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大学学习是指向生命成长的过程

大学教育科学 2017年第6期 17-21页

作者：黄元国湖南师范大学教育科学学院

人类的学习活动本质上是一种不断完善自己,充实自己,使自己趋于"完成"的过程。大学学习是一种基于知识探索、不断完善自我的精神探险,是激活学生智慧生命的过程。大学学习的有效性不仅与学习方法有关,也与学生认识层次有关,与对学习环... 详细信息

人类的学习活动本质上是一种不断完善自己,充实自己,使自己趋于"完成"的过程。大学学习是一种基于知识探索、不断完善自我的精神探险,是激活学生智慧生命的过程。大学学习的有效性不仅与学习方法有关,也与学生认识层次有关,与对学习环境的适应有关。大学学习旨在培养学生内在的品性,提升学生学习思维品质,在学"问"中学习,在反思中提升自身,在学习规范与学习自由之间达到一种平衡,以促进学生知识生命、智慧生命、精神生命的内在统一。

关键词：大学学习问习深层学习知识生命智慧生命精神生命

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大学学习:教学体制、市场导向和创新能力

社会 2001年第9期21卷 4-10页

作者： <2000年上海大学生发展研究>课题组

本栏目两篇大学生学习和就业的研究报告来自于“2000年上海大学生发展报告”的项目研究。调查是在2000年5月进行的。总样本数为893人 ,其中男生占53.5 % ,女生占46.5 %。重点大学学生占56.9 % ,地方大学学生占43.1 %。调查对象分布于文... 详细信息

本栏目两篇大学生学习和就业的研究报告来自于“2000年上海大学生发展报告”的项目研究。调查是在2000年5月进行的。总样本数为893人 ,其中男生占53.5 % ,女生占46.5 %。重点大学学生占56.9 % ,地方大学学生占43.1 %。调查对象分布于文、商、理、工、医等学科。抽样是采用立意抽样和分层抽样相结合的方法 ,即学校的选择是立意抽样 ,学生是按分层抽样进行的。

关键词：大学生学习立意重点大学学生发展地方大学教学体制栏目分层抽样市场导向大学学习

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大学学习:生命意义的追寻

社会科学战线 2008年第8期158卷 276-277页

作者：万荣根温州大学教育学院

人是'意义'的存在,是一种寻求'意义'的生物.如果意义世界崩溃,人便失去了安身立命之所.对意义的追寻可谓是人与生俱来的渴望,大学生这个特殊的人群更是如此.

关键词：大学学习大学生成才命意 “意义” 意义世界安身立命功利主义急功近利

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试论大学学习的特点及大学生学习能力的培养

黑龙江高教研究 2010年第9期28卷 129-131页

作者：张怀满黑龙江大学黑龙江哈尔滨150080

大学的教学环节和教学内容具有复杂性和多样性的特点,它们不是孤立存在的,有内在的、本质的联系。显然,在学习方法上也是既有共性的一般学习方法,又有个性的特殊学习方法。采用的学习方法得当,则学习效果显著,否则将事半功倍。

关键词：大学学习大学生学习能力

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论大学学习

江苏高教 2016年第5期 1-6页

作者：刘献君文华学院院办武汉430074

大学教育的主要任务是帮助学生学习、成长,学生学习了就有教育,没有学习就没有教育。因此,探索大学学习十分重要。学习从哪里开始?知识学习从理解开始,行为学习从模仿开始,思想学习从问题开始。大学学习内容包括智力学习、非智力学习、... 详细信息

大学教育的主要任务是帮助学生学习、成长,学生学习了就有教育,没有学习就没有教育。因此,探索大学学习十分重要。学习从哪里开始?知识学习从理解开始,行为学习从模仿开始,思想学习从问题开始。大学学习内容包括智力学习、非智力学习、方法学习和元学习。学习的最大特点是:读书学习,谁也替代不了,需要自己的付出和努力。我国大学生学习中最大的问题是提不出问题,将"学问"变成了"学答"。人的一生要读"理论、实践、自己"三本书,其中,特别要重视读"自己"这本书。

关键词：大学学习知识学习行为学习思想学习读“自己”这本书

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美国大学学习效果评估的演化与新发展

中国高等教育 2011年第3期 57-59页

作者：徐明慧李汉邦北京航空航天大学人文学院

上世纪90年代以来，越来越多的国家进入高等教育普及化阶段．在校生数量猛增，政府、公众对于教育的投入也明显增加，人们更加关注教育投入的产出效果。高等教育评估是了解教育绩效水平最直接和最重要的方式，传统上比较流行的是院校评... 详细信息

上世纪90年代以来，越来越多的国家进入高等教育普及化阶段．在校生数量猛增，政府、公众对于教育的投入也明显增加，人们更加关注教育投入的产出效果。高等教育评估是了解教育绩效水平最直接和最重要的方式，传统上比较流行的是院校评估、专业认证和民间的大学排名。近几年，强调学生个体学习效果增值和核心能力的学习效果评估受到广泛的关注。

关键词：效果评估大学学习高等教育普及化演化美国 90年代以来高等教育评估教育投入

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中小学应当向大学学习什么

教学与管理（中学版） 2008年第6期 14-16页

作者：王培峰山东师范大学

中小学和大学分别归属于基础教育和高等教育两个不同的范畴，无论在理论研究还是实践层面，他们都属于不同的研究与实践领域，缺少纵向的沟通交流，甚至连两个阶段之间教师及其管理者的最起码的交流都不多见。这不仅是我们传统意义上的... 详细信息

中小学和大学分别归属于基础教育和高等教育两个不同的范畴，无论在理论研究还是实践层面，他们都属于不同的研究与实践领域，缺少纵向的沟通交流，甚至连两个阶段之间教师及其管理者的最起码的交流都不多见。这不仅是我们传统意义上的理论与实践的隔阂，更是两个研究范畴的疏离和对立。加强中小学和大学联系的研究，是一个重要课题。笔者站在中小学发展的立场上认为，中小学应以更理性的态度去认识大学，关键是要从品质上积极向大学学习，在打通与大学联系的同时也促进中小学的发展。

关键词：大学学习中小学理论与实践应当沟通交流高等教育基础教育管理者

高等教育大众化和信息化社会背景下的大学学习变革--第十次全国高校学习改革与创新研讨会会议综述

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中国大学教学 2011年第5期 94-95页

作者：肖雄何旭明长沙学院教务处长沙学院高等教育研究所

高等教育大众化和信息化社会的纵深发展对高等教育产生了深刻影响，也对大学学习提出了新的变革要求。顺应这一发展趋势，深化学习科学研究，改革学习方式，提高大学生学习质量，是当前高等教育亟需关注的重要问题。日前，第十次全国高... 详细信息

高等教育大众化和信息化社会的纵深发展对高等教育产生了深刻影响，也对大学学习提出了新的变革要求。顺应这一发展趋势，深化学习科学研究，改革学习方式，提高大学生学习质量，是当前高等教育亟需关注的重要问题。日前，第十次全国高校学习改革与创新研讨会暨全国大学学习科学研究会学术年会在宁波大学举办，来自全国60多所高校的110余名代表与会。

关键词：高等教育大众化信息化社会学习改革大学学习学习变革高校社会背景创新

来华日本留学生大学学习融入问题研究 ——以华东师大本科生为例

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来华日本留学生大学学习融入问题研究 ——以华东师大本科生为例

作者：侯清勇华东师范大学

学位级别：硕士

近年来,来华留学生不断增多,不同国家学习者之间的互动也更加频繁。在这种学习环境下,如何更好地融入东道国大学学习逐渐广泛引起重视。现实中来华日本留学生大学学习融入问题严重,很有必要对其展开研究。首先通过问卷、观察和访谈法对... 详细信息

近年来,来华留学生不断增多,不同国家学习者之间的互动也更加频繁。在这种学习环境下,如何更好地融入东道国大学学习逐渐广泛引起重视。现实中来华日本留学生大学学习融入问题严重,很有必要对其展开研究。首先通过问卷、观察和访谈法对他们在大学学习融入问题现状进行了分析,分析发现日本留学生的学习融入偏向边缘化,主要体现在大学学习和群体交往非主流以及学习情感融入度偏低三个方面。随后分别从日本留学生个体和东道国大学两方面分析了其成因,分析发现日本留学生的个体影响因素主要体现在他们性格方面,即不爱表现、重视集体主义精神以及讲和气爱面子等,而东道国大学融入政策也是其重要影响因素。最后结合这两方面的原因,笔者提出了日本留学生和东道国大学的应对建议。

关键词：日本留学生大学学习边缘化