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大学化学课程思政元素的挖掘与教学实践

西部素质教育 2024年第2期10卷 45-48页

作者：王培贤王照芳张艳伟王自庆石河子大学新疆石河子832003 诸城市繁华中学山东诸城262100

文章首先分析了大学化学开展课程思政的必要性,然后从大学化学课程教学的课前、课中和课后三个环节入手,论述了大学化学课程思政元素的挖掘与教学实践。

关键词：大学化学课程思政思政元素

基于五星教学法的“大学化学”教学探索与实践

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教育教学论坛 2024年第14期 137-140页

作者：任武荣李柏力崔辰放航天工程大学基础部北京101416

“大学化学”是本科生的基础课程,传统教学模式以教师讲授为主,学生对于原子结构、分子结构等教学难点的学习兴趣不高,学习效果较差,难以满足高素质、专业化军事人才培养要求。应用五星教学法对传统的“大学化学”教学模式进行改革和实... 详细信息

“大学化学”是本科生的基础课程,传统教学模式以教师讲授为主,学生对于原子结构、分子结构等教学难点的学习兴趣不高,学习效果较差,难以满足高素质、专业化军事人才培养要求。应用五星教学法对传统的“大学化学”教学模式进行改革和实践,以多电子原子核外电子的排布为教学案例,实践结果表明五星教学法体现了以学生为中心的教学理念,提高了学生的学习兴趣和学习积极性,活跃了课堂氛围,增强了课堂互动,学生学习满意度明显提高,达到了较好的教学效果。

关键词：大学化学五星教学法教学难点

“一新两大类”背景下大学化学课程分层次教学改革研究

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化工高等教育 2024年第3期 46-51+111页

作者：法焕宝尹伟徐红余丹梅李哲峰罗平重庆大学化学化工学院

大学化学课程是重庆大学新生的第一门化学学科素养基础课程。在新高考、大类招生和大类培养的背景下，课程教学团队根据学生化学基础参差不齐及化学知识学习需求多样化的现状，实施分层次教学，对教学内容、教学资源、教学模式进行改革... 详细信息

大学化学课程是重庆大学新生的第一门化学学科素养基础课程。在新高考、大类招生和大类培养的背景下，课程教学团队根据学生化学基础参差不齐及化学知识学习需求多样化的现状，实施分层次教学，对教学内容、教学资源、教学模式进行改革，为学生搭建多层次信息化学习平台，形成了多元、自主、开放的教学环境，满足了学生的个性化学习需求。

关键词：大类培养大学化学分层次教学信息化教学平台新高考

HPS教育融入公安院校大学化学课程的创新与实践

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实验与分析 2024年第1期2卷 61-68页

作者：赵莹莹河南警察学院河南郑州450046

公安院校中,大学化学是刑事科学技术专业的一门专业基础课。传统教学中,教师专注于培养学生的专业基础知识、理论和实验技能,忽略了思想素质的培养。HPS教育就是将科学史、科学哲学和科学社会学融入科学教学中,强调“科学的批判性、科... 详细信息

公安院校中,大学化学是刑事科学技术专业的一门专业基础课。传统教学中,教师专注于培养学生的专业基础知识、理论和实验技能,忽略了思想素质的培养。HPS教育就是将科学史、科学哲学和科学社会学融入科学教学中,强调“科学的批判性、科学的创新性、科学的人文性”。同时,可以培养公安院校大学生的家国情怀、创新意识、科学思维和人文关怀等科学素养。通过充分挖掘大学化学中化学史、化学哲学和化学社会学元素,设计了一种HPS教育融入公安院校大学化学课程的模式。以河南警察学院某系22级为检测效果的对象,结果表明,随着HPS教育在大学化学课程中的运用,学生学习大学化学课程的积极性呈上升趋势,科学素养和职业认同感进一步增强。HPS教育的融入极大促进了大学化学课程的教学效果,同时也可以为公安院校同仁大学化学的教学提供可行的模式与方法,为公安院校其他课程提供一些实践参考和借鉴。

关键词： HPS教育大学化学公安院校创新实践

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联通思维贯穿的大学化学教学改革

当代化工研究 2024年第9期 136-138页

作者：黄胜利贺欢张杰北京理工大学化学与化工学院北京102401

大学化学是高等教育的基础课程,然而在大类招生模式下,学生化学基础参差不齐,非化学化工专业学生普遍对大学化学课程不感兴趣,学习主动性不高。通过这门课程的学习,让学生们对物质的组成、结构、性质及变化规律有一个比较系统和深入的认... 详细信息

大学化学是高等教育的基础课程,然而在大类招生模式下,学生化学基础参差不齐,非化学化工专业学生普遍对大学化学课程不感兴趣,学习主动性不高。通过这门课程的学习,让学生们对物质的组成、结构、性质及变化规律有一个比较系统和深入的认识,对于完善学生的知识结构和创新能力培养有重要作用。以联通思维为导向,对大学化学教学内容和教学方式进行改革探索。建立理论课与实验课相结合,“化学”与“非化学”专业的联通,朋辈联通,旨在改善大学化学课程的教学效果。

关键词：大学化学课程改革联通思维

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面向地学类专业的大学化学实验教学创新研究

当代化工研究 2024年第1期 140-142页

作者：吴艳李勇廖桂英中国地质大学(武汉)材料与化学学院湖北430078

大学化学实验教学,是地学类专业的大学生的必修课。中国地质大学(武汉)在大学化学实验教学中,从大学生的学科背景和知识储备出发,结合地学、化学和材料科学的研究最新进展,创新实验教学方式和教学内容。实验教学中,以天然矿物凹凸棒复... 详细信息

大学化学实验教学,是地学类专业的大学生的必修课。中国地质大学(武汉)在大学化学实验教学中,从大学生的学科背景和知识储备出发,结合地学、化学和材料科学的研究最新进展,创新实验教学方式和教学内容。实验教学中,以天然矿物凹凸棒复合纳米氧化锌材料光催化降解有机污染物实验为切入点,一方面夯实大学生掌握好实验教学课程中的基础知识和原理,做好“规定动作”;另一方面以创新性实验为个案为“自选动作”,引导学生在具体的实验教学环节发现问题、分析问题并解决问题,提升大学生科学研究的兴趣,打开科学研究之门。

关键词：大学化学实验教学矿物纳米复合材料光催化创新能力研究兴趣

创新能力培养为导向的大学化学实验教学改革路径

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第7期 0187-0190页

作者：林森姜蓉福州大学福建福州350108

面对新时期背景下创新型人才的迫切需求,强化创新人才培养力度,成为高校肩负的重要历史使命。化学作为自然科学中一门实用性较强的基础学科,开展化学实验对学生创新能力的发展有着重要的价值。当前,化学实验教学在改革创新过程中,仍然... 详细信息

面对新时期背景下创新型人才的迫切需求,强化创新人才培养力度,成为高校肩负的重要历史使命。化学作为自然科学中一门实用性较强的基础学科,开展化学实验对学生创新能力的发展有着重要的价值。当前,化学实验教学在改革创新过程中,仍然存在着实验内容更新速度过慢,实验方法过于传统的现实问题。对此,以强化学生的创新能力为导向,从创新教学内容、教学方法入手,提出具体的优化策略,旨在为大学化学实验教学提供参考。

关键词：创新能力培养大学化学化学实验教学

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与时俱进的大学化学教学改革研究

农林院校工科类专业大学化学课程的教学改革探索

科教导刊（电子版） 2024年第8期 207-209页

作者：张智廖童于桢张松柏丁祥湖南文理学院化学与材料工程学院湖南常德 415000

新时代背景下,大学化学教学呈现多方位、立体化发展景象.为适应更高标准的教学改革,大学化学课程应突破旧的形式,拓宽教学路线,创造高效、舒适的教学课堂.同时,要解决从前的教学滞后问题,教学进度与时间安排的不匹配给教学质量带来极大... 详细信息

新时代背景下,大学化学教学呈现多方位、立体化发展景象.为适应更高标准的教学改革,大学化学课程应突破旧的形式,拓宽教学路线,创造高效、舒适的教学课堂.同时,要解决从前的教学滞后问题,教学进度与时间安排的不匹配给教学质量带来极大影响.笔者着力研究如何结合理论与实践去达到提高教学质量的效果,增强学生对课堂知识的理解,提升实际应用能力.

关键词：大学化学高质量教学应用

来源：博看期刊评论

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化工设计通讯 2024年第5期50卷 81-83,87页

作者：秦洁琼韩丹丹刘国星武晓霞郑昕河南农业大学理学院河南郑州450002

大学化学是高等农林院校工科类专业的基础课程之一,对专业课程的学习起承先启后的作用。针对该专业的学科特点,发现目前存在教学内容与专业的联系少,教学模式与专业适配度低,以及实验环节与理论知识结合度不够等情况。为此,提出重视绪论... 详细信息

大学化学是高等农林院校工科类专业的基础课程之一,对专业课程的学习起承先启后的作用。针对该专业的学科特点,发现目前存在教学内容与专业的联系少,教学模式与专业适配度低,以及实验环节与理论知识结合度不够等情况。为此,提出重视绪论,引入专业相关案例;结合专业,优化教学内容;面向专业,改革教学模式和方法;理论联系实际,加强实验创新等改革策略,以期望提高大学化学课程的教学效果和相关专业学生的综合素养。

关键词：农林院校工科类大学化学现状分析教学改革