检索结果-南通市图书馆

从“分流”到“协调”:“普职比大体相当”的价值意蕴与实践要求

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育与职业 2022年第23期1023卷 5-12页

作者：刘学东魏亚南京审计大学心理健康教育教学部江苏南京211815 南京工程学院应用型高等教育研究中心江苏南京211167

“普职比大体相当”政策是我国职业教育顶层设计的一项重要内容,具有科学性、合理性,经历了试点探索、初步实施、优化调整和协调发展四个阶段。文章通过对2009—2020年全国“普职比”数据的统计分析可知:“普职比大体相当”政策得到较... 详细信息

“普职比大体相当”政策是我国职业教育顶层设计的一项重要内容,具有科学性、合理性,经历了试点探索、初步实施、优化调整和协调发展四个阶段。文章通过对2009—2020年全国“普职比”数据的统计分析可知:“普职比大体相当”政策得到较好落实,但“普职比”呈现进一步扩大的趋势。文章进而从政府、中职学校、学生家长等利益相关者视角,提出在普职协调发展背景下“普职比大体相当”政策的实施要求。

关键词：普职分流普职协调普职比大体相当

我国高中阶段普职分流大体相当的问题和对策研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

我国高中阶段普职分流大体相当的问题和对策研究

作者：郝利榕山西大学

学位级别：硕士

普通职业学校“大体相当”招生计划(下称“大体相当”)已有40余年的历史,在这40余年的时间里,始终存在着诸多的争论。在21世纪之前,关于“大体相当”的原则,理论界一直存在着过高、过低、适当等三种观点。在今天,关于“大体相当”的问题... 详细信息

普通职业学校“大体相当”招生计划(下称“大体相当”)已有40余年的历史,在这40余年的时间里,始终存在着诸多的争论。在21世纪之前,关于“大体相当”的原则,理论界一直存在着过高、过低、适当等三种观点。在今天,关于“大体相当”的问题,已经有学者提出了一个新的观点。尽管如此,政府仍坚定地执行“大体相当”的宗旨,并且没有任何改动。随着时代的进步,经济的腾飞、产业的转型、义务教育的普及、高等教育的广泛接受,高中阶段教育的重点已经完全转变,它的目标也由传统的精英转变为更多的大众,更多的是关注于知识的传播。从1983年首次提出“普通高中和中职毕业生比例大致相同”的原则开始,“普通与职业的分离”问题就一直存在于整个改革开放进程中。当今,随着全球化的加速,我国正在迈向一个全新的发展阶段,经济转型、科技创新以及社会变革带来的前所未有的机遇,使得职业教育面临前所未有的挑战,“高中阶段普职分流”有关研究也在逐渐深入,成为当今教育界的一个热点话题。高中阶段的普通职业分流,并不是一个单纯的数字,它与今后的经济发展有着密切的联系,它在建设人力资源强国和国新时代中国特色社会主义义现代化建设中有着不可忽视的作用。因此,有必要对“普通高中和职业学校大致分等”有关政策的产生进行梳理,并对目前“普通和职业学校”在中学和大学教育中的地位进行检讨。采用查阅文献资料、比较分析法等方法,根据前人的研究成果,对比分析历年的数据和资料,对我国“高中阶段普职分流”的现状进行了分析,并把理论和实际情况进行有机的联系系,为解决“高中阶段普职分流”问题提供了更加科学合理的对策。

关键词：高中高中阶段普职分流大体相当

职普比“大体相当”:有无可接受的底线值——来自“三州”地区的调查

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

教育发展研究 2021年第13期41卷 72-80页

作者：沈有禄曾新海南师范大学教育学院海口571158 华中师范大学学报编辑部武汉430079

近年来职普比逐年下降是不争的事实,围绕职普比大体相当的争论其背后隐含的是企业、社会、国家对中等职业技能人才的社会需求与学生、家长对中职教育的个人需求之间的矛盾问题,两者目前并不能很好地平衡。对职普比大体相当政策的执行能... 详细信息

近年来职普比逐年下降是不争的事实,围绕职普比大体相当的争论其背后隐含的是企业、社会、国家对中等职业技能人才的社会需求与学生、家长对中职教育的个人需求之间的矛盾问题,两者目前并不能很好地平衡。对职普比大体相当政策的执行能否找到一个底线值,从降低中职教育个人需求与社会需求的矛盾出发,是可以从学生、家长这端做些工作的,如果能找到学生、家长从心理接受职普比大体相对执行比例的一个最大公约数,如大多数(三分之二及以上)人都能接受的一个比例值,则以此为职普比大体相当政策执行的底线值是可行的。提升职普比从源头上来讲就是要提升学生、家长对中职的升学需求,这可以从初三学生对中职的升学意愿出发,提高其中职升学意愿,并采取各种政策激励措施确保稳固这种升学意愿,并将其转化为稳定的中职招生数,通过提高技能技工人才的工资待遇,使中职毕业生更好找工作,提高中职学校教学质量及实训水平,提高学校管理水平等措施,以吸引更多初中生升中职从而提升职普比。本研究以"三州"地区21531名初三学生及15428名家长的调查为基础,试图为上述问题寻找一个切实可行的答案,以期对贫困地区及全国的职教发展提供启示。

关键词：职普比大体相当底线值中职升学意愿 “三州”地区

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

我国高中阶段普职规模“大体相当”政策分析

中国教育学刊 2017年第8期 25-30页

作者：刘丽群周立芳湖南第一师范学院教育科学学院北京师范大学湖南师范大学教育科学学院硕士研究生湖南长沙410081

20世纪80年代,基于高中教育结构单一、普职结构严重失衡的现状,国家提出了高中普职规模"大体相当"的政策。自此,"大体相当"成为近三十年来我国高中教育结构改革的一贯追求。该政策的全面推进和有效落实,结构性地扭转了中等教育的失衡局... 详细信息

20世纪80年代,基于高中教育结构单一、普职结构严重失衡的现状,国家提出了高中普职规模"大体相当"的政策。自此,"大体相当"成为近三十年来我国高中教育结构改革的一贯追求。该政策的全面推进和有效落实,结构性地扭转了中等教育的失衡局面并较好地回应了经济发展对人才的急切需求。但随着经济发展水平的提升、产业结构的调整以及义务教育的普及化和高等教育的大众化,高中阶段教育的重心开始全面下移,高中阶段教育的定位从精英走向大众、从专业走向通识。在这种新的时代背景下,我们应慎重考虑"大体相当"政策的长远推进,因地制宜地确定不同区域的高中普职比,使高中阶段教育真正实现从"大体相当"到"提质升级"的战略转移。

关键词：高中阶段普职规模大体相当政策分析高中教育改革

OECD国家高中阶段普职结构调整的基本经验与发展态势

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

湖南师范大学教育科学学报 2018年第3期17卷 97-102页

作者：余晖华南师范大学教育科学学院广东广州510631

高中阶段的普职比是牵动基础教育与高等教育协调发展的枢纽。OECD数据显示:其在1996-2015年间保持了大体相当的普职规模,并呈现出"提高普高招生比重/降低职高比重"的调整趋势。影响普职结构的因素中既有经济发展水平、劳动力市场需求等... 详细信息

高中阶段的普职比是牵动基础教育与高等教育协调发展的枢纽。OECD数据显示:其在1996-2015年间保持了大体相当的普职规模,并呈现出"提高普高招生比重/降低职高比重"的调整趋势。影响普职结构的因素中既有经济发展水平、劳动力市场需求等外因,也有高等教育入学率、普职两轨融通度以及高中和成人继续教育普及度等教育体系内部因素。我国高等教育尚未实现普及,暂不宜进一步压缩全日制中等职业教育比重,而应通过综合高中和成人继续教育形式增加中职教育机会。

关键词： OECD 高中阶段普职结构大体相当

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高中阶段职普比问题实证调查与分析

中国职业技术教育 2017年第21期33卷 39-44页

作者：陈清北京市朝阳区教育研究中心北京100029

本研究以实证的方式研究"保持高中阶段职普比大体相当"政策是否有现实基础、是否有社会需求以及是否被业界期待等问题,以期为政府制定和推行相关制度提供参考。

关键词：高中阶段教育职普比大体相当实证研究