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大别山精神的当代价值及其实践路径研究

大别山精神的当代价值及其实践路径研究

作者：随佳玲河南农业大学

学位级别：硕士

观今宜鉴古,无古不成今。历史已经证明,要实现中华民族的伟大复兴,离不开伟大革命精神的激励。中国共产党的伟大革命精神已与中国共产党领导中国人民一路追逐中国梦的伟大历程紧紧联系在一起。大别山精神作为中国共产党伟大精神谱系的... 详细信息

观今宜鉴古,无古不成今。历史已经证明,要实现中华民族的伟大复兴,离不开伟大革命精神的激励。中国共产党的伟大革命精神已与中国共产党领导中国人民一路追逐中国梦的伟大历程紧紧联系在一起。大别山精神作为中国共产党伟大精神谱系的重要组成部分,既是我们党宝贵的精神财富,也是激励新时代全国人民为实现社会主义现代化强国新征程而努力奋斗的强大精神武器。大别山精神发端于1921至1927年,形成于1927至1946年,成熟于1946至1949年,发展于建国之后,特别是在中国特色社会主义新时代更需要大力弘扬。“坚定信念、对党忠诚、胸怀全局、甘于奉献、勇当前锋、不胜不休”的大别山精神为我们建设中国特色社会主义先进文化、培育社会主义核心价值观和推进新时代公民道德建设提供了重要理论滋养,为践行社会主义核心价值观和实现新时代乡村文化振兴、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供了强大精神动力。因此,认真总结概括大别山精神的科学内涵,探索其时代价值,对于建设中国特色社会主义事业具有重大现实意义。本文首先阐述了大别山精神的相关基本概念,包括民族精神、革命精神、大别山精神,梳理了中国共产党历代领导人关于革命精神的重要论述;其次,概述了大别山精神形成发展的四个历史时期;再次,阐述了大别山精神的科学内涵,从理论和实践两个层面分析了大别山精神的当代价值。最后,提出传承和实践大别山精神的路径,从完善宣传培育的方式方法、充分发挥现代媒体的传播作用、积极开发红色旅游资源和打造高素质宣传人才队伍四个方面为传承与实践大别山精神提供借鉴和参考。

关键词：大别山精神科学内涵时代价值实践路径

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大别山精神助推社会主义核心价值观建设研究

大别山精神助推社会主义核心价值观建设研究

作者：孙倩河南师范大学

学位级别：硕士

构建社会主义核心价值观,是实现中华民族伟大复兴的重中之重,是推进中国特色社会主义进程的重要力量。培育和践行核心价值观,需要坚持以育人为本,注重宣传教育、榜样引领,培养人们具有自觉地践行社会主流价值观念的意识,找准与社会现实... 详细信息

构建社会主义核心价值观,是实现中华民族伟大复兴的重中之重,是推进中国特色社会主义进程的重要力量。培育和践行核心价值观,需要坚持以育人为本,注重宣传教育、榜样引领,培养人们具有自觉地践行社会主流价值观念的意识,找准与社会现实的连接点,大别山精神即这一共鸣点和连接点。大别山精神是党领导大别山地区的军民在血雨腥风的革命战争中形成的,它体现了中华民族的伟大精神,其中所蕴含矢志不渝的理想信念、赤胆忠心的革命气节、无私奉献的革命品质、艰苦奋斗的革命风格,是中国共产党和中国人民最宝贵的精神财富,其价值旨归与社会主义核心价值观的基本内容一致。新时代,需要大力弘扬大别山精神,对于助推社会主义核心价值观的培育和践行,无疑提供了十分重要的理论指导和实践平台。首先,主要对大别山精神的基本内涵及时代价值进行全面阐释。大别山精神内涵丰富,深刻揭示和解读大别山精神所蕴含的理想信念、革命气节、革命品质、革命风格等内在意蕴及其时代价值,无疑能够为大别山精神助推社会主义核心价值观建设打下坚实理论基础。其次,主要探讨大别山精神助推核心价值观建设的内在机理。大别山精神之所以能够助推核心价值观建设,关键原因在于,大别山精神蕴含有社会主义核心价值观的基本要求、弘扬大别山精神能够为社会主义核心价值观建设提供较佳选择。最后,主要阐释和论析大别山精神助推社会主义核心价值观建设的基本维度。大别山精神蕴含有社会主义核心价值观的诸多基本要求,坚持大别山精神所蕴含的矢志不渝的理想信念和赤胆忠心的革命气节、无私奉献的革命品质、艰苦奋斗的革命风格,无疑能够增强人们对核心价值观的认同感,使他们具有主动承担社会责任的意识,能够自觉地践行核心价值观,从而建立一个良好的社会秩序。

关键词：大别山精神社会主义核心价值观助推

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大别山精神的形成、内涵与弘扬

学校党建与思想教育 2023年第7期 61-64页

作者：岳奎华中科技大学马克思主义学院湖北武汉430074

新民主主义革命时期,大别山区军民在中国共产党的领导下,不屈不挠、英勇奋斗,始终坚持反帝反封建的斗争不间断、党组织的活动不间断、武装斗争和革命根据地建设不间断,以大无畏的牺牲精神,为中国革命的胜利作出了不可磨灭的贡献,也因此... 详细信息

新民主主义革命时期,大别山区军民在中国共产党的领导下,不屈不挠、英勇奋斗,始终坚持反帝反封建的斗争不间断、党组织的活动不间断、武装斗争和革命根据地建设不间断,以大无畏的牺牲精神,为中国革命的胜利作出了不可磨灭的贡献,也因此孕育形成了“坚守信念、紧跟党走,顾全大局、勇担前锋,万众一心、团结奋斗,前仆后继、不胜不休”的大别山精神。大别山精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分,是激励中华民族砥砺前行的宝贵财富。新时代新征程,要大力传承和弘扬大别山精神,使之激发起亿万人民战胜一切风险挑战的不懈斗志,使之转化为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的强大力量,为实现第二个百年奋斗目标注入不竭动力。

关键词：鄂豫皖大别山精神内涵时代价值

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大别山精神融入高中思政课的当代价值及对策

大别山精神融入高中思政课的当代价值及对策

作者：周韵诗信阳师范学院

学位级别：硕士

大别山精神是中国共产党精神谱系的重要篇章,是革命先烈留给我们的宝贵财富。习近平总书记于2019年9月在河南视察时强调要“自觉接受红色传统教育”。大别山红色文化作为优秀的革命文化,对高中思政课有着高度的理论和实践意义。根据高... 详细信息

大别山精神是中国共产党精神谱系的重要篇章,是革命先烈留给我们的宝贵财富。习近平总书记于2019年9月在河南视察时强调要“自觉接受红色传统教育”。大别山红色文化作为优秀的革命文化,对高中思政课有着高度的理论和实践意义。根据高中思政学科核心素养的要求,探究大别山精神的内涵和教育价值,创新大别山精神融入高中思政课的实现路径,对高中生科学文化素质养成起着至关重要的作用。研究以中国共产党精神谱系之一的大别山精神为依托,以高中思政课堂为研究对象,通过追溯大别山精神的起源与发展,梳理大别山精神的科学内涵,发挥大别山精神的价值导向作用,归纳大别山精神融入高中思政课堂的若干思路。本文涵盖五章内容,第一章绪论涵盖了论文的研究背景、研究意义和研究价值等。第二章论述了大别山精神的内涵与时代意义,首先阐述了大别山精神的形成与发展,对大别山地区的范围以及社会政治经济和文化背景进行了界定,然后借助史论结合的方法,以四个关键历史节点整体论述了大别山精神的历史发展过程。其次,整理并归纳大别山精神的科学内涵,并论述了大别山精神研究的时代意义,为后续研究确定理论依据。第三章对大别山精神融入高中思政课的当代价值进行了分析。大别山精神和高中思政课的有机融合,对丰富高中思政课教育资源、培养高中生的价值观、对高中生进行历史教育具有重要意义。第四章对大别山精神融入高中思政课的现状进行了分析,旨在为后续对策研究提供针对性地解决思路。第五章是大别山精神融入高中思政课的对策,从明确教学原则、提供制度保障、发挥学校主导作用、加强课程整体化建设四个方面,提出大别山精神融入高中思政课的建设性意见,并提供教学案例,提升研究可信度。

关键词：大别山精神高中思政课红色基因

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大别山精神的内涵与时代价值研究

大别山精神的内涵与时代价值研究

作者：周忠鑫信阳师范学院

学位级别：硕士

大别山精神是我们党的宝贵精神财富,准确把握其形成条件、形成过程、基本内涵及时代价值,对于新时代接续弘扬好大别山精神、实现中华民族伟大复兴的宏伟愿景具有深远的现实意义。大别山精神不是凭空产生的,而是得益于大别山独特的区域... 详细信息

大别山精神是我们党的宝贵精神财富,准确把握其形成条件、形成过程、基本内涵及时代价值,对于新时代接续弘扬好大别山精神、实现中华民族伟大复兴的宏伟愿景具有深远的现实意义。大别山精神不是凭空产生的,而是得益于大别山独特的区域条件、深厚的群众基础和马克思主义的传播、中国共产党组织的成立。其中,大别山的区域条件在于它具备天然的自然环境和独特的人文条件;深厚的群众基础在于当地贫苦底层人民占据多数而地主豪绅占少数的金字塔型人口结构以及底层人民形成了不畏强权的抗争精神;扎实的理论基础在于马克思主义在大别山的传播;坚定的组织基础在于中国共产党组织在大别山的成立。大别山精神的形成经历了孕育、初创、丰富和发展、升华四个阶段。大别山精神的孕育阶段,是中国共产党带领大别山的工人和农民开展工农运动,结成工农联盟的阶段。大别山精神的初创阶段,是中国共产党在大别山带领人民进行武装起义、开辟根据地、进行反“围剿”斗争和重建根据地的十年土地革命时期。大别山精神的丰富和发展阶段,是中国共产党在大别山地区结成抗日民族统一战线、带领人民进行全面抗日战争的阶段。大别山精神的升华阶段,是中国共产党在大别山地区带领人民进行解放战争的阶段。中国共产党在带领大别山人民在革命实践中孕育了“坚守信念、胸怀全局、团结一心、勇当前锋”的大别山精神。大别山精神虽诞生于革命时期,但它作为中国共产党人精神谱系的重要组成部分,在新的时代仍然有其独特的价值。大别山精神有助于推进党的先进性和纯洁性建设,始终坚持党的领导、推进从严治党、始终保持党和人民血肉联系;有利于推进人民军队建设,加强党对人民军队的绝对领导,打造一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的队伍;有利于促进大别山革命老区文化振兴和经济发展;有利于增强个人的理想信念、引导个人树立正确的价值观念、砥砺个人的意志品质。

关键词：大别山精神鄂豫皖革命根据地时代价值

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大别山精神及其弘扬研究

大别山精神及其弘扬研究

作者：谢安琪长江大学

学位级别：硕士

大别山地区位于湖北、河南、安徽三省交界处,崇山峻岭,地势险要,东望南京,西接武汉。土地革命战争时期,这里属于“三不管”地区,相继爆发了黄麻、商南、六霍三大起义,成立了中国中国工农红军第十一军三十一师、三十二师、三十三师,组建... 详细信息

大别山地区位于湖北、河南、安徽三省交界处,崇山峻岭,地势险要,东望南京,西接武汉。土地革命战争时期,这里属于“三不管”地区,相继爆发了黄麻、商南、六霍三大起义,成立了中国中国工农红军第十一军三十一师、三十二师、三十三师,组建了红一军、红四军、红四方面军、红二十五军、红二十八军等主力部队,建立了鄂豫边、豫东南、皖西三块革命根据地,最终连接为仅次于中央革命根据地的鄂豫皖革命根据地。经过长期艰苦卓绝的斗争,中国共产党带领大别山区人民在实践中孕育了跨越时空的大别山精神。本文以大别山精神为切入点,首先结合大别山精神产生的政风民风和社会背景,从大别山独特的区位条件、深厚的群众基础、科学的理论条件和坚实的组织条件深入分析大别山精神形成的原因。其次重点从坚守信念、胸怀全局、团结奋进、勇当前锋四个方面分析了大别山精神的基本内涵。再次,进一步挖掘大别山精神中的传承内容,进而总结其传承的时代价值:践行党的初心使命;传承红色基因;振兴老区发展。最后,着重于立足新时代,探索大别山弘扬传承的时代路径,从深挖精神内涵,打造精神高地;发展红色旅游,建强红色阵地;整合红色教育,擦亮红色印记;深化共同缔造,发展红色经济四个层面浓墨重彩弘扬传承大别山精神,赓续红色血脉。大别山精神是中国共产党取得革命胜利的强大精神动力和思想保证,也是中国共产党人精神谱系的重要组成部分,在新时代仍然能发挥其独特作用。作为新时代年轻人,要弘扬传承好革命精神,振兴革命老区,努力让革命的摇篮成为发展的高地。

关键词：大别山精神中国共产党人精神谱系弘扬

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大别山精神融入高中思政课教学研究

大别山精神融入高中思政课教学研究

作者：赵迪信阳师范大学

学位级别：硕士

大别山精神作为宝贵的精神财富,在中国共产党人精神谱系中具有重要地位,对思想政治教育起到了价值引领的作用。高中思想政治课程是培育高中生文化自信、践行社会主义核心价值观的重要课程。近年来,习近平总书记多次发表关于红色文化的... 详细信息

大别山精神作为宝贵的精神财富,在中国共产党人精神谱系中具有重要地位,对思想政治教育起到了价值引领的作用。高中思想政治课程是培育高中生文化自信、践行社会主义核心价值观的重要课程。近年来,习近平总书记多次发表关于红色文化的重要论述,学习红色文化对于提升青少年的文化自信有着重要意义。而大别山精神作为优质的红色文化资源,将其融入高中思政课教学中,不仅能挖掘大别山精神的当代理论价值、充实课程资源,还能充分发挥大别山精神的育人功能,为高中思政课的建设提供有力的精神支撑。研究以中国共产党精神谱系之一的大别山精神为依托,以高中思政课堂为研究对象,通过追溯大别山精神的起源与发展,梳理大别山精神的科学内涵,发挥大别山精神的价值导向作用,归纳大别山精神融入高中思政课堂的若干思路。全文共分六章进行阐述。第一部分是论文的引言,主要介绍了选题的背景和意义以及论文的选题意义。第二部分,主要从大别山精神的内涵、理论依据两个方面展开了探讨。第三部分,论述了在高中思想政治课教学中实施“大别山精神”的必要性与可能性。第四部分,运用问卷调查的方法,对“大别山精神”在高校思想政治课中的应用状况和存在的问题进行了分析,结果表明,“大别山精神”在高中思政课的融入中还存在学生对“大别山精神”的认知程度不够、教师对“大别山精神”的教育程度不够、学校对“大别山精神”的重视不足等问题。究其原因,有高中生、教师和学校三个方面的原因。第五部分,从学生、教师和学校三个方面,分析了“大别山”精神在高中思想政治课教育中的作用,并提出了相应的对策建议,以期对大别山精神在中学思想政治教育中的运用有一定的指导意义。第六部分,根据“融合”的策略,将大别山精神与高中思想政治课结合起来,为高中思想政治课的实践提供了可资借鉴的思路。

关键词：大别山精神高中思政课红色文化认同

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大别山精神引领新时代大学生人生观塑造研究

大别山精神引领新时代大学生人生观塑造研究

作者：黄小倩武汉工程大学

学位级别：硕士

大别山精神是中国共产党在新民主主义时期,扎根于大别山的红色土壤中孕育生长而成的革命精神的总和。立足于党的二十大报告所提出的“青年强,则国家强”,结合我国意识形态建设的严峻形势以及新时代大学生人生观的现存问题,以大别山精神... 详细信息

大别山精神是中国共产党在新民主主义时期,扎根于大别山的红色土壤中孕育生长而成的革命精神的总和。立足于党的二十大报告所提出的“青年强,则国家强”,结合我国意识形态建设的严峻形势以及新时代大学生人生观的现存问题,以大别山精神作为育人载体,是高校育人主、客体的现实需要,更是传承革命精神的时代需要。本文主要由三个部分组成。第一部分是大别山精神与新时代大学生人生观的相关阐述。大别山精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分,蕴含着深刻的内涵,结合学界先行研究成果,可将其概括为“坚守信念、胸怀全局、团结奋进、勇当先锋”。大别山革命根据地之所以“28年红旗不倒”,革命火种不灭,是源于大别山军民对中国化马克思主义的坚定信仰,大别山区特殊优越的生态环境以及大别山儿女不屈不挠的革命斗争。因此,在厘清新时代大学生人生观基本内涵的基础上,分析大别山精神塑造新时代大学生人生观的必要性及可行性,对于新时代大学生树立正确人生观具有重要意义。第二部分是大别山精神引领新时代大学生人生观塑造问题及归因分析。通过问卷调查有效分析大别山精神引领新时代大学生人生观塑造问题,有利于对症下药,提出具体解决对策。调查数据表明,当前大学生人生观现状总体向好,但也存在部分大学生信念感不强、全局观不牢、向心力不够以及责任心不足等问题。究其原因主要是社会存在部分弊端、家庭教育观念失当、高校教育缺乏创新以及自我教育不够彻底四个方面的影响。第三部分是大别山精神引领新时代大学生人生观塑造的原则及改进措施。基于新时代大学生人生观的问题和成因,遵循高校思想政治教育的基本原则,从社会教育、家庭教育、高校教育以及自我教育四个方面提出针对性对策,以期实现大别山精神育人效能的最大化,推动新时代大学生树立积极向上的人生观。

关键词：大别山精神新时代大学生人生观

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大别山精神研究

大别山精神研究

作者：冯妍妍安徽大学

学位级别：硕士

中国共产党历来重视精神谱系的建设发展,大别山精神是中国共产党人精神谱系不可分割的部分。梳理大别山精神的形成发展、基本内容、主要载体、重要地位、历史意义与时代传承,对传承红色文化基因与弘扬革命精神具有启发意义。大别山精神... 详细信息

中国共产党历来重视精神谱系的建设发展,大别山精神是中国共产党人精神谱系不可分割的部分。梳理大别山精神的形成发展、基本内容、主要载体、重要地位、历史意义与时代传承,对传承红色文化基因与弘扬革命精神具有启发意义。大别山精神是在特殊的背景条件下形成的:大别山地区的自然社会环境、马克思主义先进思想的传播、党领导人民的革命实践、独具特色的地域文化。革命时期,大别山人民在中国共产党的带领下赢得一个又一个革命的胜利,革命红旗高高飘扬在大别山上空。大别山精神也在主客观条件的双重作用下由此产生。大别山精神内涵丰富,大体由紧跟党走,坚守信念;团结一心,艰苦奋斗;无所畏惧,不怕牺牲;敢于担当,胸怀大局四方面组成。大别山精神是对大别山二十八年革命的精神凝练。大别山精神萌芽于中国共产党创建之时,经过三大起义、土地革命、抗日战争、解放战争的锤炼逐步演化成形,并以革命歌谣、口号、标语、传单以及党报、党刊、中央书籍为载体展现出来,成为大别山革命历程中最为宝贵的精神财富。大别山精神是中国共产党人精神谱系发展中的重要环节。首先它是对建党精神的延续传承。伟大的建党精神作为中国共产党的精神之源,也是大别山精神延续发展的重要来源。其次,它融合并发展井冈山精神、苏区精神。一方面,大别山精神与井冈山精神交相辉映,另一方面,大别山精神是对苏区精神的充实扩展。再次,大别山精神对后期革命精神也产生一定影响,滋养沁润了长征精神与延安精神。大别山革命队伍把大别山精神传递到长征途中与延安圣地,既影响着长征精神与延安精神的形成,也影响着两者内容的发展。大别山精神是大别山二十八年革命历史传承下来的精神产物,具有穿越时空的魅力。革命年代,它的出现是大别山地区二十八年红旗不倒的精神支柱。新时代,大别山精神当中坚守理想信念、传承艰苦奋斗、保持奉献精神、以及发扬担当精神的内涵仍散发光芒,对于中国共产党人精神谱系的丰富极具意义,同时也为新时代发展提供动力。因此新时代必须要做好弘扬大别山精神的工作,使之成为促进社会发展的重要力量。

关键词：中国共产党人精神谱系大别山精神历史地位