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多巴胺系统基因与父母教养方式对青少年自我控制双系统的神经机制——一项fMRI研究

多巴胺系统基因与父母教养方式对青少年自我控制双系统的神经机制...

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第二十五届全国心理学学术会议

作者：陈沛李瑞菁聂衍刚李盛楠窦凯广州大学教育学院心理学系/青少年心理与行为研究中心

为了解多基因分数与家庭环境影响青少年自我控制发展的神经机制,本研究选取广东省广州市某高校的68名大学生作为研究对象(Mean=19.84岁,SD=1.38),采用功能磁共振（f MRI）技术考察多巴胺系统多基因累加分数（DRD1rs907094、DRD2 rs1800... 详细信息

为了解多基因分数与家庭环境影响青少年自我控制发展的神经机制,本研究选取广东省广州市某高校的68名大学生作为研究对象(Mean=19.84岁,SD=1.38),采用功能磁共振（f MRI）技术考察多巴胺系统多基因累加分数（DRD1rs907094、DRD2 rs1800497、DRD2 rs6277、DRD2 rs1799732、DRD3 rs6280、DRD4 rs1800955、DAT1 rs27027、COMT Val158Met）与父母教养行为作用于青少年自我控制的神经机制。结果显示:（1）自我控制冲动系统与小脑灰质体积有关,冲动系统得分越高,其右侧小脑4、5区的灰质体积越小（Peak T=-3.73, cluster sizes=4610, p系统与全脑灰质体积不存在显著相关;（2）冲动系统得分与右侧眶部额上回的大脑静息态低频振幅显著正相关（Peak T=3.87, cluster sizes=125, p系统得分与左侧小脑脚1区的大静息态低频振幅显著正相关（Peak T=3.76, cluster sizes=250, p基因累加得分与父母消极教养交互共同预测右侧小脑4、5区的灰质体积,在具有高遗传和环境风险的人群中,右侧小脑4、5区的灰质体积越小,个体更有可能表现出冲动行为。本研究有助于深入理解青少年自我控制发展的神经机制并为教育干预提供参考价值。

关键词：多巴胺系统基因父母教养方式自我控制双系统功能性磁共振成像(fMRI) 青少年

来源： cnki会议评论

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多巴胺系统基因与母亲心理控制对学前儿童攻击行为的交互作用：一项多基因研究

多巴胺系统基因与母亲心理控制对学前儿童攻击行为的交互作用：一...

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第二十五届全国心理学学术会议

作者：帅星宇邢淑芬首都师范大学心理学院

消极的教养方式是儿童青少年攻击行为产生和发展的重要风险因素,心理控制作为一种典型的侵入式教养方式会对个体心理和行为产生影响,并与一系列消极结果有关。近二十年来,基于分子遗传学范式的研究考察了遗传因素对攻击行为的影响,确定... 详细信息

消极的教养方式是儿童青少年攻击行为产生和发展的重要风险因素,心理控制作为一种典型的侵入式教养方式会对个体心理和行为产生影响,并与一系列消极结果有关。近二十年来,基于分子遗传学范式的研究考察了遗传因素对攻击行为的影响,确定了攻击行为的系列风险基因及其基因—环境的交互作用机制,然而,随着系列研究的深入,单基因研究如遗传解释率不足、小效应量、结果的不可重复性等局限性日益凸显,越来越多的研究强调考察攻击行为多基因遗传机制的重要性。因此,本研究基于基因-环境交互作用的研究范式,采取整群抽样的方法,选取339名学前儿童(197名男孩,M=5.42岁)及其母亲、教师进行测查,采用问卷法、实验法和DNA分型技术,考察多巴胺系统基因与母亲心理控制对学前儿童攻击行为的交互作用及具体作用形式。结果发现:（1）在控制儿童年龄后,母亲心理控制的直接效应显著,即母亲心理控制正向预测学前儿童的攻击行为。多巴胺系统基因累加得分的直接效应不显著;（2）多巴胺系统基因与母亲心理控制显著交互作用于学前儿童的攻击行为,符合"素质压力模型",即相比多巴胺系统基因累加得分较低的儿童,得分较高的儿童在经历高母亲心理控制后表现出更多的攻击行为。研究结果有助于从多基因累加得分与家庭环境交互作用的视角揭示儿童攻击行为的产生,并为有效预防与干预学前儿童的攻击行为提供了支持。

关键词：母亲心理控制多巴胺系统基因攻击行为基因×环境交互作用

来源： cnki会议评论

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家庭功能与大学生抑郁的关系：近期负性生活事件及多巴胺系统基因的调节作用

家庭功能与大学生抑郁的关系：近期负性生活事件及多巴胺系统基因...

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作者：王言山东师范大学

学位级别：硕士

大学生正处于青少年晚期与成年早期的过渡阶段,生活环境的变化、学习、就业压力增加等因素导致大学生情绪失调,若无法及时进行调适,则易导致抑郁的发生。研究表明家庭因素仍然是影响大学生抑郁的关键因素,其中家庭功能低下是大学生抑郁... 详细信息

大学生正处于青少年晚期与成年早期的过渡阶段,生活环境的变化、学习、就业压力增加等因素导致大学生情绪失调,若无法及时进行调适,则易导致抑郁的发生。研究表明家庭因素仍然是影响大学生抑郁的关键因素,其中家庭功能低下是大学生抑郁发生发展的危险因素。目前关于家庭功能的理论主要有两种取向,相较于过程取向,结果取向更能从整体上反应个体所处的家庭其功能发挥的情况,该取向认为家庭功能发挥的关键是家庭亲密度(cohesion)和适应性(adaptability)。部分研究显示,家庭功能可负向预测个体的抑郁水平。然而,梳理文献发现各研究之间并未达成一致,家庭功能与抑郁的关系可能受到了其他因素的调节作用。生态系统理论与发展情景论均提示我们近期负性生活事件极有可能在家庭功能与大学生抑郁中起到了调节作用。国外研究者提出“不同类型、性质的生活事件在抑郁发生中的作用或许存在不同”的观点。同时,个体在发展的不同阶段容易遭受的负性生活事件类型也存在不同,且生活事件的致病性与其发生时间存在关联。而当前却少有研究探讨不同类型负性生活事件对大学生抑郁的作用。此外,行为遗传学、心理学等领域诸多研究表明,抑郁的发生是环境与遗传因素交互作用的结果。能够作用于大脑多巴胺能通路(中脑–边缘通路)的DRD2基因与DAT1基因受到广泛关注。目前有研究者提出,多巴胺系统基因是以一种累加的方式作用于个体,因此可以通过计算个体携带的风险/易感基因的数量来测量多个多巴胺系统基因对个体抑郁的联合效应,即多基因累加得分。但梳理文献发现,相关研究大多关注青少年这一抑郁急速发展阶段,对大学生抑郁的关注相对不足,且环境因素的选择多为消极环境,忽视了对积极环境因素的考察。此外,以往研究发现基因–环境交互作用往往在男女中存在差异,所以本研究在探讨家庭功能、近期负性生活事件及多巴胺系统基因对大学生抑郁的共同作用时将性别差异纳入考虑。本研究以570名大学生为被试,采用流调中心抑郁量表测量大学生的抑郁,采用家庭亲密度与适应性量表测量家庭功能的发挥结果,采用近期负性生活事件量表测量个体遭遇的不同类型的负性生活事件,运用基因分型技术,考察家庭功能(亲密度与适应性)与大学生抑郁的关系,以及近期负性生活事件、DRD2基因与DAT1基因的多基因累加得分在其中的调节作用。主要研究结果如下:(1)家庭功能(家庭亲密度与适应性)对女大学生抑郁存在显著负向预测作用,对男大学生抑郁预测作用不显著。人际压力事件、学习压力事件、适应事件、受惩罚事件、丧失事件五种RNLE对男大学生抑郁均存在显著正向预测作用,人际压力事件、学习压力事件、适应事件、受惩罚事件对女大学生抑郁均有显著正向预测作用,而丧失事件对女大学生抑郁的预测作用经校正后不显著。多巴胺系统基因的多基因累加得分对男大学生抑郁具有显著或边缘显著的正向预测作用,而多巴胺系统基因的多基因累加得分对女大学生抑郁预测作用不显著。(2)适应事件与多巴胺系统基因的多基因累加得分在家庭功能(家庭亲密度与适应性)与大学生抑郁中起调节作用,但该调节作用仅表现于女生中,进一步的分组分层回归分析结果显示,仅在高多基因累加得分组中,家庭亲密度/适应性与女大学生抑郁的关系受到适应事件的调节。具体表现为:当经历的适应事件水平较低时,家庭亲密度和适应性均可显著负向预测女大学生的抑郁水平,当经历的适应事件水平较高时,亲密度和适应性对女大学生抑郁的预测作用均不显著。

关键词：大学生抑郁家庭功能不同类型近期负性生活事件多巴胺系统基因多基因累加得分

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