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多元音乐文化教育与高师音乐专业师资建设

教育与职业 2010年第12期 61-62页

作者：余佳廖文奇长沙学院艺术系

在当今世界多元文化背景下,我们应该如何使高师音乐教育既体现其专业特点,又符合多元音乐文化教育需求。文章从多元音乐文化产生的时代背景、高师音乐教育的现状入手,提出要通过明确教育的目的和意义、更新教育观念、持续不断地学习以... 详细信息

在当今世界多元文化背景下,我们应该如何使高师音乐教育既体现其专业特点,又符合多元音乐文化教育需求。文章从多元音乐文化产生的时代背景、高师音乐教育的现状入手,提出要通过明确教育的目的和意义、更新教育观念、持续不断地学习以及教学与科研相结合等途径进行高师音乐专业师资队伍建设。

关键词：多元文化多元音乐文化师资队伍建设

多元音乐文化视野下中职生音乐审美心理的培养

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多元音乐文化视野下中职生音乐审美心理的培养

作者：刘英洁武汉理工大学

学位级别：硕士

当今中国正经历着多元音乐文化时代,这种社会文化环境给中职生们带来了良莠不齐的各种音乐文化。如何在多元音乐文化背景下健全学生的音乐审美心理,提高他们对各种音乐文化的甑选能力,能有鉴别的欣赏、选择、利用优秀的音乐文化不断地... 详细信息

当今中国正经历着多元音乐文化时代,这种社会文化环境给中职生们带来了良莠不齐的各种音乐文化。如何在多元音乐文化背景下健全学生的音乐审美心理,提高他们对各种音乐文化的甑选能力,能有鉴别的欣赏、选择、利用优秀的音乐文化不断地塑造、完善自身的审美心理是当前迫切需要解决的问题。然而我国一直缺乏专门系统的中职音乐教育研究,与中职生音乐审美心理相关的研究也一直处于空白,这成为制约中职生音乐审美素质提高的瓶颈。鉴于此,本研究通过中职生音乐审美心理的调查研究,分析中职生音乐审美心理现状,阐明中职学生音乐审美心理影响因素,并以音乐教育学、音乐美学、音乐审美心理学等学科理论为依据,尝试探索出一条完善中职学生音乐审美心理的新思路,它将填补中职音乐教育研究领域的理论空白。本论文共分为五章：第一章对国内外音乐审美心理研究历程进行了系统梳理。同时阐述了论文的研究目的与意义、研究的范围和内容、研究方法,并对本研究涉及的重要概念,如：音乐审美心理、多元音乐文化、中职生进行了深入解读。第二章是对武汉市第二职业中心学校和第三职业中心学校的500名中职生进行的问卷调查。通过对调查数据的分析,揭示出中职生音乐审美心理的基本现状：中职生普遍有着旺盛的音乐审美需要、音乐审美趣味存在流行化倾向、音乐审美心理结构有待健全。第三章通过分析遗传、环境、教育对中职生音乐审美心理发展的影响,得出了学校音乐教育在中职生音乐审美心理培育中的主导作用。但由于中等职业学校音乐教育存在着缺乏适应性和针对性的中职音乐教材、音乐教学内容单一化,以及音乐教学方法缺失的问题,使本该对学生音乐审美心理发展起到促进作用的中职音乐教育没能显示出其正向功能,反而负向功能明显,严重制约了中职生音乐审美心理的发展。在这种状况下,急需寻找多元音乐文化环境下促进中职生音乐审美心理发展的音乐教育方式。第四章分析了多元音乐文化教育是培育学生音乐审美心理的重要途径。阐述了多元音乐文化教育在中职生音乐审美心理培养中的意义：与学生所处的多元音乐文化现实相吻合,能够满足学生的音乐审美需要、拓宽学生的音乐审美视野、引导学生形成健康的音乐审美趣味。指明了多元音乐文化教育是多元音乐文化环境下促进中职生音乐审美心理发展的音乐教育方式。第五章阐述了实施多元音乐文化教育,培养学生健全音乐审美心理的具体构想,如精选教学内容、教学方法多元化、优化教学过程。

关键词：音乐审美心理音乐审美心理培养多元音乐文化多元音乐文化教育中职生

多元音乐文化交融环境中民族性的承续与现代性的探索 ——蒙古族作曲家兼指挥家永儒布的艺术成就初探

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多元音乐文化交融环境中民族性的承续与现代性的探索 ——蒙古族...

作者：敖云内蒙古师范大学

学位级别：硕士

从人类音乐文化历史发展规律的高度来看,蒙古族作曲家永儒布几十年的音乐创作道路所昭示的蒙古族音乐文化身份自我意识的觉醒,应当获得高度的评价;与此同时,他身处多元文化交流的大环境而主动拓宽视野,从诸多异民族文化中广泛吸纳审美... 详细信息

从人类音乐文化历史发展规律的高度来看,蒙古族作曲家永儒布几十年的音乐创作道路所昭示的蒙古族音乐文化身份自我意识的觉醒,应当获得高度的评价;与此同时,他身处多元文化交流的大环境而主动拓宽视野,从诸多异民族文化中广泛吸纳审美理念和作曲技法,勇于实践所积累的新鲜艺术经验,又是值得吾辈学习效法的。本文扼要回顾了永儒布的生活经历和创作道路,对他的几部代表作(交响组曲《故乡》第一乐章《荒寺》、合唱作品《孤独的白驼羔》、《四海》、《丁赫尔扎布》、电视剧音乐《小活佛》)进行了细致的音乐学分析。他的艺术成就对于蒙古族当代音乐发展的意义在于:永儒布作为蒙古族的作曲家兼指挥家,他走过来的艺术道路,无论是作曲的艺术创造还是指挥的艺术实践,都体现了民族性与现代性的有机结合,是一个古老民族的音乐文化牢牢地立足于传统,进而一步步走向现代生活的生动写照。他以自己艰苦的人生经历和辛勤的创造性劳动开辟了这样一条道路。然而,这条道路并不仅仅属于他个人,也以迷人的光彩召唤着众多的音乐家跟他共享。这条道路所预示的前景,对于当代蒙古族音乐文化的发展以及整个中华民族当代音乐文化的勃兴,都具有启迪性的意义。

关键词：多元音乐文化民族性现代性永儒布艺术创造

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多元音乐文化在北部湾区域的应用

大舞台 2012年第2期 100-101页

作者：薛可广西省钦州学院 535000

广西北部湾地处我国西南沿海,在各国、各地区间交流日益密切、文化传播迅猛发展等因素的作用下,地处交流中心位置的北部湾区域便形成了一种得天独厚的多元音乐文化生存环境。近年来,北部湾区域依靠多元音乐文化打造文化品牌,加强与世界... 详细信息

广西北部湾地处我国西南沿海,在各国、各地区间交流日益密切、文化传播迅猛发展等因素的作用下,地处交流中心位置的北部湾区域便形成了一种得天独厚的多元音乐文化生存环境。近年来,北部湾区域依靠多元音乐文化打造文化品牌,加强与世界各地的联系,进一步促进经济文化的迅猛发展。但在多元音乐文化实践应用的同时,也存在诸如语言影响音乐理解、个别音乐传统性流失、大众对多元音乐文化认知水平有待提高、本土原创作品单一等问题,针对这些问题,提出一些借鉴方案和解决办法。

关键词：多元音乐文化北部湾区域应用

多元音乐文化语境下民歌合唱创作的思考和建议

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音乐创作 2018年第11期 95-96页

作者：麻华湖北文理学院音乐与舞蹈学院

由民歌改编而来的合唱曲,是我国合唱艺术中的一颗明珠。新世纪以来,伴随着音乐文化的多元化发展,民歌合唱也迎来了新的机遇和挑战。对此应正确认识当下民歌合唱发展的新环境,通过明确创作标准、把握创作规律、融合其它艺术和构建民族符... 详细信息

由民歌改编而来的合唱曲,是我国合唱艺术中的一颗明珠。新世纪以来,伴随着音乐文化的多元化发展,民歌合唱也迎来了新的机遇和挑战。对此应正确认识当下民歌合唱发展的新环境,通过明确创作标准、把握创作规律、融合其它艺术和构建民族符号等,创作出更多精品,使之成为多元音乐文化语境下中国合唱艺术中一道亮丽的风景线。

关键词：多元音乐文化民歌合唱创作思考

音乐特质、历史连结、文化语境——多元音乐文化思维下的记谱法使用与内涵

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中国音乐学 2024年第2期 50-61页

作者：刘小鼎蔡宗德云南大学艺术与设计学院音乐系台南艺术大学民族音乐学研究所

记谱法一直是民族音乐学重要的研究议题,然而过去国内外民族音乐学界在讨论记谱法时,大多以记谱法外在形式、记谱法分类、记谱法发展或记谱法与译谱关系为探讨主轴,对于记谱法内在结构系统的逻辑性、合理性较少做深入分析。对于一个国... 详细信息

记谱法一直是民族音乐学重要的研究议题,然而过去国内外民族音乐学界在讨论记谱法时,大多以记谱法外在形式、记谱法分类、记谱法发展或记谱法与译谱关系为探讨主轴,对于记谱法内在结构系统的逻辑性、合理性较少做深入分析。对于一个国家音乐发展而言,记谱法与音乐特质、历史连结以及文化语境的相关性研究,往往成为一个国家或民族的保存传承与文化认同的关键因素。为了深入分析记谱法在不同民族中存在的价值及其合理性与逻辑性,本文除了对西方记谱法发展做概括性的了解外,也会针对记谱法的类型以及近代印度尼西亚与中国记谱法发展为案例,深入探究多元音乐文化思维下记谱法的使用与内涵。

关键词：记谱法多元音乐文化文化语境中国传统音乐印度尼西亚加美兰音乐

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基于核心素养的多元音乐文化教育创新实践

山西财经大学学报 2021年第S02期43卷 179-181,187页

作者：白俊梅河南信息统计职业学院学前教育系河南郑州450000

在教育改革发展背景下,对学生开展素质教育已经成为专业课程改革的必要环节。高校通过培养学生的核心素养,有助于学生思想品德和综合素养的提升。高校在开展音乐教学时,将音乐核心素养融入日常教学工作中,可以提高学生的音乐审美,培养... 详细信息

在教育改革发展背景下,对学生开展素质教育已经成为专业课程改革的必要环节。高校通过培养学生的核心素养,有助于学生思想品德和综合素养的提升。高校在开展音乐教学时,将音乐核心素养融入日常教学工作中,可以提高学生的音乐审美,培养学生的人文情怀,对于高校的音乐教育改革具有重要意义。高校教育正向着多元音乐文化发展,在音乐理论教学与实践基础上,多元音乐文化成为音乐教育的延伸与重要组成部分,同时也加强了对我国传统优秀音乐文化的传承与发展,多元音乐文化教育对于学生音乐素养的培养具有积极意义。从音乐核心素养角度进行分析,探究新时期多元音乐文化教育的创新实践发展。

关键词：核心素养音乐教育多元音乐文化创新实践

对多元音乐文化的深度探求——记中央音乐学院“世界音乐周2008—中国·芬兰音乐国际研讨会”

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人民音乐 2009年第1期 45-48页

作者：王先艳中央音乐学院音乐学系

古人云“和实生物、同则不济”，社会文化的繁荣同样在于多元而不是同一。中国音乐文化不仅需要内部的多元，还需要容纳更多的世界音乐来丰富我们的文化样式。同时，把具有中国文化认同的音乐介绍给世界，也是全球化发展的趋势与需求。... 详细信息

古人云“和实生物、同则不济”，社会文化的繁荣同样在于多元而不是同一。中国音乐文化不仅需要内部的多元，还需要容纳更多的世界音乐来丰富我们的文化样式。同时，把具有中国文化认同的音乐介绍给世界，也是全球化发展的趋势与需求。在这样的文化背景中，中央音乐学院音乐学系主办的“世界音乐周”就像一座音乐文化的桥梁，通过世界上不同国家与中国的对话，加深世界对中国的了解，丰富中国多元的音乐文化。

关键词：中国音乐文化多元音乐文化中央音乐学院世界音乐国际研讨会芬兰探求全球化发展

唐五代时期南北丝绸之路多元音乐文化在成都的传播与交融

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音乐探索 2009年第4期25卷 39-42页

作者：包德述四川音乐学院四川成都610021

唐五代时期,成都一直是经济文化高度发展的城市,以其独特的地理位置和经济文化优势,成为南北丝绸之路多元音乐文化聚集之地。特别是唐玄宗、唐僖宗流亡成都和《南诏奉圣乐》在成都长达7年的编排,使成都成为南北丝绸之路音乐文化传播与... 详细信息

唐五代时期,成都一直是经济文化高度发展的城市,以其独特的地理位置和经济文化优势,成为南北丝绸之路多元音乐文化聚集之地。特别是唐玄宗、唐僖宗流亡成都和《南诏奉圣乐》在成都长达7年的编排,使成都成为南北丝绸之路音乐文化传播与交融的枢纽。五代前后蜀时期,由于统治者秉承唐代文化传统,以开放的姿态对待各方面的人才,使成都的音乐文化得以进一步的发展,并继续扮演着南北丝绸之路多元音乐文化传播与交融的重要角色。此时的成都不仅保存了唐代音乐文化的精髓,而且为宋代音乐文化的发展奠定了良好的基础,成为唐宋音乐文化连接的纽带。

关键词：成都唐五代南北丝绸之路多元音乐文化传播与交融