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  • 45 篇 教育学
    • 45 篇 教育学
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  • 3 篇 现代大学制度
  • 3 篇 政治权力
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作者

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  • 48 篇 中文
检索条件"主题词=大学权力"
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大学权力秩序重构与大学治理的现代化——基于社会参与大学治理的视角
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高校教育管理 2017年 第1期11卷 27-32页
作者： 张继明 王希普 济南大学高等教育研究院 山东济南250022
合理的现代大学治理结构必然是权力多元的。我国传统高等教育管理模式的缺陷源于高度一元化的权力谱系,因此,重建以政府权力、社会权力、大学权力为主要构成的权力秩序是我国传统高等教育管理模式实现向大学治理转变的客观选择。而当前... 详细信息
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大学权力研究的系谱与展望
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现代教育管理 2014年 第6期 13-18页
作者： 张鹤 任增元 川北医学院 四川南充637000 吉林大学 吉林长春130012
为探究我国大学权力研究现状与发展趋势,运用CiteSpace软件,绘制1988-2012年我国大学权力研究情况进行文献计量。观察发现,我国大学权力研究起始于20世纪90年代,行政权力、学术权力、学生权力、学术自由、学术管理等是大学权力研究中的... 详细信息
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试论我国大学权力校院两级配置
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未来与发展 2023年 第9期47卷 59-62,58页
作者： 侯新兵 常州大学马克思主义学院 江苏常州213164
大学权力是指大学内部依法获得的为建立管理秩序并实现大学功能而产生的一种规制性支配力。大学权力具有属于不同于其他组织权力的特殊属性,主要表现为大学权力性质的文化性、大学权力运作的共治性、大学权力关系的松散性,正是这些特性... 详细信息
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博弈与和谐:大学权力问题的若干思考
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东南大学学报（哲学社会科学版） 2011年 第4期13卷 118-121,128页
作者： 冯建明 东南大学校长办公室 江苏南京211189
当前,我国大学越来越呈现出行政组织的一般性特征,大学内外部错综复杂的各种权力又表现出鲜明的制衡关系。如何协调运用好这些权力,对于大学的建设发展意义重大。本文试图从政府权力与大学权力、党委权力与校长权力、学术权力与行政权... 详细信息
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论质量对大学权力的契约约束
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教育科学 2011年 第4期27卷 49-53页
作者： 赵学义 河南科技学院职业技术教育与经济社会发展研究中心 河南新乡450003
大学权力与质量之间的契约关联,赋予了大学行政与学术的责任承担,确认了大学权力不是一种权利福利而是一种质量义务。一般而言,完善的契约约束是大学质量持续提高的制度保障。为此,大学应该不断加大权力资源投入,合理配置大学决策权力... 详细信息
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共治视阈下大学权力的生成、表征及协调机制研究
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国家教育行政学院学报 2010年 第11期 57-61页
作者： 谢凌凌 张琼 南京农业大学公共管理学院 江苏南京210095 广西财经学院党委组织部 广西南宁530003 广西中医学院人文社科学院 广西南宁530001
行政权力、学术权力和学生权力是大学场域中的一组基本权力形态。大学行政权力形成于委托代理中的公权力分配,当前表现出泛化及"控权"取向;学术权力于大学内部体系中自然生成,表现出弱化及"索权"倾向;学生权力隐含着教育契约关系中的权... 详细信息
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“去行政化”与大学权力问题刍议
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江苏高教 2010年 第5期 25-27页
作者： 冯建明 东南大学校长办公室 南京211189
大学不是行政机构,但行政权力是大学内部运行的基本保障。我们要理性看待大学的"去行政化"。大学要构建边界清晰、和谐共生的权力体系,确保大学正确行政而又避免行政化。其主要途径为:充分尊重办学规律,赋予大学更多的办学自主权;坚持... 详细信息
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现代大学权力运行机制研究
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中国高等教育 2006年 第22期 27-28,35页
作者： 柯文进 北京建筑工程学院
大学权力是为了保证大学的功能实现．对大学实现合法治理的一种力量。在现代大学制度完善过程中探讨大学权力的运行机制，这既是一个理论问题．也是一个实践问题。当前．人们通常从权力的性质出发．将大学权力分为行政权力和学术权力。... 详细信息
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论大学权力的知识特质和伦理意蕴
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理论导刊 2012年 第9期 53-57页
作者： 赵保全 罗承选 中国矿业大学马克思主义学院 江苏徐州221116 中国矿业大学党委办公室 江苏徐州221116
大学权力作为大学治理结构的组成要素,关系着高等教育的长远发展。知识是权力生成的内在逻辑,文章考察了知识特质与权力生成的关系,并借助理性哲思探究大学权力的知识底色,在此基础上,结合当下大学异化情况,分析梳理权力与知识谁是根源... 详细信息
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去行政化:大学权力的“回归”
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教育与职业 2010年 第10期 24-28页
作者： 闫志刚 中国石油大学(华东)学生就业指导中心
高教改革势在必行，但却举步维艰，尤其每每到了体制改革层面，就如同到了“死胡同”。体制改革被看做高教改革的最大难点。
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