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大单元理念下高中数学教学研究

高考 2024年第5期 40-42页

作者：庄宗龙福建省泉州市泉港区第二中学福建泉州362801

大单元理念是一种在高中数学教学中广受欢迎的教学模式,其核心思想在于以一个主题为核心,整合相关知识内容,形成综合性的教学单元。本文通过探讨大单元教学的概念、意义和对策,深入研究了问题驱动的学习体验、实践型项目驱动的大单元,... 详细信息

大单元理念是一种在高中数学教学中广受欢迎的教学模式,其核心思想在于以一个主题为核心,整合相关知识内容,形成综合性的教学单元。本文通过探讨大单元教学的概念、意义和对策,深入研究了问题驱动的学习体验、实践型项目驱动的大单元,以及个性化深度学习路径等策略在大单元理念下的应用,激发学生的学习兴趣,提高学生综合解决问题的能力,培养其应用与创新意识。通过对大单元理念的深入研究,更好地理解和应用这一教学模式,推动高中数学教育的发展。

关键词：大单元理念高中数学教学综合性知识整合

大单元理念下的物理复习教学实践——以“斜面中的物理”为例

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物理通报 2024年第3期 100-104页

作者：曾蓉王卫宜昌市夷陵区实验初中湖北宜昌443100 宜昌市夷陵区教研中心湖北宜昌443100

新一轮素养本位基础教育课程改革的理念:核心素养是育人目标,真实情境是育人载体,领域知识是必要基础,学习方式变革是实现途径.初中物理复习教学依据课程标准要求,选取“斜面中的物理”这一大单元主题,依据“三导三化四环节”的教学理念... 详细信息

新一轮素养本位基础教育课程改革的理念:核心素养是育人目标,真实情境是育人载体,领域知识是必要基础,学习方式变革是实现途径.初中物理复习教学依据课程标准要求,选取“斜面中的物理”这一大单元主题,依据“三导三化四环节”的教学理念,整合运动、运动和力、功和能进行整体大单元设计变革学习方式,围绕核心素养的发展去实施教学活动,促进课程核心素养在课堂落地生根.

关键词：大单元理念 “三导三化” 核心素养

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大单元理念下高中英语读后续写策略研究

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第2期 79-82页

作者：许莉山东省聊城第一中学山东聊城252000

当今世界,随着世界经济和文化的不断发展,国内国际形势都迫切需要中国学生具备较强的英语运用能力,这一点从新高考英语试卷的听力和阅读后写两个方面就能看出来。“读后写”是我国新英语考试改革中的重点和难点,它打破了以往的考试方式... 详细信息

当今世界,随着世界经济和文化的不断发展,国内国际形势都迫切需要中国学生具备较强的英语运用能力,这一点从新高考英语试卷的听力和阅读后写两个方面就能看出来。“读后写”是我国新英语考试改革中的重点和难点,它打破了以往的考试方式,强调了考生的语言运用能力。文章从“大单元教学观”的角度出发,讨论了在平时的阅读与写作教学中,怎样进行阅读与写作的教学。

关键词：大单元理念读后续写中学

大单元理念下初中数学专题复习课的教学实践研究

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数学之友 2024年第1期38卷 94-96页

作者：张福秀福建建瓯南雅中学 353101

在初中数学这个阶段,复习课对于学生来说十分重要,是常见的一种课程形式.随着我国教育不断改革,在新的数学理念的熏陶下,很多老师对于数学课程的教学,一般会选择按照单元来讲解,希望通过系统化的教学,使学生学习得更加全面.本篇文章依... 详细信息

在初中数学这个阶段,复习课对于学生来说十分重要,是常见的一种课程形式.随着我国教育不断改革,在新的数学理念的熏陶下,很多老师对于数学课程的教学,一般会选择按照单元来讲解,希望通过系统化的教学,使学生学习得更加全面.本篇文章依托于此,对复习课的意义以及实践所得成果和教学目标设计,多方面地进行改变,希望能够优化课堂效果,实现学生全面发展,使得教育水平得到提高.

关键词：大单元理念初中数学专题复习课

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大单元理念下高中英语教学研究

考试周刊 2024年第12期 101-105页

作者：刘新会陕西省渭南市瑞泉中学

本研究以大单元理念下的高中英语教学研究为主题，探讨了大单元理念在高中英语教学中的应用及其对学生学习的影响。通过分析大单元理念的核心思想，结合实际教学案例，详细阐述了在大单元理念下如何整合语言技能与文学知识、拓展学科视... 详细信息

本研究以大单元理念下的高中英语教学研究为主题，探讨了大单元理念在高中英语教学中的应用及其对学生学习的影响。通过分析大单元理念的核心思想，结合实际教学案例，详细阐述了在大单元理念下如何整合语言技能与文学知识、拓展学科视野、强调实际应用等。同时，以《Festivals and Celebrations》为例，深入分析了词汇、语法、语篇和表达等要素在实际教学中的贯彻落实。通过创设问题情境、创建兴趣活动、加强英语文化了解等核心素养培养策略，引导学生形成自主思考、综合能力和深度思维。

关键词：大单元理念高中英语教学课程设计学科整合

大单元理念下的小学音乐教学现状与改进策略研究

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名师在线（中英文） 2024年第16期 88-90页

作者：吴明玲福建省厦门市康乐小学

随着新课程改革的推进与核心素养理念的提出,教学工作面临着更加多样且全面的要求。在小学音乐教学中,部分教师仍然使用依据教材编写顺序一一教授乐曲、讲解知识点的传统教学模式,这样的教学模式将知识系统人为割裂,导致学生的认知陷入... 详细信息

随着新课程改革的推进与核心素养理念的提出,教学工作面临着更加多样且全面的要求。在小学音乐教学中,部分教师仍然使用依据教材编写顺序一一教授乐曲、讲解知识点的传统教学模式,这样的教学模式将知识系统人为割裂,导致学生的认知陷入固定模式,难以实现音乐学科核心素养的培养目标。基于此,文章针对大单元理念下的小学音乐教学进行了探讨研究,希望对相关教师有所帮助。

关键词：小学音乐大单元理念教学策略

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大单元理念下小学语文要素落实路径初探

语文世界 2024年第23期 87-88页

作者：范丽君江苏省南通市竹行小学

大单元整体教学能将零碎的知识点聚合成完善的知识链，构建自己的知识网络，形成对语文教材的完整的认知和理解，提高学生的知识转换率和利用水平。大单元整体教学能够促进学生语文综合素质的提高，推动素质教育的进一步落实。

关键词：小学语文大单元理念语文要素落实路径

浅谈大单元理念在高中音乐课程教学中的应用策略

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国家通用语言文字教学与研究 2024年第2期 185-187页

作者：王得超福建省永春第一中学

大单元理念旨在将教学内容按照一定的主题或概念进行整合和组织,使之成为一个完整的教学单元,以实现知识的有机结合和跨学科的融合。在高中音乐教学中应用大单元理念能够帮助学生更好地理解音乐的内涵和意义,培养他们的审美情趣和音乐素... 详细信息

大单元理念旨在将教学内容按照一定的主题或概念进行整合和组织,使之成为一个完整的教学单元,以实现知识的有机结合和跨学科的融合。在高中音乐教学中应用大单元理念能够帮助学生更好地理解音乐的内涵和意义,培养他们的审美情趣和音乐素养,进而提高他们的综合素质和能力。因而探究大单元理念在高中音乐课程教学中的应用策略具有重要的现实意义。对此,文章通过分析大单元理念在高中音乐课程教学中的应用价值,进一步探究大单元理念在高中音乐课程教学中的应用策略,以期提升高中音乐教学质量。

关键词：大单元理念高中课程音乐教学

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初中物理教学中大单元理念的应用策略

基础教育论坛 2024年第11期 21-23页

作者：刘铭贵州省纳雍县思源实验学校

自教育改革理念贯彻落实以来，如何落实学科核心素养的培育要求成为物理学科教学的逻辑起点，也成为教师应该给予高度重视的教学任务之一。大单元理念在初中物理教学中的应用，有助于引领学生转变学习思维，快速掌握核心知识内容，建构... 详细信息

自教育改革理念贯彻落实以来，如何落实学科核心素养的培育要求成为物理学科教学的逻辑起点，也成为教师应该给予高度重视的教学任务之一。大单元理念在初中物理教学中的应用，有助于引领学生转变学习思维，快速掌握核心知识内容，建构系统、完善的知识体系，提高综合能力。文章分析了初中物理教学中大单元理念的应用意义及原则，基于整体教学流程提出整合内容、创设情境、设计活动、布置作业四点建议，以期保证大单元教学活动在初中物理教学中的顺利实施。

关键词：初中物理大单元理念应用策略