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基于CBI理念的大学英语一流课程的构建与实践研究

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教育理论与实践 2023年第18期43卷 56-60页

作者：赵硕峰山西工学院通识教育学院山西朔州036000

作为大学外语教育的主要内容,大学英语一流课程的建设对于国内高校提升本科教育水平,培养具有高素质的复合型人才具有重要意义。基于CBI理念的大学英语一流课程的教学实践是:构建主题式教学内容,注重整体性;设置多元化教学目标,凸显“... 详细信息

作为大学外语教育的主要内容,大学英语一流课程的建设对于国内高校提升本科教育水平,培养具有高素质的复合型人才具有重要意义。基于CBI理念的大学英语一流课程的教学实践是:构建主题式教学内容,注重整体性;设置多元化教学目标,凸显“两思”;设计6T法教学环节,关注意义学习;开展项目式学习方式,强调成果导向;建立多维度教学评价体系,激励学生成长。

关键词： CBI理念大学英语一流课程主题式教学内容多元化教学目标教学内容教学环节多维度教学评价

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农学类专业微生物学课程多元化教学改革实践

大学教育 2022年第10期 131-134页

作者：王春伟王燕胡春艳贺冰王美琴山西农业大学植物保护学院山西太谷030801

微生物学是农学类专业的专业基础课,其特点是授课内容知识点多、部分概念较为抽象、理论性和实用性较强。文章通过课前线上教学、课堂重构教学和课后反馈教学,将线上与线下教学相融合,将最新的微生物学研究成果引入教学,引入抛锚式教学... 详细信息

微生物学是农学类专业的专业基础课,其特点是授课内容知识点多、部分概念较为抽象、理论性和实用性较强。文章通过课前线上教学、课堂重构教学和课后反馈教学,将线上与线下教学相融合,将最新的微生物学研究成果引入教学,引入抛锚式教学和案例教学法,通过“现象+问题+讨论”的互动教学模式,将理论知识融入实践教学,并建立多维度的教学评价体系,从而构建多元化的微生物学教学模式。该教学模式可以发挥学生学习的主体作用,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新思维,也可以为微生物学相关课程的教学改革提供思路和参考。

关键词：微生物学多元化教学模式抛锚式教学案例教学法多维度教学评价

基于OBE理念的英语教师教育类课程的构建与实践研究--以“英语课程与教学论”为例

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科教文汇 2024年第13期 144-148页

作者：雷安乐林勇琼台师范学院外国语学院海南海口570100

英语教师教育类课程建设,对于师范院校提升英语专业师范生教育水平、培养具有高素质复合型人才具有重要意义。基于OBE理念的课程构建,对于改革陈旧的教学模式和打造“以学生为中心”的教学模式具有重大意义。新的课程模式聚焦学习成果,... 详细信息

英语教师教育类课程建设,对于师范院校提升英语专业师范生教育水平、培养具有高素质复合型人才具有重要意义。基于OBE理念的课程构建,对于改革陈旧的教学模式和打造“以学生为中心”的教学模式具有重大意义。新的课程模式聚焦学习成果,能够使目标制定“精准化”;重构项目式教学内容,理论与实践相结合,能够使理论知识“落地化”;构建PIIORP混合式教学模型,能够使课堂实施最大限度“交互化”;建立全程多维度教学评价体系,能够使学生更加“主动化”。

关键词： OBE理念教师教育类课程项目式教学内容 PIIORP混合式教学模型教学环节多维度教学评价

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面向科研思维的复合材料力学教学改革与探索

科教文汇 2023年第1期 62-65页

作者：夏晓东肖厦子王英罗建阳张雪阳中南大学土木工程学院湖南长沙410075

复合材料力学课程是联结基础力学理论与实际科学研究的纽带。该文针对目前国内高等院校工程力学专业复合材料力学核心专业课教学存在的主要问题,对标学校“双一流”建设对新时代人才培养的要求,开展面向科研思维的教学改革与探索。本研... 详细信息

复合材料力学课程是联结基础力学理论与实际科学研究的纽带。该文针对目前国内高等院校工程力学专业复合材料力学核心专业课教学存在的主要问题,对标学校“双一流”建设对新时代人才培养的要求,开展面向科研思维的教学改革与探索。本研究重点体现科学研究与知识学习的不同,带领学生以“发现问题—提出问题—解决问题”的思路,在课堂学习中逐步培养科研思维:通过建立基于科研思维的复合材料力学培养方案,更新结合科技前沿的复合材料力学教学内容,实施以学生为中心、基于科研思维的翻转课堂,结合“知识掌握”和“思维训练”两个方面,完善基于科研思维的复合材料力学多维教学评价体系。最终实现复合材料力学课程教学思路由知识学习向科研思维的转变,使复合材料力学课堂教学效果得到有效提升。

关键词：翻转课堂复合材料力学科研思维多维度教学评价