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大学个性与大学核心竞争力

教育理论与实践 2003年第18期23卷 29-31页

作者：刘继青邓薇山东科技大学统战部山东科技大学工程学院基础部山东泰安271019

大学个性就是大学在市场竞争中的竞争优势,大学核心竞争力是大学独特办学理念和独特学术氛围和校园文化等要素的有机构成,只有具有独特的、有价值的、难以模仿的个性成份才能形成大学核心竞争力。

关键词：大学大学个性大学核心竞争力

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大学个性与高等教育资源配置关系的研究

大学个性与高等教育资源配置关系的研究

作者：谢明中南大学

学位级别：硕士

在知识经济初见端倪的今天，高等教育前瞻性的特征日益明显，它从社会边缘走向社会中心地位的趋势也日渐突出。在这样的背景之下，一个严峻的现实问题——21世纪的大学靠什么才能赢得竞争优势就无可回避地凸现在我们面前。文章首先简... 详细信息

在知识经济初见端倪的今天，高等教育前瞻性的特征日益明显，它从社会边缘走向社会中心地位的趋势也日渐突出。在这样的背景之下，一个严峻的现实问题——21世纪的大学靠什么才能赢得竞争优势就无可回避地凸现在我们面前。文章首先简要分析了我国大学发展中面临的两个难题：一是高等教育资源配置未能有效优化;二是大学办学普遍缺乏个性风采，并指出两者间存在的因果关联。由此引出本文的研究目的、研究意义以及研究范围。探讨大学个性与高教资源配置关系的前提是厘清个性、大学个性、高教资源以及高教资源配置的内涵，得出的结论如下：个性在不同学科具有不同的含义，教育学所说的个性可理解为个体的主体性表现;大学个性是指大学在一定历史传统与社会文化背景基础上，依据社会需求及自身条件，在一定办学理念指导下，自主地、创造性地争取、整合、优化高等教育资源，逐渐形成综合竞争力的独特而稳定的整体性特征;高教资源是指政府、社会、受教育者、高校自身共同投入高等教育领域的一切能增进高等教育功能的要素的总和;高教资源配置则是对高教资源在不同使用方向上的分配。在内涵界定的基础上，文章从理论基础、历史根源、现实关联三个视角，逐层深入地揭示出大学个性与高教资源配置间的互动关系，认为：大学个性主要以认识论为依托，而高教资源配置则立足于政治论立场，这两种哲学认识论的碰撞是大学个性与高教资源配置存在内在关联的理论基础;中外大学的历史表明，不同时期，不同国别，大学个性与高教资源配置的表现形式不尽相同，但究其实质，都是大学与政府关系的外在表现与反映——国家通过资源配置表达其意志，并通过这一手段直接作用于大学个性，进而将其影响扩展至整个大学;大学在一定程度上也以其个性能动地反作用于国家的资源配置方式，促使其趋于优化;现实关联层面的相互关系是在历史根源基础上延展开来的，着重指出大学个性与高教资源配置间保持一种有效张力是两者能够相互校正对方偏离的保证。大学个性与高教资源配置之间既然有如此密切的互动关系，那么，高教资源的优化配置自然也应与大学个性紧密相连。因此，文章的第四部分从大学办学个性、大学管理个性、大学科研个性三个个性层面提出高教资源配置的优化措施。

关键词：个性大学个性高教资源高教资源配置互动关系

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基于制度视角的大学个性缺失研究

基于制度视角的大学个性缺失研究

作者：姚宇华湖南师范大学

学位级别：硕士

改革开放以来,我国经济发展取得了巨大成就。在经济的支撑下,我国高等教育事业近些年也取得了较快发展,主要表现在大学数量及规模不断扩大、高等教育发展由精英教育进入大众化教育阶段、大学学科设置日趋齐全、民办大学重新崛起以及大... 详细信息

改革开放以来,我国经济发展取得了巨大成就。在经济的支撑下,我国高等教育事业近些年也取得了较快发展,主要表现在大学数量及规模不断扩大、高等教育发展由精英教育进入大众化教育阶段、大学学科设置日趋齐全、民办大学重新崛起以及大学办学水平得到明显提高等方面。为了提高我国大学的办学水平,早日建成世界一流大学,我国政府也加大了对大学发展的支持力度,自二十世纪末相继实施的“211”、“985”工程,为大学的发展提供了强有力的物质和政策保障。与此同时,由于各种因素的影响,我国不同层次的大学均刻意追求“高”、“大”、“全”的办学目标,大学的发展缺乏自身个性和特色,呈现千校一面的局面。这种现象的出现给我国大学的发展带来了不利影响,阻碍了我国高水平大学的建设。因此如何培育大学的个性,促进大学多样性的发展,值得我们思考。文章运用文献分析法、比较研究法、案例研究法等研究方法,通过整理相关参考文献资料,归纳大学个性的内涵、大学个性缺失的表现,从制度视角分析大学个性缺失的原因,在此基础上提出相关的解决措施及建议。从我国大学发展的实际情况来看,大学个性缺失主要表现在管理模式上“趋同”、发展定位上“求高”、发展规模上“求大”和学科发展上“求全”等四个方面。同时大学作为社会的一个组织细胞之一,其发展必然受到外部环境的影响。制度理论从外部环境和大学的关系上认为大学个性的缺失主要受到了三种类型制度的影响,分别为强制性制度、模仿性制度和规范性制度。强制性制度主要是指由于政府对权力的偏好,通过颁布一些对大学发展具有强制性作用的制度对大学进行管理,如政府对大学强制实行的教学质量评估制度等;模仿性制度主要是大学面对环境的不确定性,为了在竞争的环境中生存和发展,往往选择模仿周围一些较为成功的大学,如我国不同层次大学对“211”、“985”工程的模仿和追求等;规范性制度主要是大学受到社会认同等价值观念方面的压力,一般会主动遵守某些不具强制性的规范制度,如大学排名对大学发展具有一定的规范作用。大学基于发展的考虑,往往会追求更高的排名,并会主动根据大学排名相关指标体系要求制定发展规划。此外,文章还谈到了导致大学缺失的制度变迁之所以较为缓慢,主要原因是受到制度路径依赖的影响。因此为了解决我国大学个性缺失制度变迁的路径依赖,发展我国大学的个性,我们应该从外部制度环境和大学内部管理体制进行创新,采取理顺政府和大学的关系、加强大学和社会的联系、制定现代大学章程及实现大学学术本位的回归等政策措施。

关键词：大学个性制度视角个性缺失路径依赖制度创新

大学个性与高等教育资源配置的关系刍议之一:西方历史视域

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大学教育科学 2007年第6期 85-88页

作者：谢明中南大学高等教育科学研究所湖南长沙410083

大学个性与高等教育资源配置是有着密切联系的两个概念。本文以时间为线索,具体分析了中世纪大学、洪堡时代的德国大学、美国的"赠地学院"等西方教育史典型时段中大学个性与高等教育资源配置的动态性关系,认为西方大学的大学个性主要体... 详细信息

大学个性与高等教育资源配置是有着密切联系的两个概念。本文以时间为线索,具体分析了中世纪大学、洪堡时代的德国大学、美国的"赠地学院"等西方教育史典型时段中大学个性与高等教育资源配置的动态性关系,认为西方大学的大学个性主要体现在大学自治及学术自由,而高等教育资源以制度赋予形式为主。

关键词：大学个性高等教育资源配置互动关系

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大学个性与高等教育资源配置关系初探

江西理工大学学报 2007年第2期28卷 6-7页

作者：谢明朱德兵中南大学湖南长沙410083

大学与政府的关系一直为学界所关注。本文试从大学个性与高等教育资源配置的关系这一角度进行阐释,指出两者间应保持一个合理的“度,”才能相互校正对方的偏离。

关键词：大学个性高等教育资源

大学个性与高等教育资源配置的关系——中西历史视域的比较

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煤炭高等教育 2007年第2期25卷 57-58页

作者：谢明中南大学高等教育科学研究所湖南长沙410083

大学与政府关系的探讨一直是学术界关注的问题。以大学个性与高等教育资源配置的关系为视点,从表现形式、演进历程、哲学基础三个方面入手,比较分析中外大学在两者关系上的不同。

关键词：大学个性高等教育资源配置中西历史视域互动关系

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浅议大学个性

湖南大学学报（社会科学版） 2002年第S1期16卷 216-218页

作者：肖贻杰肖晓春湖南大学高等教育研究所湖南长沙410082

大学个性是指大学在一定历史传统和社会文化背景下形成的比较固定的特性。个性化是高等教育发展的必然趋势。大学的个性包括物化层、行为特征层和理念层三个方面的内容。构建大学个性 ,要求进一步扩大高校办学自主权 ,对学校进行科学而... 详细信息

大学个性是指大学在一定历史传统和社会文化背景下形成的比较固定的特性。个性化是高等教育发展的必然趋势。大学的个性包括物化层、行为特征层和理念层三个方面的内容。构建大学个性 ,要求进一步扩大高校办学自主权 ,对学校进行科学而合理的定位。

关键词：大学大学个性学校定位办学理念

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论大学个性

江西理工大学学报 2006年第2期27卷 34-37页

作者：谢明朱德兵中南大学湖南长沙410083

大学个性是“个性缺失”的中国高等教育必须厘清的一个概念。现从对个性的不同学科理解深入到大学个性及其特征的发掘,并区分了与大学个性相关的几个概念。

关键词：个性大学个性

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大学精神是大学个性的内核

瞭望 2016年第31期 64-64页

作者：林坚中国人民大学国家发展与战略研究院

大学理念对社会的发展、对社会思潮的形成起着重要的作用。大学精神主要指大学相对于其他行业的独立精神、创造精神、自由意志、包容意识等，体现为一所大学的独特的精神气质和品格大学理念和大学精神是大学文化的内核。大学理念是一所... 详细信息

大学理念对社会的发展、对社会思潮的形成起着重要的作用。大学精神主要指大学相对于其他行业的独立精神、创造精神、自由意志、包容意识等，体现为一所大学的独特的精神气质和品格大学理念和大学精神是大学文化的内核。大学理念是一所大学的“立校之本”，是这所大学的思想、精神和灵魂，它决定这所大学的思维方式和发展方向，具有举足轻重的地位。

关键词：大学个性大学精神内核大学理念社会思潮独立精神创造精神自由意志