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系统观念：多民族地区民族团结进步创建的新进路

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系统观念:多民族地区民族团结进步创建的新进路——对重庆市黔江区的调查与思考

民族问题研究 2024年第6期

作者：杨洪林张晗

习近平总书记提出铸牢中华民族共同体意识这一原创性重大论断，促进了马克思主义民族团结进步创建观念由注重民族之间的团结进步拓展到注重中华民族共同体的团结进步。这一变化要求民族团结进步创建工作必须从系统观念出发，在工作对象... 详细信息

习近平总书记提出铸牢中华民族共同体意识这一原创性重大论断，促进了马克思主义民族团结进步创建观念由注重民族之间的团结进步拓展到注重中华民族共同体的团结进步。这一变化要求民族团结进步创建工作必须从系统观念出发，在工作对象上更加注重整体性，工作方法上更加注重系统性。系统观念是党的二十大总结提炼的习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论的“六个必须坚持”之一。系统观念注重事物的“整体性”，是建立在事物的普遍联系原理和系统科学基础上的一种方法论，要求从整体上或全局上思考和解决问题。重庆市黔江区在全面推进民族团结进步创建过程中，坚持系统观念方法论，把辖区、边区和片区作为创建系统中相互联系的元素，以铸牢中华民族共同体意识为圆心，努力拓展信任半径，奋力擘画最大“同心圆”，取得了良好的工作成效。在多民族地区，人们有以血缘、族缘和地缘等为信任半径建立信任圈的心理倾向，全面推进民族团结进步事业需要在系统观念的指引下，整体推进，系统施策，促使人们突破这些心理倾向，以中华民族共同体为信任半径建立信任圈。

关键词：系统观念多民族地区民族团结进步信任半径

来源：人大复印报刊资料评论

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民族学刊 2023年第9期14卷 1-9,153页

作者：杨洪林张晗湖北民族大学民族学与社会学学院湖北恩施445000 湖北民族大学中华民族共同体研究基地湖北恩施445000

习近平总书记提出铸牢中华民族共同体意识这一原创性重大论断,促进了马克思主义民族团结进步创建观念由注重民族之间的团结进步拓展到注重中华民族共同体的团结进步。这一变化要求民族团结进步创建工作必须从系统观念出发,在工作对象上... 详细信息

习近平总书记提出铸牢中华民族共同体意识这一原创性重大论断,促进了马克思主义民族团结进步创建观念由注重民族之间的团结进步拓展到注重中华民族共同体的团结进步。这一变化要求民族团结进步创建工作必须从系统观念出发,在工作对象上更加注重整体性,工作方法上更加注重系统性。系统观念是党的二十大总结提炼的习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论的“六个必须坚持”之一。系统观念注重事物的“整体性”,是建立在事物的普遍联系原理和系统科学基础上的一种方法论,要求从整体上或全局上思考和解决问题。重庆市黔江区在全面推进民族团结进步创建过程中,坚持系统观念方法论,把辖区、边区和片区作为创建系统中相互联系的元素,以铸牢中华民族共同体意识为圆心,努力拓展信任半径,奋力擘画最大“同心圆”,取得了良好的工作成效。在多民族地区,人们有以血缘、族缘和地缘等为信任半径建立信任圈的心理倾向,全面推进民族团结进步事业需要在系统观念的指引下,整体推进,系统施策,促使人们突破这些心理倾向,以中华民族共同体为信任半径建立信任圈。

关键词：系统观念多民族地区民族团结进步信任半径

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多民族地区专科学校新生心理健康调查分析

心理月刊 2023年第10期 197-199+202页

作者：刘钰崔建爱张海清德宏师范高等专科学校

目的了解多民族地区专科学校学生心理健康现状，提高心理健康教育针对性。方法 2023年3月，对德宏某专科学校2019级、2020级、2022级全体学生共9 103例学生入学时参加心理健康普查收集到的症状自评量表（SCL-90）结果进行回溯性分析，... 详细信息

目的了解多民族地区专科学校学生心理健康现状，提高心理健康教育针对性。方法 2023年3月，对德宏某专科学校2019级、2020级、2022级全体学生共9 103例学生入学时参加心理健康普查收集到的症状自评量表（SCL-90）结果进行回溯性分析，使用软件SPSS25.0，主要方法有单样本t检验、独立样本t检验和单因素方差分析。结果多民族地区专科学校学生恐怖因子得分高于全国大学生常模（P民族学生总分、恐怖、焦虑、抑郁、躯体化、人际敏感等方面得分高于汉族学生（P2022级>2019级学生，强迫（M=1.98）和人际敏感（M=1.78）是得分靠前的2个因子。结论多民族地区学生总体心理健康状况良好，心理问题学生比率较高，少数民族学生和女生是重点关注人群，强迫和人际敏感是重点关注问题。

关键词：心理健康多民族地区专科学校调查分析

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多民族地区初中生生活满意度研究

心理月刊 2023年第7期 203-206页

作者：谢丹谢泽慧张佳成都师范学院教育与心理学院

目的探索中华民族共同体意识背景下多民族地区初中生的生活满意度，了解各族初中生幸福感程度。方法 2023年2月运用问卷调查法和访谈法，对西双版纳傣族、哈尼族、汉族共285名初中生的生活满意度进行调查，研究数据分析采用描述性统计... 详细信息

目的探索中华民族共同体意识背景下多民族地区初中生的生活满意度，了解各族初中生幸福感程度。方法 2023年2月运用问卷调查法和访谈法，对西双版纳傣族、哈尼族、汉族共285名初中生的生活满意度进行调查，研究数据分析采用描述性统计分析、单因素方差分析，组间比较采用t检验。结果傣族、哈尼族和汉族初中生的生活满意度均在中等以上水平，且不存在显著的民族差异；在自我维度上存在显著的性别差异和年级差异。结论各民族青少年的生活满意度普遍较高且存在跨民族上的一致性，各民族学生的生活环境、家庭、在学校里的跨民族朋友、自我认知影响着其生活满意度。

关键词：生活满意度多民族地区初中生

多民族地区教育学业成就的地域性阐释——以云南省中甸县第一中学为个案

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广西民族学院学报（哲学社会科学版） 2004年第3期26卷 32-37页

作者：马茜人民教育出版社英语室

以云南中甸一中为例 ,分析了中甸三个区域不同的地域文化模式对社区教育理念和学生学业成就的影响 ,发现在少数民族地区 ,学生的学业成就除了有因民族不同而异的表现外 ,还有因地域文化模式不同而异的表现。

关键词：多民族地区民族教育学业成就地域性

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多民族地区政策执行主体优化研究

学术论坛 2012年第4期35卷 50-52,68页

作者：林聪武汉大学广西西江集团党委

政策执行主体是政策执行的关键因素。目前,我国的政策执行存在多种弊端,这些弊端将成为政治体制改革的重要阻碍,此现象在西部的多民族地区也是如此。在西部多民族地区,政策执行主体的政治态度、行为习惯和利益需求等都在某种程度上对政... 详细信息

政策执行主体是政策执行的关键因素。目前,我国的政策执行存在多种弊端,这些弊端将成为政治体制改革的重要阻碍,此现象在西部的多民族地区也是如此。在西部多民族地区,政策执行主体的政治态度、行为习惯和利益需求等都在某种程度上对政策的有效执行造成影响,因此有必要对政策执行主体进行必要的优化。

关键词：多民族地区执行主体优化

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多民族地区商贸流通企业人力资源从业人员胜任力研究

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北京工商大学学报（社会科学版） 2009年第6期24卷 83-86页

作者：刘嫦娥易华湖南商学院工商管理学院湖南长沙410205

本文以密歇根大学研究小组2007年研制的人力资源从业人员胜任力模型为理论基础,结合我国多民族地区商贸流通企业经营环境的三个特征,建立我国多民族地区商贸流通企业人力资源从业人员胜任力模型。与密歇根大学的人力资源从业人员胜任力... 详细信息

本文以密歇根大学研究小组2007年研制的人力资源从业人员胜任力模型为理论基础,结合我国多民族地区商贸流通企业经营环境的三个特征,建立我国多民族地区商贸流通企业人力资源从业人员胜任力模型。与密歇根大学的人力资源从业人员胜任力模型相比较,多民族地区商贸流通企业人力资源从业人员的六维结构更加注重成就动机及模糊容忍度等方面的能力。

关键词：多民族地区商贸流通企业人力资源从业人员胜任力

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