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作者

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语言

  • 64 篇 中文
检索条件"主题词=多说"
64 条 记 录,以下是1-10 订阅
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敢说,多说,会说,爱说——数学课堂中的语言训练
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考试周刊 2011年 第60期 79-79页
作者: 田建华 迁安市扣庄乡扣庄初级中学
语言是知识的载体。数学语言是传授数学知识、锻炼数学思维的工具。心理学的研究和数学教育的实践都已表明,要发展学生的数学能力,必须同时发展学生的数学语言。无论从学习数学的角度还是使用数学的角度看,数学交流都有极重要的作用。... 详细信息
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多读、多说、多问、多写让语文课堂绽放精彩
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中国校园导刊(教育版) 2011年 第4期 31-31页
作者: 高胜凤 江苏省泰兴市迎幸实验学校
新的语文课程标准要求课堂教学要以学生为主体,让学生成为学习的主人,我想以学生为主体的语文课堂就应该是让学生尽可能多地读、说、问、写的课堂.只有这样的课堂学生才能成为课堂的主人,才能让语文课绽放精彩。
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多读、多说、多写——新课程背景下的初中语文教学分析
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课外语文 2018年 第1期 103-103页
作者: 王志强 甘肃省会宁县刘寨农业中学
在初中语文教学中,只有做到多读、多说、多写,才能更好地将学生的主体作用发挥出来。因而本文正是基于这一视角,从多读、多说、多写三个方面,就新课程背景下的初中语文教学策略进行了探讨。
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让学生多说
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新课程(教研版) 2013年 第9期 55-55页
作者: 徐翠云 江苏省扬州市邗江区蒋王小学
《义务教育语文课程标准》指出:“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”小学阶段是学生学习语言的最佳时期,也是学生提高口语表达能力的关键时期。因此... 详细信息
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打造即兴口语类主持人
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新闻爱好者 2010年 第11期 98-99页
作者: 钟馨 常州工学院人文社科学院
在广播电视高速发展的今天,广播电视机构如雨后春笋般迅速成长,不断壮大。随即而来的广播电视节目竞争也就愈显激烈,一台节目的好坏有很大一部分取决于主持人主持水平的高低。主持人的口语表达能力是其个人整体性格、素质、修养的综合体... 详细信息
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民族器乐曲欣赏教学五步曲探究
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成才之路 2021年 第12期 118-119页
作者: 王美勤 福建省厦门海沧延奎实验小学 福建厦门361026
在音乐欣赏教学中培养学生民族音乐欣赏能力、审美能力具有重要意义,能增强学生民族自豪感,有利于促进学生身心健康。在民族器乐曲欣赏教学中,教师可采取五部曲:多“听”——知音乐内涵;多“想”——展音乐翅膀;多“说”——抒音乐真谛... 详细信息
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让学生在数学课中能说会道
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数学学习与研究 2018年 第10期 56-56,58页
作者: 陈冠花 惠东县白花中心小学
"说"是一门技巧,它不但能丰富学生语言的输出,也能增强学生的记忆,更有利于大脑智力的发展.于是,在数学课堂中应多创造学生"说"的机会,以便准确理解题意、分析问题、解决问题.
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中职生能“说”会“写”更符合当今社会发展需要
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课外阅读(中下) 2012年 第15期 35-36页
作者: 温信军 河南省三门峡中等专业学校 河南三门峡472000
眼下很多中学生特别是中职学校的学生不善言谈,不善写作,偶尔给家长或同学去封信,错字百出,无话可说。等到步入社会干出了成绩却不会总结,与别人签订合同,常常是项目不完全,这些现象反映出当前高中阶段的语文教学存在着亟需解决... 详细信息
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多角度提高学生的语文写作质量
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课程教育研究 2019年 第1期 65-66页
作者: 樊莉 江苏省新沂市新华小学
写作是语文教学的难点,这一说法是我们教育界公认的,不管是小学、初中还是高中都是难点。所以,如何提高语文写作教学质量也就成为了一线教师一直研究的话题。那么,在小学语文写作教学过程中我们到底该如何提高学生的写作质量呢?在笔者看... 详细信息
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作文学习中的“六多”——浅谈我的作文指导
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教育教学论坛 2012年 第28期 235-235,233页
作者: 孙中华 王佩彪 山东省青州市东夏小学 山东青州262514 山东省青州市庙子镇上庄小学 山东青州262514
本文通过笔者采取多阅、多摘、多读、多听、多说、多写等"六多"学习作文教学方法,系统地阐述了在语文教学中如何指导学生作文写作。
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