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数字化下后发企业多维能力协同机制:华为启示

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科学学研究 2022年第11期40卷 2001-2009页

作者：张娜娜谢伟梅亮北京交通大学经济管理学院北京100044 清华大学经济管理学院北京100084 北京大学国家发展研究院北京100871

数字技术的迅速普及,给企业内外部环境带来巨大的变动性。现阶段,企业急需构建动态能力,以应对内外部环境的动态变化。作为技术、管理以及市场都落后的后发企业,如何通过技术、管理与市场能力的协同演化来构建动态能力,成为现阶段后发... 详细信息

数字技术的迅速普及,给企业内外部环境带来巨大的变动性。现阶段,企业急需构建动态能力,以应对内外部环境的动态变化。作为技术、管理以及市场都落后的后发企业,如何通过技术、管理与市场能力的协同演化来构建动态能力,成为现阶段后发企业应对数字化挑战的关键。基于此,本研究采用案例研究法,以中国华为公司为研究对象,通过追踪华为公司追赶过程中的技术学习、管理学习以及市场扩张行动,探究其管理能力、技术能力、市场能力协同演化机制。研究发现,首先,“管理-技术-市场”能力协同演化推动后发企业形成应对环境震荡的动态能力,其中,管理能力为企业技术与市场能力积累提供管理基础,技术为市场能力的积累提供产品基础,市场能力对企业技术与管理能力具有资源反哺效应;其次,技术学习、管理学习、市场扩张是后发企业获取与改进技术、管理以及市场能力的重要渠道;最后,在不同追赶阶段,后发企业的能力积累依赖于差异化的技术学习、管理学习以及市场扩张战略。案例企业的追赶过程显示,案例企业通过技术学习、管理学习以及市场扩张的方式实现三维能力的协同演化以及可持续追赶,具体而言,其技术学习行动的阶段性演化特征为:产品仿制引发的技术学习,产品改进引发的技术学习,技术应用与推广引发的技术学习,全球创新网络引发的技术学习;其管理学习行动的阶段性演化特征为:产品质量改善导向的管理学习,组织(机构)建设导向的管理学习,流程改进导向的管理学习,流程融通导向的管理学习;其市场经验积累的阶段性演化特征为:来自于低端市场的经验积累-来自于中高端市场的经验积累-来自于国际中低端市场的经验积累-来自于国际高端市场的经验积累。对现阶段后发企业制定追赶战略而言,本研究主要管理启示为:首先,应对数字化下的环境动态性,后发企业应注重推进多维能力协同演化;其次,针对不同追赶阶段,后发企业应该根据其所处阶段特征制定相应的管理、技术、市场能力改善战略;最后,后发国家应该为国内企业提供有助于其多维能力协同演化的支持政策,推动后发企业实现管理能力、技术能力、市场能力的协同演化,进而全面推动后发企业实现可持续追赶。

关键词：后发企业可持续追赶多维能力案例研究

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安全工程人才多维能力培养体系构建与实践

中国安全科学学报 2021年第5期31卷 52-57页

作者：王亮孙一伟王凯中国矿业大学安全工程学院江苏徐州221116

为培养富有创新意识、具有较强的工程实践能力、能够满足跨文化交流现实需求的安全工程人才,围绕“三低一新”一流学科建设目标和世界一流专业发展定位,提出思政教育全程化、培养目标精英化、课程内容前沿化、试验研创自主化,实践训练... 详细信息

为培养富有创新意识、具有较强的工程实践能力、能够满足跨文化交流现实需求的安全工程人才,围绕“三低一新”一流学科建设目标和世界一流专业发展定位,提出思政教育全程化、培养目标精英化、课程内容前沿化、试验研创自主化,实践训练国际化的“五化合一”人才培养模式,采用“三全育人”、研讨式课程、开放自主试验、海内外实习实践等方法,构建一流安全人才培养体系。结果表明:该人才培养体系在大学生创新训练、挑战杯、互联网+等项目及获奖方面成果显著,有助于拓展教学资源,产出国家级精品课程、教学实践实训基地、国家规划教材等系列成果。

关键词：安全工程多维能力人才培养体系一流学科 “三全育人” 研讨式课程

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多维能力目标下计量经济学能力提升路径分析

教育现代化 2016年第20期 299-300页

作者：汪磊贵州大学公共管理学院

《计量经济学》在现代经济学中起着越来越重要的作用。本文以贵州某大学J学院为例,结合多维能力的培养目标,从"为什么要学习"以及"如何学习"两个方面分析了J学院计量经济学教学实践中存在的问题,并从课程衔接,教学目标,组织形式,教学内... 详细信息

《计量经济学》在现代经济学中起着越来越重要的作用。本文以贵州某大学J学院为例,结合多维能力的培养目标,从"为什么要学习"以及"如何学习"两个方面分析了J学院计量经济学教学实践中存在的问题,并从课程衔接,教学目标,组织形式,教学内容等四个方面提出具有针对性的对策建议。

关键词：多维能力计量经济学教学效果能力提升

多维能力提升视角下《社会研究方法》课程教学改革探索

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中国多媒体与网络教学学报（电子版） 2018年第9S期 141-142页

作者：汪磊汪霞贵州大学公共管理学院

建设一流学科重在提升学生的多维能力。《社会研究方法》具有本体性、工具性和主体性等特征,对提升学生多维能力发挥着重要作用。本文紧扣《社会研究方法》的课程属性,结合贵州大学教改过程中的具体实践,提出从逻辑分析能力、上机操作... 详细信息

建设一流学科重在提升学生的多维能力。《社会研究方法》具有本体性、工具性和主体性等特征,对提升学生多维能力发挥着重要作用。本文紧扣《社会研究方法》的课程属性,结合贵州大学教改过程中的具体实践,提出从逻辑分析能力、上机操作能力、问题解决能力、论文撰写能力等四个方面构建学生多维能力提升体系,从而增强学生解决实际问题的能力,为双一流学科建设提供有益的参考借鉴。

关键词：社会研究方法多维能力教学改革

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新时代外语专业多维能力培养的文学进路

牡丹江大学学报 2023年第4期32卷 90-95页

作者：李良博华南农业大学外国语学院广东广州510642

我国最新颁布的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》和《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南》从知识、能力、素质等方面,对新时代我国外语专业人才培养提出了多维要求。文学课程作为外语专业的核心课程,是外语专业实... 详细信息

我国最新颁布的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》和《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南》从知识、能力、素质等方面,对新时代我国外语专业人才培养提出了多维要求。文学课程作为外语专业的核心课程,是外语专业实现人才培养多维目标的重要途径。本文着重探讨如何以文学课程为进路,培养新时代的外语人才。提出文学教学应立足于文学课程的本位属性,分层次、有策略地推动多维能力的培养。在突破“重知识轻能力”的传统局限的同时,避免盲目性和空心化。

关键词：外语专业文学课程文学教学多维能力文本细读

基于多维能力培养的数据科学与大数据技术专业课程教学改革--以“智能决策支持系统”课程为例

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中国林业教育 2023年第1期41卷 68-73页

作者：唐晶磊刘斌黄铝文张晓婷牛当当西北农林科技大学信息工程学院陕西杨凌712100

高质量的本科教育要以人才培养为核心,立足培养复合型和应用型的高素质创新人才。课程教学改革是提高本科教育质量和人才培养质量的重要环节。“智能决策支持系统(IDSS)”是大数据专业的专业课程,具有很强的理论性和实践性。传统的课程... 详细信息

高质量的本科教育要以人才培养为核心,立足培养复合型和应用型的高素质创新人才。课程教学改革是提高本科教育质量和人才培养质量的重要环节。“智能决策支持系统(IDSS)”是大数据专业的专业课程,具有很强的理论性和实践性。传统的课程教学中存在基础理论课程设置不合理、授课方式陈旧、教材建设滞后、实验条件不完善、校企联合环节缺失等问题,严重影响了课程教学质量的提升和高素质复合型人才的培养。因此,为满足社会对智能决策应用型人才的需求,在教学实践中,加强学生对理论基础、技术及多维能力的培养是非常必要的。本文以多维能力培养模式为先导,以大数据专业的培养目标和社会需求为出发点,发挥学生的主体性,将科研元素融入教学各环节,从理论教学、实践教学、辅助教学资源和课程考核等方面进行教学改革。理论教学上实现教学内容的模块化,采用科研专题化教学方式,并加强课程间融合和教学团队间的相互融合;实践教学上实现项目驱动的校企联合实训,实施科研任务化的课程设计;辅助教学资源建设方面实现资源多样化和辅助教学资源的平台化共享;课程考核方式上细化平时考核,并加强期末考核的深度与广度。多维能力培养模式下的教学实践,全面提高了大数据专业学生的独立思考、分析和解决实际问题以及团队合作能力等,实现了高质量教学和多维能力培养的教学目标。

关键词：多维能力数据科学与大数据技术专业智能决策支持系统理论教学实践教学

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面向多维能力培养的《C语言程序设计》课程教学改革

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忻州师范学院学报 2024年第5期40卷 125-129页

作者：张静冯丽萍胡宁玉宗春梅田云忻州师范学院计算机系山西忻州034000

《C语言程序设计》是计算机、电子信息、自动化等专业的必修基础课程,为相关课程奠定程序设计基础,可作为程序设计工具,具有很强的理论性和实践性。文章以培养多维能力及符合社会需求为目标,将多种创新元素融入教学环节,从理论教学、实... 详细信息

《C语言程序设计》是计算机、电子信息、自动化等专业的必修基础课程,为相关课程奠定程序设计基础,可作为程序设计工具,具有很强的理论性和实践性。文章以培养多维能力及符合社会需求为目标,将多种创新元素融入教学环节,从理论教学、实践教学、辅助教学资源建设和考核机制等方面对课程进行教学改革,为提高学生的自主学习能力、实践能力、思维能力、团队协作能力和创新能力等多维能力提供了有效的方案与路径。实践表明,该教学模式有效地促进了学生多维能力培养,实现了教学质量的提升。

关键词：多维能力程序设计教学改革理论教学实践教学

开展多种英语学习活动提升学生多维能力——以译林版三年级起点5A《Unit8 Christmas》第一课时为例

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中学课程辅导(教师教育) 2018年第13期 80-80页

作者：朱忱彦江苏省汾湖高新技术产业开发区实验小学

根据新课标的要求,教师需要创造性地使用教材。然而受到教学时间、空间等的限制,教师在小学英语课堂中很难完成大量的教授、训练和巩固工作,教学目标的完成过程中又会失去趣味性,这就要求教师选择丰富而高效的学习活动来提升学生的英语... 详细信息

根据新课标的要求,教师需要创造性地使用教材。然而受到教学时间、空间等的限制,教师在小学英语课堂中很难完成大量的教授、训练和巩固工作,教学目标的完成过程中又会失去趣味性,这就要求教师选择丰富而高效的学习活动来提升学生的英语学习能力。本文以译林版5AUnit8《At Christmas》的story time第一课时为例,结合案例探索了在英语课堂中用丰富的学习活动提升学生的多维能力。

关键词：小学英语课堂学习活动多维能力

从学龄前儿童早期阅读能力的培养看师范生多维能力的构建

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广西教育 2019年第15期 108-109页

作者：韦琍广西幼儿师范高等专科学校

本文从学龄前儿童早期阅读能力的培养出发论述了师范生多维能力的构建。从教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》及《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件切入,分析早期阅读的主要内涵及3-6岁儿童早期阅读目标实现的路径,并提出师范院校在培... 详细信息

本文从学龄前儿童早期阅读能力的培养出发论述了师范生多维能力的构建。从教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》及《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件切入,分析早期阅读的主要内涵及3-6岁儿童早期阅读目标实现的路径,并提出师范院校在培养学生多维能力方面应采取的措施:营造浓郁的书香氛围,让师范生爱上阅读,成为成功的阅读者;重视师范生人文素养的培养,强化学生人文教育;重视师范生各项技能的培养;重视幼儿阅读教学师资的重点培养。

关键词：儿童早期阅读师范生多维能力