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多维互动教学模式在高中英语读后续写教学中的应用研究

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多维互动教学模式在高中英语读后续写教学中的应用研究

作者：陈晴重庆师范大学

学位级别：硕士

随着新一轮高考制度改革的全面启动,“读后续写”作为一种实现以读促写的新路径,于2016年10月正式被纳为高考英语学科的新题型。《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》要求学生能依托阅读内容完成语篇续写。因此,培养学生的读... 详细信息

随着新一轮高考制度改革的全面启动,“读后续写”作为一种实现以读促写的新路径,于2016年10月正式被纳为高考英语学科的新题型。《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》要求学生能依托阅读内容完成语篇续写。因此,培养学生的读后续写能力已经成为当今高中英语写作教学的重要任务。而在现实情况下,学生在“理解文本内容”和“产出语篇”的过程中常常受阻。针对这个问题,本研究尝试将多维互动引入读后续写教学,突出学生的主体地位,从而提升学生的读后续写能力。基于互动教学理论和输入输出假设,本研究从互动教学模式的四阶段入手,建构了多维互动高中英语读后续写教学模式。该模式包含四个阶段:在启动阶段,教师创设问题情境,导入文本话题(师生互动);在联动阶段,学生自主阅读文本,理解主要内容(生本互动),讨论连锁问题,获取故事情节(组内互动),探究学习任务,理清情感变化(组际互动);在能动阶段,学生分析段落开头,预设续写结局(师生互动);在创新阶段,学生可视化关键词,创新续写情节(小组互动、人机互动),师生共同欣赏续写成果,发展互动评价(师生互动、生生互动)。本研究旨在通过实施多维互动读后续写教学来检验该模式对高中生的英语读后续写态度和能力的影响。本文的研究问题为:(1)如何将多维互动教学模式应用于高中英语读后续写教学中?(2)多维互动教学模式对学生读后续写态度和能力有何影响?本研究采取案例分析法、问卷调查法、测试法和访谈法这四种研究方法,在重庆市D中学高一两个班级的英语读后续写教学中开展为期15周的教学实验,实验班采取多维互动读后续写教学模式,对照班采取原有的教学方法。首先,高中生读后续写态度问卷维度源自陶德清(2001)的学习态度三大维度,读后续写前测试题选自2016年浙江卷,后测试题选自2021年新高考全国Ⅰ卷。其次,在实验前后对两个班97名学生开展问卷调查以了解学生的读后续写态度及变化,进行读后续写前后测以了解学生的读后续写能力及变化,选取实习班级的英语教师和3位高中生进行访谈以深入了解学生当前的读后续写态度和能力。最后,收集整理问卷、测试和访谈等数据,对结果进行分析和讨论,总结得出该研究取得了较好的教学效果。研究表明:(1)多维互动读后续写教学模式改善了学生的读后续写态度,具体表现为:提升了学生对读后续写的认知程度,激发了学生读后续写的学习兴趣和学习动机;(2)多维互动读后续写教学模式提升了学生的读后续写能力,具体表现为:较大提高了词汇和语法的准确性与丰富性,增强了续写语篇的衔接与连贯。本研究尝试从多维互动的视角探索出一条读后续写互动教学的新路径,期望能有幸为教师、学生和学校提供些许启示:教师可以加强高中英语读后续写教学设计,在教学主体、内容和形式上进行多维互动,充分发挥学生的主体地位,引导学生树立积极的写作兴趣和动机等态度;学生可以积极参与读后续写课堂互动,重视读后续写的地位;学校可以完善读后续写互动教学体系,规范研讨活动形式。本研究尚有些许不足,希望后续的教学研究及实践能继续完善和改进。

关键词：多维互动教学模式高中英语读后续写教学

多维互动教学模式在初中《科学》课堂教学中的行动研究

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多维互动教学模式在初中《科学》课堂教学中的行动研究

作者：张旭慧华东师范大学

学位级别：硕士

多维互动教学模式改变了传统教学中学生被动接受的教学信息传递方式,建立起了多维互动的课堂教学体系,促成了课堂多向互动局面的出现和多维互动教学关系的生成。多维互动教学模式的目标是拓宽教学信息传递的渠道、丰富教学信息传递的内... 详细信息

多维互动教学模式改变了传统教学中学生被动接受的教学信息传递方式,建立起了多维互动的课堂教学体系,促成了课堂多向互动局面的出现和多维互动教学关系的生成。多维互动教学模式的目标是拓宽教学信息传递的渠道、丰富教学信息传递的内容、实现课堂教学的双赢互惠。中学阶段,正是青少年认知、情感、态度和价值观快速形成和发展的关键期。在这一时期,他们对自己和老师寄予美好的期盼,他们表现出更强烈的求知欲和参与人际交往互动的愿望。积极有效的课堂互动,将有利于中学师生高效地完成教学任务,生成新的知识与能力,最终实现师生的共同发展。因此,关注和探讨当前中学课堂多维互动教学模式这一课题具有很重要的现实意义。本文以初中科学课堂教学为研究对象,在现有教育理论指导下,参照新课程标准的理念要求,采用了能使理论与实践相结合、将解决问题放在首位的教育行动研究方法,并以此为主线贯穿研究全过程,来探索多维互动教学模式在初中科学课堂教学中的教学策略和效果。本研究首先进行师生访谈来了解初中科学课堂教学的现状,然后在初中科学课堂进行多维互动教学模式的教学实践研究,并用调查问卷法调查多维互动教学模式在初中科学课堂教学实践之后的效果评价,着重于调查学生在学习兴趣、对学习任务的注意度、学习科学的有用性认识、自信心、自主学习的能力、信息处理能力、学生的创新意识、合作能力、表达能力等非认知方面的自我评价。经研究,得出如下几点结论:1、学生学习科学的非认知品质在多维互动教学模式实践前后是不同的,后测得分优于前测,存在显著性差异,学生在学习兴趣、对学习任务的注意度、学习有用性的认识、自信心、信息处理能力、学生的创新意识、合作能力、表达能力上得分后测优于前测,有显著或非常显著的差异,说明多维互动教学模式的实践己取得初步的成效。2、多维互动教学模式实践后,学生的自主学习的能力得分比实践前有提高,但在统计学上没有显著性差异,没有达到预期的结果。3、多维互动教学模式的课堂教学比传统的课堂教学课堂氛围更活跃了,积极主动的课堂氛围能激发学生参与课堂的积极性,让学生的能力得到充分发展。4、多维互动教学模式是促进学生全面、和谐发展的好方法。5、多维互动教学模式是开放的,不是一成不变的。

关键词：多维互动教学模式初中科学课堂教学行动研究

多维互动教学模式在高中英语教学中的应用效果研究 ——以滑县第六高级中学为例

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多维互动教学模式在高中英语教学中的应用效果研究 ——以滑县第...

作者：张静芳河南师范大学

学位级别：硕士

随着中国与世界其他国家的交流越来越密切频繁,作为重要的交际工具,英语的作用也日益显现出来。我国英语教学在英语语言知识的传授过程中所获取的成绩是有目共睹的。但是,也存在不少问题。在传统的英语教学过程中,所出现的以应试为中心... 详细信息

随着中国与世界其他国家的交流越来越密切频繁,作为重要的交际工具,英语的作用也日益显现出来。我国英语教学在英语语言知识的传授过程中所获取的成绩是有目共睹的。但是,也存在不少问题。在传统的英语教学过程中,所出现的以应试为中心的教学模式的弊端主要体现在培养学生英语能力的实际运用以及提升学生自身能力等问题。因而,对于英语教学过程中,怎样进行教学观念的转变以及教学课堂的深入挖掘,以求达到提升英语教学效率,全面发展学生的自主性、主体性以及在实际生活当中对英语的应用能力,已经发展成为当代英语教学改革过程中的重大课题。本研究旨在构建高中英语课堂多维互动教学模式,并试图通过改变教学模式来达到提升学生的英语学习能力以及培养学生语言综合运用能力的目的,并且推进其研究主题的深入研究和发展。本研究特选择河南省滑县第六高级中学的两个班级作为研究目标,一个作为实验班,另一个作为控制班。为了确保研究成果的有效性,本研究利用语言测验试卷(前测试卷和后测试卷)、调查问卷、访谈、课堂观察等研究工具,进行了大约为期五个月的研究。通过认真详细分析本次研究所收集的数据,本研究得出如下结论:多维互动教学能够改变学生学习英语的态度,激起学生的英语学习动机,比传统的教学方法更能提高学生的英语成绩。本次研究也发现了在多维互动教学模式过程当中容易出现的问题,比如课堂秩序混乱,教学环节脱节,时间安排不合理等。本篇论文一共分为五章。第一章,引言部分,主要的功能就是介绍本次的研究背景、研究目的和研究意义。第二章阐明多维互动教学模式的理论基础和多维互动教学模式的基本要素,并且回顾性阐述了国内外与多维互动教学模式有关的研究的结果。第三章非常详细地介绍本次研究的问题、对象和工具、也详细的阐述了研究过及其数据收集的方法。第四章详细的分析了收集的数据,并且逐一讨论前测和后测结果、调查问卷的结果、访谈结果和课堂观察结果。第五章主要是在数据分析和讨论的基础上,给予本次研究的主要发现进行总结,并对如何将多维互动教学模式运用于高中英语教学中提出了有效的、实际的策略。最后为进一步深入研究多维互动与教学模式在高中英语教学中的应用提出自己的建议,并指出本次研究的局限性。

关键词：高中英语教学多维互动教学模式学习动机英语成绩

多维互动教学模式在高中思想政治课中的运用研究——以X中学高一年级为例

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多维互动教学模式在高中思想政治课中的运用研究——以X中学高一...

作者：杨晓曼伊犁师范大学

学位级别：硕士

高中思想政治课多维互动教学模式运用广泛,但是也存在互动教学过程形式化导致的的教学内容不扎实,互动教学过程不规范导致的教学实效低,多维互动教学评价机制不完善导致学生不信任教师,进而产生了师生关系不和谐、课堂教学低效、课堂氛... 详细信息

高中思想政治课多维互动教学模式运用广泛,但是也存在互动教学过程形式化导致的的教学内容不扎实,互动教学过程不规范导致的教学实效低,多维互动教学评价机制不完善导致学生不信任教师,进而产生了师生关系不和谐、课堂教学低效、课堂氛围沉闷等问题。因此,为了有效将多维互动教学模式运用于高中思想政治课,提升多维互动教学模式运用于高中思想政治课的实践性和操作性撰写本文。本文从提升高中思想政治课实效性的角度出发,对促进多维互动教学模式运用于高中思想政治课进行了有建设性的研究。文章从三个部分出发,对高中思想政治课、多维互动教学模式以及提升策略进行了剖析和研究。首先研究的是绪论,这部分内容主要介绍了本文所研究内容的发展脉络,厘清了多维互动教学模式的现状及发展趋势,确定了研究本文所使用的研究方法和具体研究思路。绪论部分为文章的顺利开展打下了坚实的基础,主要对文章作了梳理,整理和归纳,为文章顺利撰写做好理论铺垫。第二部分是文章的主体部分,共分为四章,研究了理论基础、现实状况、存在问题及成因、解决策略四个方面的内容。第一章为构建高中思想政治课多维互动教学模式的核心概念和理论基础,主要介绍了高中思想政治课多维互动教学模式的相关概念和理论依据;第二章为高中思想政治课多维互动教学模式运用现状,这一章主要论述了高中思想政治课多维互动教学的开展情况、特征、教学效果、效果评价,从以上四个方面剖析了多维互动教学模式在高中思想政治课的运用现状;第三章从问题导向入手,剖析了本研究目前存在的主要问题,分析了问题存在的主要原因;第四章为提升高中思想政治课多维互动教学模式实效性的策略,从四个方面给出具体的可操作的策略,力求提升思想政治课堂教学实效。

关键词：高中思想政治多维互动教学模式实效性

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多维互动教学模式在高校英语教学中的实践

英语广场（学术研究） 2023年第30期 81-84页

作者：张娴娴山西师范大学现代文理学院

高校英语教学在语言知识传授方面所取得的成绩是有目共睹的,但同时也存在不少问题。本文对当前英语课堂教学的现状进行分析,总结其存在的主要问题,如重书面轻实践、课堂气氛沉闷以及教学内容匮乏等问题,并在剖析多维互动教学模式内涵及... 详细信息

高校英语教学在语言知识传授方面所取得的成绩是有目共睹的,但同时也存在不少问题。本文对当前英语课堂教学的现状进行分析,总结其存在的主要问题,如重书面轻实践、课堂气氛沉闷以及教学内容匮乏等问题,并在剖析多维互动教学模式内涵及特性的基础上,探讨其在高校英语教学中的应用,以期推动英语教学质量的不断提升。

关键词：高校英语多维互动教学模式应用策略

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多维互动教学模式在高校英语教学中的应用

开封教育学院学报 2019年第12期39卷 77-79页

作者：顾剑锋无锡南洋职业技术学院

英语作为一门兼具工具性和人文性的语言学科,教师在教学时必须重视与学生之间的高效交互,有效培养学生,使其具备较高的英语实践应用能力与核心素养。应用多维互动教学模式,有助于教师实现这一教学目标。基于此,从多维互动教学模式基本... 详细信息

英语作为一门兼具工具性和人文性的语言学科,教师在教学时必须重视与学生之间的高效交互,有效培养学生,使其具备较高的英语实践应用能力与核心素养。应用多维互动教学模式,有助于教师实现这一教学目标。基于此,从多维互动教学模式基本内涵入手,结合当前高校英语教学在应用多维互动教学模式中存在的实际问题,重点探讨如何在高校英语教学中更有效地运用多维互动教学模式。

关键词：多维互动教学模式高校英语教学实际应用

多维互动教学模式在高校英语教学中的实践与应用研究

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校园英语 2020年第44期 39-40页

作者：黎倩贵州商学院大学外语教学部

随着经济全球化与文化多元化的发展,英语已经成为大家越来越重视的一门语言,诸多高校也将英语作为必修的课程。英语对于青年人的发展有着积极的影响,但在目前的英语教学过程中,仍然存在不足。由于教育体制的改革,使青年人积极愉悦的学... 详细信息

随着经济全球化与文化多元化的发展,英语已经成为大家越来越重视的一门语言,诸多高校也将英语作为必修的课程。英语对于青年人的发展有着积极的影响,但在目前的英语教学过程中,仍然存在不足。由于教育体制的改革,使青年人积极愉悦的学习英语是需要重要考虑的问题,很多高校毕业的学生甚至不能使用英语流利地进行自我介绍。这种现象表明,我国高校的英语教学需要进一步的改革创新,合理改善教学模式,提升教学质量,使每一位高校学生对于英语的掌握程度不断加深,同时为我国培养更多的英语实用型人才。

关键词：多维互动教学模式高校英语教学实践研究

多维互动教学模式在高校英语教学中的应用初探

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英语广场（学术研究） 2019年第11期 125-126页

作者：黄永平荆州理工职业学院

随着教育改革的深化,高校英语教学改革取得显著的成效。然而,学生在英语实际运用中还是存在一定的问题,导致学生英语学习成效不佳,影响高校英语教学质量的提升。将多维互动教学模式运用到高校英语教学中,能够改变学生这一学习模式,增强... 详细信息

随着教育改革的深化,高校英语教学改革取得显著的成效。然而,学生在英语实际运用中还是存在一定的问题,导致学生英语学习成效不佳,影响高校英语教学质量的提升。将多维互动教学模式运用到高校英语教学中,能够改变学生这一学习模式,增强学生主动学习兴趣,提升学生口语交际能力与英语知识运用能力。本文将着重分析多维互动教学模式,论述高校英语教学存在的问题,并提出该模式在高校英语教学中的应用策略。

关键词：高校英语教学多维互动教学模式

多维互动教学模式在“模拟电子技术”课程中的应用研究

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教育教学论坛 2023年第34期 92-95页

作者：王珊珊张岩陈红西安工业大学电子信息工程学院陕西西安710021 西安工业大学光电工程学院陕西西安710021

模拟电子技术伴随着半导体技术而产生,与数学、物理学知识相互交叉。加之模拟电路的形式千变万化,涉及复杂的参数计算,给“模拟电子技术”课程的学习带来了一定的难度。通过对多维互动教学模式在“模拟电子技术”课堂上的应用进行探讨,... 详细信息

模拟电子技术伴随着半导体技术而产生,与数学、物理学知识相互交叉。加之模拟电路的形式千变万化,涉及复杂的参数计算,给“模拟电子技术”课程的学习带来了一定的难度。通过对多维互动教学模式在“模拟电子技术”课堂上的应用进行探讨,将课堂教学从强调知识获取转变成思维能力的培养,突出学生在课程教学中的主体地位。学生在教师创设的多样化教学情境中,通过自学、合作交流等亲身实践的方式加强了对理论知识的理解和对现实问题的认识。同时,通过教师灵活运用各种不同的多维互动教学方法,建立了有助于提高学生自学能力和创新能力的课堂教学结构,引导学生主动探索科学实践。

关键词：模拟电子技术多维互动教学模式自学能力创新能力科学实践