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多学科交叉融合助力农林经济管理学科服务乡村振兴战略的理论与教学模式探索

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高教学刊 2024年第1期10卷 26-30页

作者：周扬中国人民大学农业与农村发展学院北京100872

农林经济管理是研究农林业经济运行规律及其管理机制,以及“三农”问题宏观管理政策的综合性学科,是国家学科目录中与乡村振兴战略关系最为密切的学科。该文系统阐述新时代乡村振兴重大战略需求推进农林经济管理学科与相关学科交叉融合... 详细信息

农林经济管理是研究农林业经济运行规律及其管理机制,以及“三农”问题宏观管理政策的综合性学科,是国家学科目录中与乡村振兴战略关系最为密切的学科。该文系统阐述新时代乡村振兴重大战略需求推进农林经济管理学科与相关学科交叉融合的必然性,明确农林经济管理二级学科响应国家重大战略需求需要重点关注的领域。结果表明,乡村振兴战略为农林经济管理学科服务国家重大战略需求提供机遇与挑战;农经学科特质、“三农”问题复杂性以及乡村振兴战略系统性和目标任务艰巨性驱动农林经济管理必然与其他学科深度交叉融合。响应农业农村发展转型和学科创新发展需求,农林经济管理专业人才培养模式需强化理、工、管多学科融合。

关键词：多学科交叉融合农林经济管理乡村振兴人才培养中国

多学科交叉融合下交通工程专业课程教学改革思考

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教育教学论坛 2024年第19期 73-76页

作者：熊杰李同飞许琰北京工业大学城市建设学部北京100124

近年来,随着交通快速发展与新技术在交通领域的应用,交通行业对复合型人才的需求愈加迫切,这使得交通工程专业教学面临着新的挑战。为了适应复合型人才培养需求,多学科交叉融合已成为交通工程教育改革的重要方向之一。基于多学科交叉融... 详细信息

近年来,随着交通快速发展与新技术在交通领域的应用,交通行业对复合型人才的需求愈加迫切,这使得交通工程专业教学面临着新的挑战。为了适应复合型人才培养需求,多学科交叉融合已成为交通工程教育改革的重要方向之一。基于多学科交叉融合背景,对当前交通工程专业教学问题进行了分析,提出了新形势下的教学改革要求,从课程设置、教学方法和教学考核等方面对教学改革的对策进行了探讨,以期实现课程教学的持续改进,丰富交通工程专业跨学科课程体系建设,为多学科融合教学改革提供借鉴。

关键词：多学科交叉融合交通工程教学改革

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多学科交叉融合教学在新医科教育中的作用

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第1期 177-181页

作者：施可庆戴聚钦陈骏康温州医科大学浙江温州325000

《新医学》提出了更高的医学教育要求。为了能够进一步提高医科教育效果,培养出更符合社会实际需求的医科人才。结合临床新医科的交叉学科特点,深入的调查研究,研究学科交叉中的各项相关因素,提出合理的创新型人才培养实践方案,推进新... 详细信息

《新医学》提出了更高的医学教育要求。为了能够进一步提高医科教育效果,培养出更符合社会实际需求的医科人才。结合临床新医科的交叉学科特点,深入的调查研究,研究学科交叉中的各项相关因素,提出合理的创新型人才培养实践方案,推进新医科临床医学生人才培养模式的综合改革,将有利于医学院校人才培养与社会需求的接轨。

关键词：多学科交叉融合多学科联动的新医科新医学

多学科交叉融合背景下的人体血压和血管弹性实验

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物理实验 2024年第1期44卷 22-27,33页

作者：陈明东黄晓东李潮华南理工大学物理与光电学院广东广州510641

如何解决目前大学物理实验教学中存在的问题,提高复合型人才的培养效果,是多学科交叉融合背景下人才培养需要解决的问题.基于多学科交叉融合的物理实验教学能够激发学生学习物理的兴趣,培养学生的核心竞争力.本文以人体血压和血管弹性... 详细信息

如何解决目前大学物理实验教学中存在的问题,提高复合型人才的培养效果,是多学科交叉融合背景下人才培养需要解决的问题.基于多学科交叉融合的物理实验教学能够激发学生学习物理的兴趣,培养学生的核心竞争力.本文以人体血压和血管弹性实验为例,详细地介绍了多学科交叉融合背景下的物理实验教学的教学设计、教学组织、考核方式、评价方法等.

关键词：多学科交叉融合特朗普制核心竞争力血压血管弹性

多学科交叉融合联合案例教学法教学模式在骨科专硕研究生住培中的应用

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中国医药科学 2024年第11期14卷 70-73页

作者：许文胜周东明王玉路吕晓峰张涛内蒙古科技大学包头医学院第一附属医院创伤骨科内蒙古包头014010 内蒙古科技大学包头医学院第一附属医院教学部研究生管理科内蒙古包头014010 内蒙古科技大学包头医学院免疫学教研室内蒙古包头014010

目的分析骨科专硕研究生住院医师规范化培训(简称“住培”)中采用多学科交叉融合结合案例教学法(CBL)教学模式的价值。方法选取2021年5月至2022年5月内蒙古科技大学包头医学院第一附属医院骨科进行住培的50名骨科专硕研究生,按培训时间... 详细信息

目的分析骨科专硕研究生住院医师规范化培训(简称“住培”)中采用多学科交叉融合结合案例教学法(CBL)教学模式的价值。方法选取2021年5月至2022年5月内蒙古科技大学包头医学院第一附属医院骨科进行住培的50名骨科专硕研究生,按培训时间顺序将其分为两组,每组各25名。对照组采用传统教学方式,观察组采用多学科交叉融合结合CBL教学模式。分析两组研究生理论知识考核、临床技能考核、学生学习能力及培训满意度。结果观察组理论知识考核评分、临床技能考核评分均高于对照组,差异有统计学意义(P多学科交叉融合结合CBL教学模式应用于骨科专硕研究生住培教学中效果明显,研究生理论知识、临床技能考核评分明显升高,并对教学内容表示满意,临床上可借鉴及推广。

关键词：多学科交叉融合案例教学法教学模式骨科专硕研究生住培教学

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多学科交叉融合背景下医学本科生课程学习效果的影响因素研究——以社会医学教学为例

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中国社会医学杂志 2024年第2期41卷 153-156页

作者：李慧孟捷陈贵梅殷晓旭安徽医科大学卫生管理学院安徽合肥230032 华中科技大学同济医学院公共卫生学院湖北武汉430030

目的探究医学本科生课程学习效果的影响因素并初步构建其作用机制模型。方法以“社会医学”课程为例,于2023年3月深度访谈安徽省某医学院校40名在读本科生,运用扎根理论,对医学生课程学习效果及影响机制进行系统研究。结果最终共提取出3... 详细信息

目的探究医学本科生课程学习效果的影响因素并初步构建其作用机制模型。方法以“社会医学”课程为例,于2023年3月深度访谈安徽省某医学院校40名在读本科生,运用扎根理论,对医学生课程学习效果及影响机制进行系统研究。结果最终共提取出30个初始概念、13个初始范畴和5个主范畴,并构建医学本科生课程学习效果作用机制模型。信息储备、学习动机、学习技能和外在环境是影响医学生课程学习效果的主要因素。其中,信息储备和学习动机可以通过影响学习技能的选择对学生课程学习效果产生间接影响。结论构建的医学本科生课程学习效果作用机制模型为开展医学本科生课程学习效果提升计划提供了理论依据。

关键词：多学科交叉融合社会医学学习效果影响因素医学生扎根理论

新工科背景下基于多学科交叉融合的计算机专业人才培养模式探索

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计算机应用文摘 2024年第1期40卷 20-22页

作者：刘笑西安职业技术学院西安710000

在新工科背景下,多学科交叉融合的计算机专业人才培养模式成为一种重要的发展趋势。这种模式强调学生需具备跨学科基础知识,通过参与多学科项目实践和建立跨学科实训室来培养学生的团队合作能力、解决问题的能力。除此之外,设立职业导... 详细信息

在新工科背景下,多学科交叉融合的计算机专业人才培养模式成为一种重要的发展趋势。这种模式强调学生需具备跨学科基础知识,通过参与多学科项目实践和建立跨学科实训室来培养学生的团队合作能力、解决问题的能力。除此之外,设立职业导向的课程和提供实践与实习机会也是培养人才的重要手段。该模式的目标是培养具备综合能力和跨学科思维的计算机专业人才,以满足多样化的职业需求,并为创新和创造价值作出贡献。

关键词：新工科人才培养模式多学科交叉融合计算机专业

“新工科”背景下生物制药专业多学科交叉融合的探索研究——以Fe_(3)O_(4)@SiO_(2)核壳磁性纳米粒子的制备及应用实验为例

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广东化工 2024年第5期51卷 164-167页

作者：相欣然李文瑄淮阴师范学院江苏淮安223300

“新工科”背景下,多学科交叉融合已成为生物制药专业教学育人的新方式,对培养“明德求真,弘药济世”的卓越应用型工程人才具有重要意义。本文将以Fe_(3)O_(4)@SiO_(2)核壳磁性纳米粒子的制备及应用实验为例,顺应教育部“三全育人”的... 详细信息

“新工科”背景下,多学科交叉融合已成为生物制药专业教学育人的新方式,对培养“明德求真,弘药济世”的卓越应用型工程人才具有重要意义。本文将以Fe_(3)O_(4)@SiO_(2)核壳磁性纳米粒子的制备及应用实验为例,顺应教育部“三全育人”的战略要求,在调动学生科研的积极性和主动性的同时,探索生物制药与有机化学之间的联系,挖掘多学科交叉融合的独特优势,提高学生的科学探究能力和实验操作能力。

关键词：新工科多学科交叉融合纳米技术 Fe_(3)O_(4)@SiO_(2)核壳磁性纳米粒子 DNA提取

加快多学科交叉融合推动医学科技自主创新——访武汉大学中南医院脑科学研究中心首席研究员、神经外科专职教授李翔

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中国当代医药 2024年第3期31卷 1-3页

作者：刘勇(文/图) 卢俊伟(文/图) 不详

武汉大学中南医院脑科学研究中心首席研究员、神经外科专职教授李翔是一名80后,在他身上可以看到一部分留学归国青年学者的人生路径。李翔在国外18年的时间,拥有丰富的海外经历,从高中到独立组建实验室,曾在加拿大、美国、澳大利亚学习... 详细信息

武汉大学中南医院脑科学研究中心首席研究员、神经外科专职教授李翔是一名80后,在他身上可以看到一部分留学归国青年学者的人生路径。李翔在国外18年的时间,拥有丰富的海外经历,从高中到独立组建实验室,曾在加拿大、美国、澳大利亚学习和从事科研工作,2020年李翔入选“国家高层次青年人才引进计划”,回国加入武汉大学中南医院神经外科脑科学研究中心,建立神经表观遗传学实验室。

关键词：神经外科首席研究员脑科学研究表观遗传学科技自主创新澳大利亚多学科交叉融合青年学者