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大学物理课程线上线下教学方法比较研究

高师理科学刊 2020年第12期40卷 89-92,105页

作者：孙秋普齐齐哈尔大学理学院黑龙江齐齐哈尔161006

针对2020年春季学期疫情影响,将大学物理课程教学采用的线上教学方法与历年来传统教学的线下方法进行比较分析.从学习时间、学习内容、学习的主动性及评价方式、教学效果等方面详细阐述了线上线下教学的特点以及优劣势,指出单纯的线下... 详细信息

针对2020年春季学期疫情影响,将大学物理课程教学采用的线上教学方法与历年来传统教学的线下方法进行比较分析.从学习时间、学习内容、学习的主动性及评价方式、教学效果等方面详细阐述了线上线下教学的特点以及优劣势,指出单纯的线下教学和线上教学都不是最好的教学方式,而线上线下相结合的混合式教学更能发挥作用.并对疫情过后大学物理课程教学的衔接提出了建议.

关键词：大学物理课程线上教学方法线下教学方法

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大学物理课程混合式教学模式探讨

黑龙江科学 2020年第9期11卷 44-45页

作者：张秀平曲凤成邱敏皮艳梅黑河学院黑龙江黑河164300

大学物理课程教学中,学生的物理学习基础存在明显差别,教师的教学方式比较枯燥,有些学生的学习目标定位模糊。混合式教学模式在大学物理课程中的应用能够为学生提供更多的理论支持和实践能力探究,能重点发挥学生的主体作用,让学生可以... 详细信息

大学物理课程教学中,学生的物理学习基础存在明显差别,教师的教学方式比较枯燥,有些学生的学习目标定位模糊。混合式教学模式在大学物理课程中的应用能够为学生提供更多的理论支持和实践能力探究,能重点发挥学生的主体作用,让学生可以在完全仿真的环境下进行学习。大学物理混合式教学模式的实施,能够提升教师的教学水平、学生的自主学习能力以及学生的团队协作能力。

关键词：大学物理课程混合式教学模式

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大学物理课程体验式教学模式的实践研究

广西教育学院学报 2021年第4期 174-177页

作者：傅文雪鲁同所雷阳王红宾席特西藏大学理学院西藏拉萨850000 中国科学院上海应用物理研究所上海嘉定201800 不详

大学物理是一门实用性很强的学科,随着社会对人才要求的不断提高,改革创新高等教育教学模式、提升高等教育教学效率也迫在眉睫。本文基于大学物理教育的现状,以及体验式教学的特征、基本流程、设计步骤和教学形式,分析大学物理课程采用... 详细信息

大学物理是一门实用性很强的学科,随着社会对人才要求的不断提高,改革创新高等教育教学模式、提升高等教育教学效率也迫在眉睫。本文基于大学物理教育的现状,以及体验式教学的特征、基本流程、设计步骤和教学形式,分析大学物理课程采用体验式教学模式的重要性和可行性,探讨体验式教学的优缺点及其实施过程中需要注意的问题。

关键词：大学物理课程体验式教学创新思维

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大学物理课程思政教学实践

蚌埠学院学报 2022年第6期11卷 87-91页

作者：汤庆国屈苏平宫昊傅院霞蚌埠学院数理学院安徽蚌埠233030

大学物理课程是面向广大理工科学生开设的一门重要基础课,蕴含着丰富的思政元素,具有良好的育人功能。通过学习《高等学校课程思政建设指导纲要》,明确课程思政建设的目标,强化育人意识;组建教学团队,深入挖掘思政元素,研究课程思政教... 详细信息

大学物理课程是面向广大理工科学生开设的一门重要基础课,蕴含着丰富的思政元素,具有良好的育人功能。通过学习《高等学校课程思政建设指导纲要》,明确课程思政建设的目标,强化育人意识;组建教学团队,深入挖掘思政元素,研究课程思政教学方法,将思政元素融入到教学中;建立课程思政教学设计案例库;切实发挥课程思政在提高人才培养质量中的作用。

关键词：大学物理课程课程思政教学设计

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大学物理课程网上答疑的探索与实践

物理与工程 2005年第5期15卷 44-44,50页

作者：王彬西北工业大学应用物理系陕西西安710072

答疑是大学物理课程教学的重要环节．传统的答疑方式除了有课间学生提问，老师解答外，主要是在指定的时间、指定的地点，学生找教师答疑解惑．高等教育扩大招生以来，学生翻了一番，甚至还多，基础课教师的工作量也成倍地增加．传统的... 详细信息

答疑是大学物理课程教学的重要环节．传统的答疑方式除了有课间学生提问，老师解答外，主要是在指定的时间、指定的地点，学生找教师答疑解惑．高等教育扩大招生以来，学生翻了一番，甚至还多，基础课教师的工作量也成倍地增加．传统的面对面的答疑方式迫切要求改革，进一步扩大答疑的时间、空间和深度、广度，促进学生积极主动地学习，以适应大众教育的需要．而计算机网络技术的应用和发展为改革答疑提供了信息技术平台和手段．近年来我们除了坚持每周定时定点和学生面对面答疑，

关键词：大学物理课程网上答疑计算机网络技术高等教育课程教学技术平台学生工作量基础课

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大学物理课程节点教学法的研究与实践

军事交通学院学报 2014年第8期16卷 73-76页

作者：梁裕民李正群顾学文郭文刚康慧珍军事交通学院基础部天津300161

提出节点教学法的概念,对节点教学法下"以方法为导向、内容为基础、数学为依托、媒体为载体"为特征的大学物理课程立体教学体系进行描述,对节点选择原则、节点的链接与构建、主线的融汇与归复等实施过程的重点环节进行讨论,并介绍该教... 详细信息

提出节点教学法的概念,对节点教学法下"以方法为导向、内容为基础、数学为依托、媒体为载体"为特征的大学物理课程立体教学体系进行描述,对节点选择原则、节点的链接与构建、主线的融汇与归复等实施过程的重点环节进行讨论,并介绍该教学法在军事交通学院大学物理课程教学实践中的应用情况。

关键词：大学物理课程节点教学课程体系综合素质

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大学物理课程引入二元教学模式初探

高教学刊 2016年第21期2卷 153-154页

作者：肖毅暨南大学光电工程系广东广州510632

文章阐述了对大学物理课程引入多元教学模式的必要性的认识。记述了传递-接受式教学模式为主,发现式教学为辅的二元教学模式的初步实践及其成效。针对实施中暴露出的问题,提出了后续改进的思路。

关键词：大学物理课程教学模式传递-接受式模式发现式模式

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大学物理课程教学内容的综合改革和整合实践

长春大学学报 2002年第5期12卷 1-2页

作者：宋立军长春大学教务处吉林长春130022

根据面向 2 1世纪高素质创新人才培养对大学物理课程的要求 ,结合我校大学物理课程的教学实践 ,对大学物理课程教学内容的改革进行了初步的探讨和尝试。

关键词：大学物理课程教学内容教学改革

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大学物理课程中电介质静电场教学进程研究

兰州交通大学学报 2015年第2期34卷 134-137页

作者：车晓芳兰州商学院信息工程学院甘肃兰州730020

在大学物理课程的实际教学过程中,静电场的电介质行为以及电介质对整个静电场的具体影响一直属于物理教学的难点与重点内容。其教学困难之处在于物理教学材料中片面关注在电介质存在的条件下对电场的求解,忽视了静电场和电介质之间出现... 详细信息

在大学物理课程的实际教学过程中,静电场的电介质行为以及电介质对整个静电场的具体影响一直属于物理教学的难点与重点内容。其教学困难之处在于物理教学材料中片面关注在电介质存在的条件下对电场的求解,忽视了静电场和电介质之间出现的关系。笔者结合多年对大学物理相关教科书的使用经验,从分析介质静电场教学重点与难点内容,概述了电介质,分析了电介质对外电场的具体响应情况,探讨了电介质对整个静电场的主要影响,为提高大学物理课程中电介质静电场的教学质量提供参考资料。

关键词：大学物理课程电介质教学进程静电场研究