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多校区办学的现状与对策

中国高等教育 2008年第1期 61-62页

作者：刘华东张婕中国石油大学(华东) 国家教育行政学院

随着我国高等教育管理体制改革的逐步推进，越来越多的高校加入到多校区办学的行列。进行着一校多区的办学实践。多校区办学，既是机遇也是挑战，既存在着许多有利因素。也面临着巨大困难。加强多校区办学的研究，探索多校区的办学模式... 详细信息

随着我国高等教育管理体制改革的逐步推进，越来越多的高校加入到多校区办学的行列。进行着一校多区的办学实践。多校区办学，既是机遇也是挑战，既存在着许多有利因素。也面临着巨大困难。加强多校区办学的研究，探索多校区的办学模式，化解办学中的矛盾，规避办学中的风险．已经成为我国高等教育发展过程中不可忽视的课题。

关键词：多校区办学高等教育管理体制改革现状高等教育发展办学实践有利因素办学模式高校

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多校区办学后勤保障机制探析

中国高等教育 2008年第2期 55-56,62页

作者：杨吉棣尔家林天津工业大学

近十年来．我国的高等教育进入了一个快速发展时期。在短短几年时间内。就进入了高等教育大众化的阶段，取得的成就前所未有，举世瞩目。与此同时，许多高校校区面积成倍扩大。由一个校区变为两个甚至多个校区，开拓了新的教育发展空间... 详细信息

近十年来．我国的高等教育进入了一个快速发展时期。在短短几年时间内。就进入了高等教育大众化的阶段，取得的成就前所未有，举世瞩目。与此同时，许多高校校区面积成倍扩大。由一个校区变为两个甚至多个校区，开拓了新的教育发展空间．弥补了教育资源的不足。增强了高校的竞争优势，为培养更多更好的人才奠定了物质基础。按照教育部提出的今后一段时期我国高等教育“巩固、深化、提高、发展”的指导方针，探索多校区办学的模式和规律，对于我国高等教育可持续发展意义重大。

关键词：多校区办学后勤保障机制高等教育大众化快速发展时期可持续发展教育资源教育发展竞争优势

多校区办学模式下异地校区科研建设存在的问题及其应对措施——以某高校珠海校区为例

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科技管理研究 2017年第12期37卷 91-96页

作者：龚梅琳杨杰暨南大学珠海校区广东珠海519000 暨南大学社会科学研究处广东广州510632

科研建设是教学科研型高校发展的重中之重,直接影响到学校的办学水平。在多校区办学模式下异地校区科研建设面临瓶颈,诸如现有经验不适应异地校区实际情况、管理体系难以直接延伸、科研人才培养创新机制缺乏等。为此,基于某高校珠海校... 详细信息

科研建设是教学科研型高校发展的重中之重,直接影响到学校的办学水平。在多校区办学模式下异地校区科研建设面临瓶颈,诸如现有经验不适应异地校区实际情况、管理体系难以直接延伸、科研人才培养创新机制缺乏等。为此,基于某高校珠海校区的实际情况,提出采取"内外结合"的发展模式、融合地方科研发展实际需求和创新科研人才培养模式等措施来提升异地校区的科研建设水平,促进异地校区的科研建设工作与主校区的协调发展。

关键词：多校区办学异地校区科研建设应对措施

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多校区办学的主要问题与基本对策

高等工程教育研究 2001年第4期49卷 46-48,52页

作者：耿有权东南大学党委办公室

伴随着高等教育管理体制改革的逐步推进 ,全国很多高校都在进行一校多区的办学实践。这种多校区办学既解决了一些显著矛盾和问题 ,也带来了不少新问题、新情况。本文就新形势下一校多区办学存在的几个突出问题加以分析。

关键词：多校区办学高等教育管理体制校区建设

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多校区办学高校党建模式初探

学校党建与思想教育 2005年第10期 18-19页

作者：蔡立彬广东工业大学轻工化工学院

多校区办学是当今高等教育的一大特色。在校区分散、办学规模大、学生人数多、师资紧缺等困难面前，确保教学水平不滑坡、人才质量不降格，已经成为高校的当务之急。为加强党对高校的领导，服务好、促进好学校的育人工作，高校党建必须... 详细信息

多校区办学是当今高等教育的一大特色。在校区分散、办学规模大、学生人数多、师资紧缺等困难面前，确保教学水平不滑坡、人才质量不降格，已经成为高校的当务之急。为加强党对高校的领导，服务好、促进好学校的育人工作，高校党建必须以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立科学发展观，紧紧把握“围绕中心抓党建，抓好党建促中心”的发展思路，努力构建良性运行的党建工作模式。

关键词：多校区办学高校党建党建模式 “三个代表” 科学发展观高等教育办学规模学生人数教学水平

多校区办学背景下西安地区高校图书馆建筑计划研究

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多校区办学背景下西安地区高校图书馆建筑计划研究

作者：李彬西安建筑科技大学

学位级别：硕士

随着中国改革开放和经济建设的逐日发展，以及国家西部大开发战略的实施，中国高等学校教育呈现了良好的发展状态，高校规模的扩大和逐年的扩招造成了我国高等院校的多校区发展化。原先处于市区内的高校在扩大规模发展的冲击下，不得不... 详细信息

随着中国改革开放和经济建设的逐日发展，以及国家西部大开发战略的实施，中国高等学校教育呈现了良好的发展状态，高校规模的扩大和逐年的扩招造成了我国高等院校的多校区发展化。原先处于市区内的高校在扩大规模发展的冲击下，不得不在城郊或者其他城市另择新址，兴办新的校区。多校区办学给高校发展带来很好的发展空间，扩大了高校招生规模，而且推动我国高等教育由精英教育向大众化教育的转型。就目前我国高校发展来看，多校区办学已经成为了一个发展的必然，新校区如雨后春笋般地出现在城市周边，而新校区的建立势必会建立起一套新的教育教学体系。其中，作为高等院校文化精神发展体现的图书馆建筑在经历了信息化的冲击，并且尚未完成转型的情况下，又要面对多校区办学所带来的冲击，多校区办学图书馆究竟该做出如何的应对，就显得尤其值得关注。本研究首先阐述了课题的研究背景，对国内外相关理论的发展与现状进行分析与概括，明确研究的目的与意义，针对课题研究的实际情况，提出了适合课题研究的方法与技术路线。文章对相关领域进行基础研究，对多校区图书馆的发展概况及多校区图书馆相关理论概括论述，筛选出基础数据;而后进一步研究分析我国多校区图书馆的相关理论，通过实地调研和问卷调查深入了解西安地区多校区图书馆的使用以及管理现状，发现问题、分析问题;以此为基础进入核心论述章节，运用建筑设计基本理论和图书馆管理学理论，创新性地提出了解决多校区图书馆办馆存在问题的方式方法，从管理模式、功能布局、规模分析、流线设计、空间设计、信息化应用六个方面论述了多校区图书馆未来发展的必由之路，同时根据以上研究成果的总结，创新性地提出了多校区办学图书馆建筑设计中功能布局和空间设计的要点以及规模设计的原则;在广泛的案例论证论点的基础之上，结合建筑设计手法与图书馆管理学手法，对未来的多校区图书馆的发展提出了自己的见解，提出了多校区办学高校图书馆连结空间的概念、组成内容以及设计原则;最后结语部分对整篇论文的研究成果进行总结与概括。

关键词：多校区办学高校图书馆建筑计划

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多校区办学:“一”与“多”的加减法

教育与职业 2011年第4期 28-33页

作者：闫志刚徐志刚中兴通讯无线

一所大学,多个校区,是今天中国大学普遍存在的办学形态。作为过去十年中国高等教育改革的显著"标识",多校区办学给这些大学带来的是实力的凝聚,还是力量的分散,是这些学校需要直面的现实。当理想照进现实,如何做好"一"与"多"的加减法,... 详细信息

一所大学,多个校区,是今天中国大学普遍存在的办学形态。作为过去十年中国高等教育改革的显著"标识",多校区办学给这些大学带来的是实力的凝聚,还是力量的分散,是这些学校需要直面的现实。当理想照进现实,如何做好"一"与"多"的加减法,让这些大学颇费思量。

关键词： “一”与“多” 多校区办学加减法中国大学教育改革学校理想

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多校区办学大学生党建工作质量的提升路径

学校党建与思想教育 2019年第20期 19-21页

作者：张海宁夏晶南京大学教育研究院高等教育学南京工业职业技术学院国际合作与交流处江苏省水利信息中心南京大学江苏南京210023

在高等教育由大众化向普及化阶段发展的背景下,在广大人民群众对于高质量高等教育的需求不断增长的现实中,许多知名大学纷纷开始尝试多校区办学。多校区办学对于高校发展具有重大的价值意义。大学生党建工作是高校的一项重要工作,党建... 详细信息

在高等教育由大众化向普及化阶段发展的背景下,在广大人民群众对于高质量高等教育的需求不断增长的现实中,许多知名大学纷纷开始尝试多校区办学。多校区办学对于高校发展具有重大的价值意义。大学生党建工作是高校的一项重要工作,党建工作质量的高低对落实高校立德树人根本任务也有直接影响。多校区办学大学生党建工作存在标准不同、质量差距、功能差异等影响。在全面从严治党大背景下,着力提升大学生党建工作质量是必然选择。多校区办学的高校要进一步探索大学生党建工作质量提升的有效路径,以学生党建质量提升为基,落实高校立德树人根本任务。

关键词：多校区办学大学生党建党建文化党建品牌质量提升

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国内外高校多校区办学功能定位模式研究

中央财经大学学报 2015年第S1期 123-126页

作者：霍晓冉李名义中央财经大学外国语学院

在国外高校发展过程中,多校区办学是一种非常普遍的情况。近年来,我国高等教育事业取得长足发展,越来越多的高校也开始了多校区办学的探索。多校区办学对于整合办学资源,扩大发展空间,提高办学效益,具有很强的推动效应。本文选取了国内... 详细信息

在国外高校发展过程中,多校区办学是一种非常普遍的情况。近年来,我国高等教育事业取得长足发展,越来越多的高校也开始了多校区办学的探索。多校区办学对于整合办学资源,扩大发展空间,提高办学效益,具有很强的推动效应。本文选取了国内外15所多校区高校进行研究,并加以归类分析,从而将多校区办学功能定位模式划分为年级模式、学院模式、职能模式以及混合模式四种。

关键词：多校区办学功能定位模式