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基于计算机网络的多模态化英美文学教学探索

外语电化教学 2012年第2期 65-68页

作者：张芸西安科技大学人文与外国语学院陕西西安710054

以多模态化教学理论为指导,本文重点探讨了基于计算机网络的英美文学多模态化教学实践。强调在课堂讲授中辅以图片、网络截图、电影视频、声音等资源,以调动学生听觉、视觉等多种感官协同运作,加深学生对作家及其作品的印象,强化原著作... 详细信息

以多模态化教学理论为指导,本文重点探讨了基于计算机网络的英美文学多模态化教学实践。强调在课堂讲授中辅以图片、网络截图、电影视频、声音等资源,以调动学生听觉、视觉等多种感官协同运作,加深学生对作家及其作品的印象,强化原著作品的意义,消解单一的文字模态带给学生的枯燥感和对文学作品理解的困扰,从而提高课堂教学效果。

关键词：计算机网络英美文学教学多模态化图像模态声音模态

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“英美国家概况”课程的多模态化教学

教育与职业 2014年第23期 150-151页

作者：孙艳南阳师范学院国际教育学院

"英美国家概况"课程起着英语文化知识传输的作用,但由于其内容庞杂、抽象、晦涩难懂,传统的课堂教学模式往往很难达到课程设置的教学目标。多模态化的教学模式以建构主义理论为基础,以多媒体及网络资源等现代化教学资源为平台,借助声音... 详细信息

"英美国家概况"课程起着英语文化知识传输的作用,但由于其内容庞杂、抽象、晦涩难懂,传统的课堂教学模式往往很难达到课程设置的教学目标。多模态化的教学模式以建构主义理论为基础,以多媒体及网络资源等现代化教学资源为平台,借助声音、图像、动作等形式多方面、多角度地刺激学生的多种感官,引起学生共鸣,激发学生学习的主动性。

关键词： “英美国家概况”课程多模态化建构主义理论

互联网教育环境下英语隐喻能力培养的多模态化

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教育理论与实践 2020年第24期40卷 54-56页

作者：董燕广东医科大学外国语学院广东东莞523808

在互联网教育时代,英语隐喻文本由纯语言文本向多模态文本转向的趋势日益明显。在英语文化教学中,教师应重视学习者多模态隐喻及其能力的培养,通过把握多模态化隐喻文本的特点,在文本选择、语境及相似性并置分析等教学环节上顺应多模态... 详细信息

在互联网教育时代,英语隐喻文本由纯语言文本向多模态文本转向的趋势日益明显。在英语文化教学中,教师应重视学习者多模态隐喻及其能力的培养,通过把握多模态化隐喻文本的特点,在文本选择、语境及相似性并置分析等教学环节上顺应多模态化转向趋势,使学习者的多模态化隐喻能力不断得到内化和增强。

关键词：互联网教育英语隐喻能力多模态化隐喻文本隐喻能力认知隐喻观

多模态化教学模式构建策略探析——以汉语国际教育专业跨文化交际课程为例

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教育信息化论坛 2021年第10期5卷 45-46页

作者：李柔冰许晓燕安徽中医药大学

基于多模态教学理论,以汉语国际教育专业跨文化交际课程为例,通过对该课程的教学理念、教学手段与方式、师生角色、课堂交流方式、课堂活动、课后作业等六大方面的教学现状进行调查,分析了多模态教学在该门课程中应用的优势、必要性以... 详细信息

基于多模态教学理论,以汉语国际教育专业跨文化交际课程为例,通过对该课程的教学理念、教学手段与方式、师生角色、课堂交流方式、课堂活动、课后作业等六大方面的教学现状进行调查,分析了多模态教学在该门课程中应用的优势、必要性以及多模态化课堂模式构建路径的选择,以期能够对跨文化交际课堂的多模态化构建有一定的启示,达到提高跨文化交际课程的教学效果,提高学生跨文化交际能力的目标。

关键词：跨文化交际多模态化教学模式

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多模态化英语课堂教学模式初探

中国民航飞行学院学报 2015年第6期26卷 45-49页

作者：赵艳三明学院外国语学院福建三明365004

多模态化教学是一种全新的教学理念,将这一教学理念运用到英语课堂教学中,通过分析英语课堂教学的制约因素,从授课教师、授课形式、授课内容、授课手段、学生学习、教学评估六方面探讨多模态化的英语课堂教学。指出各种不同模态不是独... 详细信息

多模态化教学是一种全新的教学理念,将这一教学理念运用到英语课堂教学中,通过分析英语课堂教学的制约因素,从授课教师、授课形式、授课内容、授课手段、学生学习、教学评估六方面探讨多模态化的英语课堂教学。指出各种不同模态不是独立存在,而是相互协调,共同完成课堂教学目标的,旨在构建一种新型的多模态化英语课堂教学模式。

关键词：多模态化英语课堂制约因素教学模式

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多模态化汉语熟语教材编写:思路与理据

现代语文（下旬．语言研究） 2016年第12期 97-100页

作者：孔令跃北京大学对外汉语教育学院 100871

本文提出多模态化汉语熟语教材编写新思路,并探讨该思路背后的理据。该思路认为汉语熟语教材应该制作成为内置多模态语料检索工具的多模态化教材,应选择与优秀主干教材话题相关的影视剧(视频和脚本)作为熟语教材的内容,使内容电子化、... 详细信息

本文提出多模态化汉语熟语教材编写新思路,并探讨该思路背后的理据。该思路认为汉语熟语教材应该制作成为内置多模态语料检索工具的多模态化教材,应选择与优秀主干教材话题相关的影视剧(视频和脚本)作为熟语教材的内容,使内容电子化、集成化且呈现方式多模化。该思路不仅符合多模态化教材编写理据,也符合二语教学和习得理论的研究发现,能使汉语熟语教材编写更具科学性、实用性、趣味性和易用性,有助于提高汉语熟语的教学效果。

关键词：熟语教材编写多模态化影视剧理据

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多模态化大学英语写作选修课教学策略研究

和田师范专科学校学报 2011年第2期31卷 127-128页

作者：陈楚雄许昌学院公共外语教学部河南许昌461000

培养学生的写作能力是大学英语教学的重要一环。在英语写作选修课教学中运用多种教学设备,调动学生各方面的认知能力,采用多模态化的教学方法,从根本上提高其写作能力。

关键词：多模态化英语写作选修课教学策略

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多模态化教育环境下的多元识读能力培养研究

山西农业大学学报（社会科学版） 2011年第10期10卷 1070-1072,1076页

作者：吴林北京语言大学外国语学院北京100083 湖北工业大学外国语学院湖北武汉430086

随着语言文化多元的日益增强和信息技术的飞速发展,多模态意义构建业已成为新媒介时代交际的主流表达形式。教育领域因多媒体设施和网络教学平台不断引入,教学多模态化也日趋明显。多模态化教学的核心思想是培养学生的多元识读能力。多... 详细信息

随着语言文化多元的日益增强和信息技术的飞速发展,多模态意义构建业已成为新媒介时代交际的主流表达形式。教育领域因多媒体设施和网络教学平台不断引入,教学多模态化也日趋明显。多模态化教学的核心思想是培养学生的多元识读能力。多元识读能力是针对多模态化的意义表达和解读而提出,学生多元识读能力提高应从多模态意义的解读和建构两方面能力的培养加以实现。

关键词：多模态化多元识读能力意义解读意义构建

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多模态化大学英语视听说教学的应用研究

吉林农业科技学院学报 2012年第4期21卷 103-104页

作者：宋霁德州学院大学外语教学部德州253023

通过对护理学专业本科生组织的一次多模态化大学英语视听说课堂教学,从语言、非语言两个层面充分展示了多模态化教学的优势,为大学英语视听说教学改革进行了有益的探索。最后,从多模态调用、媒体系统使用等方面提出了多模态化英语视听... 详细信息

通过对护理学专业本科生组织的一次多模态化大学英语视听说课堂教学,从语言、非语言两个层面充分展示了多模态化教学的优势,为大学英语视听说教学改革进行了有益的探索。最后,从多模态调用、媒体系统使用等方面提出了多模态化英语视听教学的建议。

关键词：多模态化英语视听说大学英语教学改革