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中学语文文本的多元化解读及实践策略

中学语文文本的多元化解读及实践策略

作者：何涛陕西师范大学

学位级别：硕士

语文文本解读是指在教师的有效指导下学生对文本的一个感知、理解、评价、创获的过程。在解读的过程中,解读的主体即教师和学生,通过参照相关的客体从而与作者展开对话,进而实现对文本的体验和感知。由于主体各有差异,对文本解读的结论... 详细信息

语文文本解读是指在教师的有效指导下学生对文本的一个感知、理解、评价、创获的过程。在解读的过程中,解读的主体即教师和学生,通过参照相关的客体从而与作者展开对话,进而实现对文本的体验和感知。由于主体各有差异,对文本解读的结论也会各有不同。这种差别既包括学生与学生之间的差异,又包括教师与学生之间的差异。从教育和学习的双向主体性来看,教师与学生之间的差异以及对这种差异的处理,无疑更具影响力,并且从某程度上来讲,对学生之间差异的处理也是教师与学生之间差异的体现。中学语文的文本价值具有多层取向,对文本的解读既要关注学生的实际生活,又要关注学生实践能力的拓展,最终适应现代社会和未来社会对中学生的语文能力的现实和可能性的要求。现代教育提倡终身教育,文本的解读要为学生以后的学习奠定基础,注重培养学生的自学能力,让学生能够不断的进行自我教育和培养自我发展的能力。也可以理解为,对文本的多元化解读可以为学生的可持继发展以及终身学习提供必要的基础支撑和动力源泉。文本中的语言文字,不仅是交际的工具,也是对文化传承的载体,同时还是文化本身。所以,对语文文本的多元化解读还应该发挥“人文化成”①的教育功能,不断的进行自我文化熏陶,提升学生的文学素养、人生品位和生活情趣,发展学生的个性,建立健全学生的人格。在语文教学中,阅读教学一直是语文教学工作的重中之重,要搞好语文教学,文本解读则是其中的关键。现今中学语文教师在文本解读的过程中存在诸多问题。例如,在文本解读过程中难以把握文章重心;过于依赖参考书;解读方式单一、僵化;核心价值缺乏等问题,这些问题严重制约教师对文本的深读,不利于提升课堂效率。本文从文本解读的问题出发,尝试运用多元解读理论和多元解读原则对中学语文文本解读提出更高的要求,探寻多元解读策略,使教师对文本解读能够更加全面、深入,进而增强课堂的有效性。总之,在中学语文教学的过程中体现出对文本的多元化解读,这就需要教师和学生要围绕文本进行多元对话,不断的沟通和交流,从多个层次、多个角度和全方位的对文本进行解读。与此同时,教师还应该对文本解读有适当的点拨,真正做到因材施教,这样才能让我们的语文课显得生动活泼。

关键词：中学语文多元化解读实践策略

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初中语文教材中女性形象的研究及多元化解读

初中语文教材中女性形象的研究及多元化解读

作者：谭思梅延安大学

学位级别：硕士

语文教材作为语文课程教学的主要载体,在传递知识的同时也为学生提供了解世界、体验他人生活经历的途径,进而激发学生思考人生价值,会潜移默化地对青少年的思想情感和人格的形成产生影响。然而,在现行的人教版初中语文教材选文中,无论... 详细信息

语文教材作为语文课程教学的主要载体,在传递知识的同时也为学生提供了解世界、体验他人生活经历的途径,进而激发学生思考人生价值,会潜移默化地对青少年的思想情感和人格的形成产生影响。然而,在现行的人教版初中语文教材选文中,无论是男女性人物形象的数量还是人物形象的塑造上都存在不平衡的现象,相比于男性形象的丰富,教材中的女性形象显得单一、刻板。中学生正处在性格特征和性别意识形成的关键时期,语文教材中所承载的人文内涵对学生有潜移默化的引导作用,教材中男女性别形象不平衡的现象不仅不利于男女学生平等公平的发展,也不利于学生形成正确的人生价值观念和性别意识。论文主要是对现行的人教版初中语文教材中的人物性别角色进行研究,分析了语文教材中女性人物形象在数量和人物角色类型的设定方面存在的问题,并结合教学实践经验对教材中部分女性形象进行了多元解读。首先,在查阅了相关文献、专著的基础上,对论文的研究背景和理论基础进行了简要的介绍和说明,并结合教学实际对研究对象和人物角色的选择做了界定,梳理了国内外研究现状,阐述了本文的研究方法和意义;然后,以现行的人教版初中语文教材为研究对象,通过文本分析法对教材选文中的人物形象进行统计分析,从而得出现行的人教版初中语文教材中女性形象的呈现状况存在男女性别角色比例严重失衡结论;其次,对直接使用教材的老师和学生做了问卷调查,了解到了老师和学生对语文教材中男女性别角色比例失衡的关注情况,分析了语文教材中男女性别比例失衡对学生今后发展的影响;再次,在以上研究的基础上,结合教学实际进一步深入思考,分析研究教材中的女性形象对学生构建性别意识的影响,提出针对课文中性别不平衡现象的教学策略,多角度、多方面解读教材中的女性形象;最后,对论文的研究结果和主要观点进行总结反思,分析了教材中存在男女性别角色不平衡的原因,探讨如何均衡初中语文教材中的人物性别形象,提出解决此问题的建议和意见,从而更好地发挥语文教材在情感价值观和性别意识方面对学生的引导作用。

关键词：初中语文教材女性人物形象性别意识多元化解读

多元化解读下的文本异化——语文阅读教学策略探讨

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教育观察 2020年第35期9卷 129-131页

作者：周心蕊重庆师范大学文学院

多元化解读现广泛应用于中学语文阅读教学之中,但阅读主体对多元化及文本的理解各有差异,导致在教学实践中出现文本异化的现象。为了避免教师视角下的文本异化和学生视角下的文本异化,在阅读教学中,教师应以文本为依托,"入乎其内且出乎... 详细信息

多元化解读现广泛应用于中学语文阅读教学之中,但阅读主体对多元化及文本的理解各有差异,导致在教学实践中出现文本异化的现象。为了避免教师视角下的文本异化和学生视角下的文本异化,在阅读教学中,教师应以文本为依托,"入乎其内且出乎其外";应以学生为主体,明晰教与学的边界。

关键词：文本解读多元化解读文本异化教学边界

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多元化解读小说文本人物形象

新课程导学 2021年第12期 97-98页

作者：刘真英安徽省临泉第二中学

在高中语文阅读教学中教师要避免直接将对作品的解读灌输给学生,而要促使学生自主展开多元化赏析。教师要引导学生在搜集资料后围绕人物形象展开辩论,并进行隐性控制,要引导学生基于人物特点想象情节发展和人物心理变化,要引导学生通过... 详细信息

在高中语文阅读教学中教师要避免直接将对作品的解读灌输给学生,而要促使学生自主展开多元化赏析。教师要引导学生在搜集资料后围绕人物形象展开辩论,并进行隐性控制,要引导学生基于人物特点想象情节发展和人物心理变化,要引导学生通过纵横多元比较的方式理性分析人物形象。通过多元化的分析,学生能更全面地了解人物特点,对小说的解读也更准确。

关键词：多元化解读人物形象高中语文

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指导学生多元化解读现代散文

语文教学与研究 2020年第10期 60-61页

作者：孟凡森山东省济南市章丘区新城实验学校

多元解读指的是不同的读者根据现有的知识和经验以独特的方式解释相同的文本,从而产生不同的文本阅读效果。多元解读是一个独特的情感体验过程,也是一种审美再创造的艺术实践活动。在初中语文教学中,要关注学生的差异性,并引导学生展开... 详细信息

多元解读指的是不同的读者根据现有的知识和经验以独特的方式解释相同的文本,从而产生不同的文本阅读效果。多元解读是一个独特的情感体验过程,也是一种审美再创造的艺术实践活动。在初中语文教学中,要关注学生的差异性,并引导学生展开自主性、创造性阅读,这样才能促使学生提升阅读效率。尤其是在阅读现代散文的时候,散文具有"形散神不散"的特点,所以在教学中要避免一元化阅读、功利化阅读,进而指导学生展开多元化解读,促使学生获得更多的阅读感悟。

关键词：多元解读创造性阅读多元化解读阅读效率审美再创造艺术实践活动现代散文阅读感悟

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浅析小学语文教学中多元化解读的理性思考

学苑教育 2015年第8期 42-43页

作者：潘小平福建省光泽县鸾凤中心小学

小学语文教学中存在多元化解读的教学原则,既符合新课程改革对语文教学要求,同时也是促进小学生个性化、创造性发展的有效措施。本文针对小学语文教学中多元化解读存在的弊端进行理性思考,对其合理应用策略进行了浅析。

关键词：小学语文教学多元化解读应用策略

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中学语文文本多元化解读探讨

乐山师范学院学报 2006年第10期21卷 119-122页

作者：郑悦四川师范大学文学院四川成都610041

自从开始提倡素质教育以来,关于语文文本的多元化解读问题已有很多人发表了自己的一些看法或意见,但都缺乏理论基础和全面性。本文从当前中学语文教学中文本解读存在的问题入手进行分析,阐述文学阅读的根本目的和文本多元化解读的两个... 详细信息

自从开始提倡素质教育以来,关于语文文本的多元化解读问题已有很多人发表了自己的一些看法或意见,但都缺乏理论基础和全面性。本文从当前中学语文教学中文本解读存在的问题入手进行分析,阐述文学阅读的根本目的和文本多元化解读的两个理论基础——文学理论和发展心理学。同时提出教学中教师引导学生对文本进行多元化解读的方法。

关键词：多元化解读文本期待视野创造性

传统绘画艺术还可以这么“潮”--小学中国画欣赏课的多元化解读

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中国中小学美术 2021年第7期 49-51页

作者：周滕山东省枣庄市薛城区实验小学

随着网络媒体短视频的兴起,“二次元文化”、动漫科幻等西方绘画艺术形式对中国传统文化和少年儿童造成视觉冲击,使中国画在内的许多传统艺术形式在小学生群体中逐渐被冷落。究竟如何培养小学生对中国画的兴趣?增进对传统艺术的热爱?如... 详细信息

随着网络媒体短视频的兴起,“二次元文化”、动漫科幻等西方绘画艺术形式对中国传统文化和少年儿童造成视觉冲击,使中国画在内的许多传统艺术形式在小学生群体中逐渐被冷落。究竟如何培养小学生对中国画的兴趣?增进对传统艺术的热爱?如何上好中国画欣赏课?如何让学生掌握对中国画艺术多元化、多视角的赏析方式?带着这些问题,作为一名教学一线的小学美术教师,笔者在所带班级进行了调研、探索和尝试。

关键词：短视频中国传统文化多元化解读西方绘画艺术传统绘画艺术中国画艺术网络媒体二次元文化

罗伯特·弗罗斯特诗歌《与夜相识》的多元化解读

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文学艺术周刊 2024年第20期 14-17页

作者：李孔铸广西中医药大学图书馆

众所周知,美国著名诗人罗伯特·弗罗斯特(Robert Frost,1874—1963,以下简称弗罗斯特)命运多舛却始终诗兴盎然。他的漫长的写作生涯跨越了现实主义、现代主义和后现代主义时期,一直坚持着田园趣味和传统风格,同时又与现代诗歌主潮若即... 详细信息

众所周知,美国著名诗人罗伯特·弗罗斯特(Robert Frost,1874—1963,以下简称弗罗斯特)命运多舛却始终诗兴盎然。他的漫长的写作生涯跨越了现实主义、现代主义和后现代主义时期,一直坚持着田园趣味和传统风格,同时又与现代诗歌主潮若即若离。弗罗斯特被人广为传诵的作品多是自然诗,简洁通俗、脍炙人口,但是韵味十足,值得深究。

关键词：罗伯特·弗罗斯特现代诗歌若即若离主潮多元化解读传统风格后现代主义诗兴

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