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中国大学先修课与中学生学科兴趣——基于全国29省119所中学的实证研究

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教育发展研究 2017年第11期37卷 1-8页

作者：马莉萍于思化黄琬萱北京大学教育学院教育经济研究所北京100871

本文基于对全国29省119所中学的调查,结合定量和质性分析方法,研究中国大学先修课与中学生学科兴趣间的关系。研究发现:学生视角下中国大学先修课的目标是多元的,"为有兴趣和学有余力的学生提供学习机会"是该项目最主要的目标之一。中... 详细信息

本文基于对全国29省119所中学的调查,结合定量和质性分析方法,研究中国大学先修课与中学生学科兴趣间的关系。研究发现:学生视角下中国大学先修课的目标是多元的,"为有兴趣和学有余力的学生提供学习机会"是该项目最主要的目标之一。中国大学先修课不仅能够吸引和选拔具有学科兴趣的学生,还能激发和培养学生的学科兴趣,并在一定程度上加强中学生未来进入大学时选择相关专业的决心。先修课和高考招生之间弱联系的制度设计、先修课的授课内容和授课方式是吸引、选拔、激发和培养中学生学科兴趣的机制。

关键词：大学先修课学科兴趣自主招生

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中国大学先修课的政策工具类型与选择逻辑

教育学术月刊 2019年第3期 13-19页

作者：马莉萍马川茼北京大学教育学院/教育经济研究所北京信息科技大学学生处

政策工具是政府赖以推行公共政策的手段,也是政府在部署和实施政策时实际运用的方法和手段。借用政策工具理论分析中国大学先修课这一新兴教育政策,探讨先修课采用的政策工具类型、不同工具类型对相关各方的作用方式、选择政策工具的内... 详细信息

政策工具是政府赖以推行公共政策的手段,也是政府在部署和实施政策时实际运用的方法和手段。借用政策工具理论分析中国大学先修课这一新兴教育政策,探讨先修课采用的政策工具类型、不同工具类型对相关各方的作用方式、选择政策工具的内在逻辑、政策工具的实施效果以及政策工具的调整,为先修课项目及其他中学与大学教育衔接项目的政策走向提供研究借鉴。

关键词：大学先修课教育衔接政策工具选择逻辑政策评估

河南省示范性高中开设大学先修课的问题与对策研究 ——以郑州市Z高中为例

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河南省示范性高中开设大学先修课的问题与对策研究 ——以郑州市Z...

作者：沈小娜郑州大学

学位级别：硕士

近年来,国际上大学先修课的规模及影响力越来越大,国内大学先修课尚属初级阶段,开设时间还比较短,普及程度还不高,目前该课程开设中存在的问题较多也较突出,必须重视这些问题,分析导致问题发生的原因,并探讨针对性的解决对策,唯有如此... 详细信息

近年来,国际上大学先修课的规模及影响力越来越大,国内大学先修课尚属初级阶段,开设时间还比较短,普及程度还不高,目前该课程开设中存在的问题较多也较突出,必须重视这些问题,分析导致问题发生的原因,并探讨针对性的解决对策,唯有如此才能使大学先修课不断成熟、完善。Z高中是河南省首批大学先修课试点学校,是河南省大学先修课开设最早的学校之一,有较强的典型性及代表性。本研究以郑州市Z高中为例,通过对Z高中大学先修课教师、学生的调查,从教师的“教”与学生的“学”入手,从多维的视角分析当前大学先修课在郑州市示范性高中开设的情况,找到课程实施中存在的问题,并从更深层次去探究导致这些问题产生的原因,有针对性地探讨解决问题的对策与措施,以进一步完善大学选修课的课程体系,推动大学先修课在郑州市乃至河南省范围内更好地发展。本研究能使相关研究全面化、系统化、深入化,帮助学校解决大学先修课实施中的现实问题,优化课程教学,提高课程教学质量,更好地为高中课程改革服务。研究发现,大学先修课在河南省示范性高中实施中存在的问题集中在五方面,即学生学习时间与精力不足,部分课程的学习难度过大,学校领导的重视程度不够,教师的教学方法单一滞后,以及课程评价制度不够完善。究其原因,主要是现行的高考制度及高考压力对课程制约较大,政府层面缺乏对大学先修课统一的管理机构,与之相关的配套政策、措施还不够完善,学校相关群体对大学先修课程的认知不足以及先修课教师培训力度不够。毕竟我国开设大学先修课的时间比较短,存在一些问题是正常的,但必须要认真审视并解决这些问题。未来推动大学先修课在河南省示范性高中更好地实施,要着力从以下方面入手:首先是要统一管理组织,加强顶层设计;完善课程体系,优化课程难度;完善配套支持,完善评价机制;其次,高中要提高对大学先修课的正确认识,加大与高校及试点学校的合作与交流;此外,教师要积极参加培训,丰富教学方式并增强与修读学生的互动。

关键词：河南省示范性高中大学先修课现状问题对策

面向用户满意度的中国慕课大学先修课质量评价研究

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开放学习研究 2020年第5期25卷 23-32,40页

作者：钱小龙仇江燕封淑杰南通大学教育科学学院江苏南通226019

大学先修课程是为高中生开设的达到大学学业水平的课程,其能有效促进高中与大学之间的衔接。然而在当前条件下,先修课程的发展除了面临个性化培养与素质教育的普遍性矛盾之外,在教育质量、教育公平、资源利用等方面也陷入了困境。慕课... 详细信息

大学先修课程是为高中生开设的达到大学学业水平的课程,其能有效促进高中与大学之间的衔接。然而在当前条件下,先修课程的发展除了面临个性化培养与素质教育的普遍性矛盾之外,在教育质量、教育公平、资源利用等方面也陷入了困境。慕课平台的大规模性、跨时空性和开源性特征可以为大学先修课的发展提供有力的支持和补充。本研究依据在线教育质量评价标准,构建中国慕课大学先修课质量评价指标体系,拟结合统计加权和经验加权法,通过各指标权重系数的确定,从学习者满意度这一视角剖析慕课大学先修课的质量现状,给未来的慕课建设改革与发展提供有效的理论依据。结果表明,学习者对界面设计、媒体技术、教学设计满意度高,对课程管理、课程内容满意度较低,认为仍有需要改进的地方。为此,本研究提出相应的策略建议:第一,有针对性设计课程内容,考虑学生需要;第二,及时跟进学习情况,强化学分认证;第三,加强慕课平台建设,强化学习体验;第四,优化课程管理,开展协同教学。

关键词：慕课大学先修课质量评价

基于ADDIE模型的大学先修课慕课开发模式构建

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大学 2020年第46期 67-72页

作者：朱文莉王彦锋陈昊西南财经大学经济数学学院西南财经大学统计学院西南财经大学教务处

大学先修课慕课在促进学生卓越发展、实现大中教育有效衔接、推动教育更加公平等方面有着重要价值。本文基于ADDIE模型理论,结合大学先修课慕课特点,以促进个性化学习为价值取向,构建了由"分析学习需求、设计教学环节、开发课程资源、... 详细信息

大学先修课慕课在促进学生卓越发展、实现大中教育有效衔接、推动教育更加公平等方面有着重要价值。本文基于ADDIE模型理论,结合大学先修课慕课特点,以促进个性化学习为价值取向,构建了由"分析学习需求、设计教学环节、开发课程资源、组织课程运营、评价课程效果"五个循环迭代环节构成的开发模型,并以《高等数学先修课》为例进行了实践探索。实践证明,该开发模型提高了课程建设质量,扩大了受益学生群体,更好地满足学生发展需求,促进了教学质量持续改进。

关键词： ADDIE模型大学先修课慕课

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慕课大学先修课MOOCAP的路径探索

智库时代 2019年第41期 158-158页

作者：柯文燕湖北师范大学教育信息与技术学院

新高考制度背景对大学与高中课程体系衔接带来了契机,应运而生的大学先修课慕课(MOOCAP)是在"互联网+"时代下利用信息化技术促进高中与大学教育衔接、进行人才协同培养的创新方式。本文基于对MOOCAP的特征和作用分析为出发点,通过建设MO... 详细信息

新高考制度背景对大学与高中课程体系衔接带来了契机,应运而生的大学先修课慕课(MOOCAP)是在"互联网+"时代下利用信息化技术促进高中与大学教育衔接、进行人才协同培养的创新方式。本文基于对MOOCAP的特征和作用分析为出发点,通过建设MOOCAP课程总体路径框架探索,总结我国MOOCAP发展存在的问题思考,以促进教育公平、科学选才、技术融合等新环境的稳步迈进。

关键词： MOOCAP 大学先修课教育衔接

计算机科学视角下中美大学先修课程之比较与分析

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电脑知识与技术 2019年第11X期15卷 145-149页

作者：谭静仪 Bao Cheng Pan 中山大学新华学院健康学院

中美贸易战的爆发进一步说明了科技兴国的重要性与紧迫性。根据我国教育改革与发展的需要,推进高中培养模式的多样化、促进中学与大学的衔接等成为近年来高中课改的一个重要方面。在此背景下,国内进行了本土化的大学先修课程的试点。而... 详细信息

中美贸易战的爆发进一步说明了科技兴国的重要性与紧迫性。根据我国教育改革与发展的需要,推进高中培养模式的多样化、促进中学与大学的衔接等成为近年来高中课改的一个重要方面。在此背景下,国内进行了本土化的大学先修课程的试点。而计算机科学在近年成为美国、中国乃至全世界大学教育的新热点。该文主要探讨该科目(计算机科学原理)的特点、内容以及由此浮现的美国与中国在中学计算机教学政策、内容、理念的差异以及由此得到的启发和努力的方向。

关键词：大学先修课计算机科学计算机教育中学信息教育中美比较

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关于高中教师开展大学先修课的建议

物理教学探讨（中学教学教研版） 2016年第9期34卷 23-25页

作者：刘虹张灵邓宏李佳琰王敏成都七中嘉祥外国语学校

大学先修课程（Chinese Advanced Placement）是用以实现高中教育和大学教育衔接的中国特色课程，由于该项目实施不久．因此缺乏专业的教师团队以及相应的教学模式。本文以“狭义相对论”一课为例，分析和说明如何采用支架式教学策略以... 详细信息

大学先修课程（Chinese Advanced Placement）是用以实现高中教育和大学教育衔接的中国特色课程，由于该项目实施不久．因此缺乏专业的教师团队以及相应的教学模式。本文以“狭义相对论”一课为例，分析和说明如何采用支架式教学策略以及问题导学相结合的方式来实现大学先修课程的课堂高效性以及有利于培养学生在知识上、思维上以及学习模式上的衔接。

关键词：大学先修课高中教师支架式教学问题导学

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关于大学先修课“微积分”教学的实践与感悟

中国数学教育：高中版 2017年第4期 27-28,37页

作者：薛玉财东北师范大学附属中学

大学先修课旨在探索加强高中与大学教育的衔接、促进拔尖创新人才培养的有效形式，为不断深化我国高中教育教学改革先行、先试．大学先修课尚处在试点阶段，诸多方面的探索还在进行之中．通过自己从事大学先修课“微积分”的教学经历，... 详细信息

大学先修课旨在探索加强高中与大学教育的衔接、促进拔尖创新人才培养的有效形式，为不断深化我国高中教育教学改革先行、先试．大学先修课尚处在试点阶段，诸多方面的探索还在进行之中．通过自己从事大学先修课“微积分”的教学经历，总结了一些做法及感悟．

关键词：大学先修课微积分教学实践教学感悟