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多元化培训在口腔专科医院预检分诊人员院感防控中的应用

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中国校医 2023年第6期37卷 450-452页

作者：张雯高燕萍曾庆芳林琳江苏省口腔医院门诊办公室江苏南京210029

目的研究口腔专科医院对预检分诊人员采用多元化培训模式的效果。方法2021年7—12月对42名预检分诊人员进行多元化感控培训,比较培训前后院感防控理论知识总分及合格率、手卫生依从率及正确执行率。结果多元化培训后,预检分诊人员的院... 详细信息

目的研究口腔专科医院对预检分诊人员采用多元化培训模式的效果。方法2021年7—12月对42名预检分诊人员进行多元化感控培训,比较培训前后院感防控理论知识总分及合格率、手卫生依从率及正确执行率。结果多元化培训后,预检分诊人员的院感防控理论考核总均分从培训前的(69.67±11.85)分提升至(82.55±11.42)分(t=6.102,P多元化的培训及监管,提高了预检分诊人员的院感防控意识,规范了操作行为,有效地提高预检分诊效率,预防新冠疫情在医院内传播。

关键词：多元化培训预检分诊交叉感染手卫生

多元化培训模式在医务人员医院感染预防控制中的应用效果

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首都食品与医药 2022年第9期29卷 75-77页

作者：陈惠芬卫肖云卢幸芝刘爱娟袁锦章广东省东莞市茶山医院广东东莞523380

目的探讨多元化培训模式在医务人员医院感染预防控制中的应用效果.方法此研究中共选取了200名医护人员作为研究对象,将其统一聚集到同一地点进行培训,培训地点为东莞市茶山医院,培训时间为2020年1月-2021年9月,并需将该200名医护人员... 详细信息

目的探讨多元化培训模式在医务人员医院感染预防控制中的应用效果.方法此研究中共选取了200名医护人员作为研究对象,将其统一聚集到同一地点进行培训,培训地点为东莞市茶山医院,培训时间为2020年1月-2021年9月,并需将该200名医护人员进行分组,将其分为单一组与多元化组,两组人数均为100名,分组方法统一采取随机数字表法进行.对单一组采用单一培训方法,对多元化组采用多元化培训方法,两组人员均培训1个月,并在培训后6个月进行随访.比较两组参会人员不同培训模式下培训前后的培训效果、手卫生依从率、手卫生正确率及培训6个月后的医院感染率.结果与培训前相比,培训后两组人员入科培训、现场培训分数均升高,且多元化组高于单一组(均P多元化组均更低,单一组的医院感染率较多元化组更高(P多元化培训模式可提升医务人员医院感染预防控制的培训效果,提高医务人员手卫生工作的执行情况与正确率,同时,其对医院感染预防控制能力也得到提升,可有效预防患者在医院内发生感染.

关键词：多元化培训医务人员医院感染预防控制

多元化培训在新护士人文关怀能力培养中的应用

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继续医学教育 2022年第6期36卷 73-76页

作者：莫兰唐淼龙傅育红毛雷音单清君无锡市第九人民医院护理部江苏无锡214062

目的建立多元化人文关怀培养模式,探讨对新护士人文关怀能力培养的效果。方法以2020年1—12月新入职的69名护士作为研究对象,实行人文拓展、人文理论、人文实践、人文记录等多元化人文培训,于培训前后对新护士进行人文理论考核,应用Nkon... 详细信息

目的建立多元化人文关怀培养模式,探讨对新护士人文关怀能力培养的效果。方法以2020年1—12月新入职的69名护士作为研究对象,实行人文拓展、人文理论、人文实践、人文记录等多元化人文培训,于培训前后对新护士进行人文理论考核,应用Nkongho关怀能力量表进行问卷调查,评价人文培训效果。结果新护士培训后理论考核合格率100%,人文关怀能力较培训前显著提高(P培训阶段,实施多元化人文关怀培训,促进人文关怀品质的内化,提升新护士人文关怀能力。

关键词：多元化培训新护士人文关怀岗前培训护理教育人文护理

多元化培训在ICU规培医生感染防控中的应用

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国际医药卫生导报 2022年第3期28卷 348-351页

作者：杨龙珍吴巧媚何芊张利娟广州中医药大学第二临床医学院广东省中医院重症医学科广州510120

目的探讨多元化培训对重症监护病房(ICU)规培医生进行医院感染防控培训的应用效果。方法选择2019年10月至2020年5月在广东省中医院ICU轮科3个月或以上的规培医生60人,按照进入ICU的时间分组,2019年10月至2020年1月30人为对照组,2020年2... 详细信息

目的探讨多元化培训对重症监护病房(ICU)规培医生进行医院感染防控培训的应用效果。方法选择2019年10月至2020年5月在广东省中医院ICU轮科3个月或以上的规培医生60人,按照进入ICU的时间分组,2019年10月至2020年1月30人为对照组,2020年2月至5月入ICU的30人为试验组。对照组采用常规培训方法;试验组采用多元化培训模式,由科室感控护士主导培训过程,通过手卫生流程图、穿脱隔离衣视频、自制感控宣传微电影、微信公众号感控专栏、感控工作坊、理论与操作考核、实时反馈等分阶段进行培训。培训完后对比评价两组手卫生依从性、医院感染知识的掌握水平以及医院感染率。不符合正态分布的计量资料组间比较采用秩和检验,计数资料组间比较采用χ^(2)检验。结果试验组规培医生实际手卫生执行率明显高于对照组[93.3%(56/60)比80.0%(48/60)],两组比较差异有统计学意义(χ^(2)=4.615,P=0.032)。对照组规培医生的医院感染知识得分为80.0(75.0,85.0)分,试验组为90.0(80.0,95.0)分,两组比较差异有统计学意义(Z=-3.219,P=0.001)。试验组的医院感染率低于对照组[6.7%(22/331)比12.8%(47/367)],差异有统计学意义(χ^(2)=7.413,P=0.006)。结论运用多元化方法培训医院感染防控,有助于ICU规培医生系统、全面地掌握针对性的医院感染防控知识,提高手卫生依从性,降低医院感染率,对提高ICU规培医生临床工作中预防控制医院感染的意识和行为具有重要意义。

关键词：多元化培训 ICU 规培医生感染防控

多元化培训模式在手术室护工培训中的应用效果分析

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中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生 2023年第7期 0005-0007页

作者：陈海奕广西医科大学第四附属医院广西柳州545005

探讨多元化培训模式用于手术室护工培训的效果。方法选取某三级甲等医院30名手术室护工为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组各15人;对照组采用传统PPT定期授课培训模式,观察组通过现场学习、理论授课和实践操作及情景模拟训练等... 详细信息

探讨多元化培训模式用于手术室护工培训的效果。方法选取某三级甲等医院30名手术室护工为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组各15人;对照组采用传统PPT定期授课培训模式,观察组通过现场学习、理论授课和实践操作及情景模拟训练等多元化培训模式。比较两组护工的卫生质量、操作考核、护工满意度。结果护工操作考核成绩,观察组高于对照组(P多元化培训模式可以提高护工操作考核成绩,提高护工工作能力、工作质量,以及护士对护工满意度。

关键词：手术室护工多元化培训能力满意度

多元化培训模式在口腔专科医院护理团队培训中的应用效果

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临床医学研究与实践 2022年第27期7卷 191-193,198页

作者：赵蕊妮李风舟沈皓纯吴补领南方医科大学深圳口腔医院(坪山)护理部广东深圳518118 南方医科大学深圳口腔医院(坪山)种植科广东深圳518118 南方医科大学深圳口腔医院(坪山)牙体牙髓病科广东深圳518118

目的分析多元化培训模式在口腔专科医院护理团队培训中的应用效果。方法于2021年7月至2021年9月在我院范围内筛选60名具有2年以下临床护理工作经验且未经过规范化口腔护理专科培训的护士,采用随机数字表法将其分为传统培训组和多元化培... 详细信息

目的分析多元化培训模式在口腔专科医院护理团队培训中的应用效果。方法于2021年7月至2021年9月在我院范围内筛选60名具有2年以下临床护理工作经验且未经过规范化口腔护理专科培训的护士,采用随机数字表法将其分为传统培训组和多元化培训组,每组30名。传统培训组采取传统培训模式(理论授课结合临床椅旁教学为主的培训模式),多元化培训组采取以问题为导向的教学方法结合角色扮演、成果展演等多种教学手段的多元化培训模式。比较两组的理论知识、操作技能考核成绩及教学满意度。结果多元化培训组的理论知识及操作技能考核成绩均高于传统培训组,差异具有统计学意义(P多元化培训组的教学满意度为93.33%,高于传统培训组的73.33%,差异具有统计学意义(P培训模式比较,多元化培训模式有利于显著提升口腔专科护士的教学成绩和教学满意度,为新建口腔专科医院护理团队建设提供参考依据。

关键词：口腔专科新建医院护理团队多元化培训

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多元化培训模式在医院感染防控中的应用

山西卫生健康职业学院学报 2022年第5期32卷 177-178页

作者：陈晓嘉山西中医药大学附属医院山西太原030024

目的:通过多元化培训,为夯实医院感染防控知识、提高护理工作实效提供支撑。方法:新冠肺炎疫情期间对全院各级各类人员所采取的多元化培训模式进行分析,并通过满意度调查、考核等评估培训效果。结果:理论讲授法培训后课程评价反馈总体... 详细信息

目的:通过多元化培训,为夯实医院感染防控知识、提高护理工作实效提供支撑。方法:新冠肺炎疫情期间对全院各级各类人员所采取的多元化培训模式进行分析,并通过满意度调查、考核等评估培训效果。结果:理论讲授法培训后课程评价反馈总体满意度达90.33%;不同培训周期受培人员考核答题参与率和正确率均有所提高,差异有统计学意义(P培训前后各项知识技能考核合格率均提高,差异有统计学意义(P培训效果最大化;角色互动法将人员带入特定的情景中,达到快速反应、应急救援和协同处置的培训效果。讨论:多种培训模式的运用对各类人员掌握院感防控知识、强化护理宣教和护理质控具有重要作用。

关键词：感染防控多元化培训护理质控探讨

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多元化培训在口腔科工勤院感防控中的应用

江苏卫生事业管理 2021年第9期32卷 1188-1190页

作者：张雷雷杨黎黎南通市口腔医院感控科江苏南通226001

目的:新冠疫情防控期间针对口腔科工勤人员进行多元化感控培训,提高医院感染防控的效果。方法:2020年1月~12月期间,对该院社会化管理的95名工勤人员进行多元化感控培训,比较培训前后的院感防控理论知识及操作考核评分。结果:多元化培训... 详细信息

目的:新冠疫情防控期间针对口腔科工勤人员进行多元化感控培训,提高医院感染防控的效果。方法:2020年1月~12月期间,对该院社会化管理的95名工勤人员进行多元化感控培训,比较培训前后的院感防控理论知识及操作考核评分。结果:多元化培训后,工勤人员的院感防控理论考核均分由培训前的76.43±9.20分提升到90.56±9.73分,七步洗手法、消毒液配制及医废处置操作合格率由35.37%、43.16%、47.37%分别提升到90.53%、100%、98.95%,培训后的感控理论及操作水平明显提高,差异具有统计学意义(P多元化的培训及监管,提高了工勤人员的院感防控意识,规范了操作行为,有效地预防和控制了医院感染的发生,保障了医疗安全。

关键词：多元化培训疫情防控工勤人员医院感染

多元化培训模式在肝胆专科新入职护士规范化培训中的应用

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全科护理 2021年第11期19卷 1570-1572页

作者：朱恒美房树恒刘洁艾文婷孙莹许丽丽上海东方肝胆外科医院(中国人民解放军海军军医大学第三附属医院) 200438

目的:探讨多元化培训模式在肝胆专科新入职护士规范化培训中的应用效果。方法:采用整群抽样的方法选取2017年8月—2019年7月25名新入职护士为研究对象,将2017年8月—2018年7月新入职的12名护士作为对照组,将2018年8月—2019年7月新入职... 详细信息

目的:探讨多元化培训模式在肝胆专科新入职护士规范化培训中的应用效果。方法:采用整群抽样的方法选取2017年8月—2019年7月25名新入职护士为研究对象,将2017年8月—2018年7月新入职的12名护士作为对照组,将2018年8月—2019年7月新入职的13名护士作为观察组。对照组采用常规教学方法,观察组在对照组的基础上采用重点培养优秀带教老师、新入职护士统一理论授课、制订规范的带教及考核计划、专科理论授课、案例分析情景模拟训练、视频反馈教学等多元化培训模式进行规范化培训。两组时间均为1年。比较两组培训前后新入职护士理论成绩、操作成绩、自我效能感、核心能力及带教老师、新入职护士对培训形式的满意度情况。结果:培训后观察组新入职护士理论成绩、操作成绩、核心能力、自我效能较对照组提升(P培训后观察组带教老师及新入职护士满意度高于对照组(P多元化培训模式教学方法可提高新入职护士综合能力及新入职护士和老师的满意度。

关键词：多元化培训新入职护士规范化临床教学