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教育探索 2008年第1期 35-36页

作者：龙兰重庆科技学院重庆400050

大学基础数学教育是培养学生创新素质的基础。对科学研究的激情,数模化、数字化的认知能力,顽强的钻研探索的精神是创新素质的基本要素。大学基础数学训练是形成现代创新素质的必由之路。

关键词：大学基础数学创新能力培养

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大学基础数学教学与学生专业相结合的研究

兰州教育学院学报 2015年第10期31卷 93-95页

作者：牛亚群太原学院山西太原030032

大学基础数学是大学生必修的一门重要基础课程,在管理学、经济学、工学以及理学等专业学科领域中都具有极其重要的作用。但是目前很多高校的大学基础数学教学并没有联系学生专业需求,导致教学缺乏针对性,学生的学习兴趣低下,教学质量自... 详细信息

大学基础数学是大学生必修的一门重要基础课程,在管理学、经济学、工学以及理学等专业学科领域中都具有极其重要的作用。但是目前很多高校的大学基础数学教学并没有联系学生专业需求,导致教学缺乏针对性,学生的学习兴趣低下,教学质量自然无法得到有效提高。本文主要针对大学基础数学教学和学生专业有机结合的教学方法提出了一些实施建议。

关键词：大学基础数学学生专业结合实施策略

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关于大学基础数学习题课的思考

新乡学院学报 2009年第4期26卷 79-79,85页

作者：王喜林刘丽红吉林农业大学数学系长春130118

讨论了大学基础数学习题课的意义、内容和教学的问题,分析了习题课在培养大学生数学能力方面的作用,讨论了教师在习题课中的作用。认为精选习题类型、总结和归纳知识点、构建知识结构、分析解题思路等可以帮助学生正确理解数学知识,培... 详细信息

讨论了大学基础数学习题课的意义、内容和教学的问题,分析了习题课在培养大学生数学能力方面的作用,讨论了教师在习题课中的作用。认为精选习题类型、总结和归纳知识点、构建知识结构、分析解题思路等可以帮助学生正确理解数学知识,培养数学能力。

关键词：大学基础数学习题课学生数学能力知识框架

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大学基础数学课堂中问题驱动式教学方法探究

教育教学论坛 2023年第2期 133-136页

作者：邹斌潘晏枫姜峰付应雄徐婕湖北大学数学与统计学院湖北武汉430062 湖北大学计算机与信息工程学院湖北武汉430062

在大学基础数学课程教学中,课程本身的枯燥及较大的难度是导致学生学习效率不高的主要原因。针对这一问题提出了问题驱动式教学方法,对湖北大学数学与统计学院学生进行了调查,发现采用该方法后学生的预习时间增加且复习时间减少,在课堂... 详细信息

在大学基础数学课程教学中,课程本身的枯燥及较大的难度是导致学生学习效率不高的主要原因。针对这一问题提出了问题驱动式教学方法,对湖北大学数学与统计学院学生进行了调查,发现采用该方法后学生的预习时间增加且复习时间减少,在课堂上有效地实现师生互动的同时学生能更好地理解课堂重难点。然后,从学生的角度分析其对于大学基础数学课堂中问题驱动式教学的期望,并以此为基础对教师的问题驱动式教学方法提出建议。最后,将应用该方法的课堂的学生成绩与未应用该方法的课堂的学生成绩进行对比,以此看出该方法对于提升学生学习效率有显著效果。

关键词：问题驱动式教学大学基础数学教学方法

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