题值得我们反思。本文从研究的背景、意义和现状入手,分析影响当代大学生幸福感的主要... 详细信息

随着人们对生活质量追求的不断提高,人们更加关注幸福这个主题。而在高等教育中,幸福教育更是最重要的主题之一。对于大学教育中的幸福追求,有很多问题值得我们反思。本文从研究的背景、意义和现状入手,分析影响当代大学生幸福感的主要因素,主要包括幸福感教育、学习压力、校园文化等,进而从学校幸福教育的层面提出大学生幸福感的培养策略。

关键词：幸福教育大学生幸福感培养策略

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南京高校大学生幸福感提升困境及对策

合作经济与科技 2012年第4期 102-103页

作者：王为尧张琳南京审计学院会计学院

针对当前南京地区高校大学生幸福感提升困境所形成的原因及其特点,本文分析考察了当前大学生在幸福感的自我认知与社会觉察方面存在的矛盾和面临的困境,并提出对大学生自身以及相关主管部门改进教育、教学工作方向的建议。

关键词：大学生幸福感对策自我认知与社会觉察情感调适