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  • 26 篇 中文
检索条件"主题词=多平台融合"
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多平台融合式在线教学模式构建
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军事交通学报 2023年 第3期 56-60页
作者: 王云 张旭涛 张丽杰 陆军军事交通学院 天津300161
针对在线直播授课中存在的教学手段单一、学员参与度低和课堂体验感差等问题,提出一种以“腾讯会议+雨课堂+云班课”等多种信息技术平台为支撑的融合式在线教学模式,探讨该模式下教学环境优化、教学内容重构和教学流程再造3个方面的具... 详细信息
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多平台融合视角下的在线教学实践——例谈疫情下的《加工与制作音视频》单元教学
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中小学电教(综合) 2022年 第5期 67-70页
作者: 孟杰 范菲菲 周婷 南京师范大学附属中学新城初级中学怡康街分校 江苏南京210000 桓台一中附属学校 山东淄博255000 南京师范大学附属中学邺城路初级中学 江苏南京210000
新冠疫情对在线教学提出了新的挑战,多平台融合能够较好地帮助教师解决在线教学中暴露出的问题。以《加工与制作音视频》单元为例,从设定教学目标、重构教学内容、选择恰当平台等维度,阐述了多平台融合视角下的在线教学实践,以期对一线... 详细信息
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多平台融合的嵌入式系统课程教学探索
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西部素质教育 2021年 第15期7卷 130-132页
作者: 张晓华 郑辉 华北水利水电大学物理与电子学院 河南郑州450046
为了提升嵌入式系统课程教学效率,文章首先分析了嵌入式系统课程教学现状,然后阐述了多平台融合的嵌入式系统课程教学内容,接着论述了多平台融合的嵌入式系统课程教学实践,最后对多平台融合的嵌入式系统课程教学进行了反思。
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多平台融合的统战知识教育模式构建——基于大学生统战知识认知现状的实证调查
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河北省社会主义学院学报 2019年 第3期 91-95页
作者: 路利云 谷聪 和卫 河北科技大学
高校统战工作历来是统一战线的重要领域和重要阵地,在'把统战知识纳入国民教育内容'当中扮演着重要角色,承担着统战知识进校园的重要责任。文章对当前高校开展统战知识教育和学生对统战工作认知现状进行了调查分析,探索了在高校学生群... 详细信息
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“三地一区”视域下高校“三电”实验课程教学改革与实践
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大学物理实验 2023年 第3期36卷 115-120页
作者: 王鹏 操龙德 章礼华 祁义红 安庆师范大学电子工程与智能制造学院 安徽安庆246133 华东理工大学物理学院 上海200237
安徽“三地一区”政策的出台对高校人才培养提出了新的要求,尤其对创新型工科人才的需求出现井喷态势。然而,作为工科专业人才培养的专业基础课程“三电”实验教学滞后于社会形势发展,如教学培养目标与社会发展需求相脱节,实验资源无法... 详细信息
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多平台融合有效实施MPOC教学
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内蒙古师范大学学报(教育科学版) 2017年 第3期30卷 145-147页
作者: 苟燕 内蒙古师范大学计算机与信息工程学院 内蒙古呼和浩特010022
基于多平台的MPOC教学是将MOOC平台、存储平台、网络考试系统、网站服务器、问卷星等多个平台融入到教学的各个阶段。这种新的模式可以改变传统教学模式的不足,弥补MOOC教学对教学过程监管弱化以及对学生评价单一的缺陷,实现教学过程的... 详细信息
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电力电子技术全方位课程思政教学
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中国冶金教育 2023年 第5期 91-94页
作者: 周晓燕 张民 田艳兵 国珍 任玲 范锐 青岛理工大学信息与控制工程学院 山东青岛266520
剖析电力电子技术课程教学,对标工程教育专业认证,聚焦行业发展前沿,对接节能减排国家战略,提出融合“问题导向+对接战略+前沿教学+拓扑创新+卡脖子难题”五位一体思政教学模式。思政深度融合在线共享课、翻转课堂、雨课堂等数字化教学... 详细信息
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多平台信息融合背景下的船舶导航技术分析
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科技与创新 2023年 第12期 69-71,75页
作者: 俞司思 平湖市华海造船有限公司 浙江嘉兴314200
船舶导航技术已经发展为了多平台综合管理的导航系统。开放式的综合导航系统结构可以解决导航的柔性集成、信息过载等问题,保证导航信息的高精准度与高可靠性。基于多平台信息技术融合发展的背景,分别分析了各项常用的导航技术,并以实... 详细信息
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跨学科项目学习实践探究——以《昆虫记》“线上主题博物馆”项目活动为例
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中学语文教学参考 2023年 第44期 40-42,54页
作者: 王珂 广州市广州中学 广东广州510200
以《昆虫记》整本书阅读为例,围绕“如何设计线上昆虫主题博物馆”这一核心问题,在学习项目中嵌入语文、生物、美术等不同学科知识、技能和方法,辅以信息化技术手段,通过以“读一画一思一辩一写一展”为路径的跨学科六阶任务群及多元评... 详细信息
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基于OBE理念多平台融合的数字化学习模式的创新构建
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计算机教育 2022年 第11期 87-91页
作者: 杨楷芳 施姿羽 陕西师范大学计算机科学学院 陕西西安710119
基于数字信息时代下“数字原住民”的认知方式和思维特点,分析OBE理念与现有多平台融合教学问题,提出基于OBE理念多平台融合的数字化学习模式,以微课设计与实践课程为例,介绍教学模式应用实践过程,最后给出评价方式并说明教学效果。
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