检索结果-南通市图书馆

多元化阅读下的资讯类期刊发展问题与应对策略

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

广西民族大学学报（哲学社会科学版） 2008年第5期30卷 160-163页

作者：廖丽星广西出版杂志社

在多元化阅读的背景下,要提高读者选择资讯类期刊的或然率,必须在提高"报偿的保证"和降低"费力的程度"上下功夫。一是要创新编辑理念,强化期刊的核心竞争力;二是要为读者提供更加个性化和主动的服务;三是要提倡多元化出版,实现数字化转型。

关键词：多元化阅读资讯类期刊期刊策略

幼儿园多元化阅读活动对3-6岁幼儿早期阅读核心经验学习与发展影响的实证研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

幼儿园多元化阅读活动对3-6岁幼儿早期阅读核心经验学习与发展影...

作者：张春颖华东师范大学

学位级别：硕士

近年来,国内外多项研究表明多元化阅读活动有助于促进学生阅读的学习与发展,但已有研究多集中于中小学语文学科教学领域,学前教育领域较为零散且缺乏相关实证研究的佐证。本研究以行动研究为取向,采用文献分析法、教育实验法、教育测量... 详细信息

近年来,国内外多项研究表明多元化阅读活动有助于促进学生阅读的学习与发展,但已有研究多集中于中小学语文学科教学领域,学前教育领域较为零散且缺乏相关实证研究的佐证。本研究以行动研究为取向,采用文献分析法、教育实验法、教育测量法和访谈法。首先,在梳理国内外优秀的多元化阅读方案的基础上,结合我国现行政策和纲领性文件梳理3-6岁幼儿早期阅读核心经验学习与发展的要求,形成以绘本为载体的幼儿园多元化阅读活动方案。随后,以上海市和浙江省十所示范幼儿园为例,进行为期三年的教学活动实施,在三轮行动研究的实践检验和教学调整中,形成70套多元化阅读活动案例。此外,为检验幼儿园多元化阅读活动的效果,笔者随机抽取了上海市和浙江省的380名平均年龄为3岁的小班幼儿为研究对象并设置实验组和对照组,在活动方案实施前、实施中和结束后对幼儿实施早期阅读核心经验水平的评量,旨在形成幼儿园多元化阅读活动方案的同时,探索多元化阅读活动对3-6岁幼儿早期阅读核心经验学习与发展的影响以及3-6岁幼儿早期阅读经验学习与发展的年龄和性别特点。研究表明:（1）幼儿园多元化阅读活动有助于促进3-6岁幼儿早期阅读品质、早期阅读能力和早期前书写能力的学习与发展;（2）幼儿园多元化阅读活动有助于促进教师PCK专业发展与成长;（3）幼儿园多元化阅读活动有助于提高家园共育中亲子阅读质量;（4）3-6岁幼儿的早期阅读核心经验水平是逐步发展的,存在年龄上连续性,大班幼儿的早期阅读核心经验水平高于中班幼儿和小班幼儿。（5）小班到中班是学龄前儿童早期阅读品质、阅读能力的快速发展阶段,中班和大班是学龄前儿童前书写能力的快速发展阶段;（6）儿童性别对3-6岁儿童早期阅读核心经验学习与发展存在不同程度的影响。基于研究结果,研究者分别对幼儿园、教师及家长提出有效促进幼儿的早期阅读核心经验发展的指导策略和建议,作为未来教学活动及进一步研究的参考。

关键词： 3-6岁幼儿早期阅读多元化阅读阅读核心经验

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

多元化阅读时代大学生阅读取向的分析

科技创业月刊 2017年第11期30卷 50-52页

作者：赵爱武湖南理工学院图书馆湖南岳阳414006

分析多元化阅读时代具有历史感和文化边界的消失以及个性化、平面感、商品化、市场化的后现代主义特征和大学生阅读现状。大学生的阅读取向受社会多元文化背景的影响并提出如何培养大学生正确阅读观的建议。

关键词：后现代主义多元化阅读大学生阅读现状阅读观

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

多元化阅读开启快乐阅读旅程

好家长 2018年第53期 50-51页

作者：吴雪梅黄爱萍江苏省扬州市江都区教育局教研室江苏省扬州市江都区进修附小幼儿园

阅读是一个人必须具备的一种能力,在这个日新月异、多元价值并存的时代,幼儿需要通过阅读与书本的不断对话,获取知识经验,逐步学会独立思考。为了引领幼儿积极主动地进入阅读且爱上阅读,我们尝试采取多元化阅读来开启幼儿的快乐阅读旅程... 详细信息

阅读是一个人必须具备的一种能力,在这个日新月异、多元价值并存的时代,幼儿需要通过阅读与书本的不断对话,获取知识经验,逐步学会独立思考。为了引领幼儿积极主动地进入阅读且爱上阅读,我们尝试采取多元化阅读来开启幼儿的快乐阅读旅程,激发幼儿的阅读热情,从而形成有益于幼儿终身学习和发展的自主阅读能力。

关键词：多元化阅读阅读环境幼儿

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

多元化阅读:走出语文阅读教学的困境

语文教学通讯 2020年第16期 65-67页

作者：王树坡河北安国中学河北保定071200

多元化阅读能让学生在阅读学习过程中拥有更多的可能性。只有改变以往“接受式”阅读的教学和学习模式,学生的思维才能被激活,学生在阅读课堂上才能感受到更多的新鲜与趣味,提升阅读、思考的主动性,并走出“接受式”阅读的困境。

关键词：多元化阅读形式多元思想多元评价多元

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

多元化阅读提高幼儿自主阅读能力

当代家庭教育 2021年第31期 61-62页

作者：俞奇花福建省莆田市秀屿区埭头第一中心幼儿园

自主阅读能力是幼儿阶段就开始发展的能力素养,幼儿教师要根据幼儿园的阅读资源为幼儿构建内容丰富、角度多样、全面覆盖的阅读空间,保证幼儿阅读行为的自主性与多样化,促使幼儿在自主阅读的过程中感受到阅读的乐趣,逐渐养成自主阅读习... 详细信息

自主阅读能力是幼儿阶段就开始发展的能力素养,幼儿教师要根据幼儿园的阅读资源为幼儿构建内容丰富、角度多样、全面覆盖的阅读空间,保证幼儿阅读行为的自主性与多样化,促使幼儿在自主阅读的过程中感受到阅读的乐趣,逐渐养成自主阅读习惯,实现幼儿教育目标。本文立足幼儿阅读教育的各个环节,从多个角度入手对多元化阅读提高幼儿自主阅读能力进行深入探究。

关键词：幼儿教育多元化阅读自主阅读