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主题

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  • 1 篇 外部世界
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  • 1 篇 心理素质
  • 1 篇 人格因素
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机构

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  • 1 篇 北京大学
  • 1 篇 河南省濮阳职业技...
  • 1 篇 抚顺市第一中等职...
  • 1 篇 广东省广州开发区...
  • 1 篇 武汉大学
  • 1 篇 忻州师范学院

作者

  • 1 篇 孙慧霞
  • 1 篇 赵德明
  • 1 篇 周祝红
  • 1 篇 周韵
  • 1 篇 王晓华
  • 1 篇 鲁龙光
  • 1 篇 蔡建军
  • 1 篇 张明
  • 1 篇 谌硕人
  • 1 篇 李国英
  • 1 篇 林焱
  • 1 篇 郭云海
  • 1 篇 杜曦云
  • 1 篇 刘秀华
  • 1 篇 刘虹
  • 1 篇 刘丽

语言

  • 16 篇 中文
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不能胜寸心,安能胜苍穹
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共产党员 2024年 第2期 25-25页
作者： 蔡建军 不详
“不能胜寸心,安能胜苍穹”,出自龚自珍的《自春徂秋偶有所触拉杂书之漫不诠次得十五首》。意思是说,如果连自己的内心都控制不住,又怎么能应对好外部客观世界呢?对党员干部而言,“本”在人心,只有守住内心,正心明道、怀德自重,方能防... 详细信息
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当代拉美文学漫谈
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当代外国文学 1992年 第1期13卷 166-171页
作者： 赵德明 北京大学西语系
一没有先锋派文学就没有"新小说"本世纪40年代兴起的先锋派文学是拉美文学发展的重要转折时期,因为阿斯图里亚斯、卡彭铁尔、博尔赫斯、胡安·鲁尔福等著名作家完成了从单一文学模式向多元模式的转化,其表现是:从以反映外部客观世界为... 详细信息
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踏遍青山人未老 风景这边独好──评《人之镜》
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现代传播（中国传媒大学学报） 1998年 第2期23卷 97-98页
作者： 周祝红 武汉大学哲学学院
踏遍青山人未老风景这边独好──评《人之镜》周祝红《人之镜》给我找回了失落多年的读书感觉──“饥渴”，我是在饥渴中一气将它读完的。它牵引我做了许久以来，我不敢做、不愿做、也没有能力做的事：反思自己，蓦然回首，心路历程如... 详细信息
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主观认识正确反映客观世界的判定准则
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浙江大学学报（社会科学版） 1993年 第3期23卷 1-7页
作者： 张明
本文以物质之间相互作用与反应的过程作为立论的基础,把物质的概念展开成“物质”、“信息”、“意识”三个子范畴。分析了意识的信息输入输出渠道,并依输入输出渠道的性质,把客观世界划分成为感性世界、彼岸世界和作用世界。文中着重... 详细信息
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浅谈“自我”
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天津教育 1991年 第5期 22-23页
作者： 刘丽
人的心理活动具有指向性,有时指向外部世界,有时则指向自己本身。由此,我们可以把人的心理活动分为两大部分:客体心理——人脑对外部客观世界的反映;自我心理——人脑对自己本身的反映。(一)当人把心理活动指向自身时,“自我”便出现了... 详细信息
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弗吉尼亚·伍尔夫和《达罗卫夫人》
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江苏教育学院学报（社会科学版） 1999年 第4期15卷 90-91,93页
作者： 周韵
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精神活动的本质是内部实践过程
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齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版） 1990年 第2期 21-23页
作者： 王晓华
我认为,精神活动的本质究竟是什么这个问题是当代哲学的一个最为关键的问题,对这个问题的本真回答将直接是当代哲学的突破和飞跃。当代中国学术界所力图建立的马克思主义人学、实践本体论、实践一元论都奠基在对此问题的本真回答之上。... 详细信息
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历历在目——艺术创作与幻觉类型
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艺苑 2007年 第9期 24-27页
作者： 林焱
一艘护卫舰"贝勒·波拉"号游弋外海上,寻找风暴中迷失的巡洋舰"波索"号。搜寻之时,阳光普照。突然发现有船只遇难的信号,随后。
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以人为本 注重实效——谈小学和谐课堂的构建
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基础教育论坛 2013年 第12X期 46-48页
作者： 郭云海 李国英 广东省广州开发区第一小学
近年来,我们广州开发区第一小学坚持"以人为本,和谐发展"的办学理念,将"学会学习,学会发展"作为教学的目标,提出了"和谐教育"品牌的发展方向,而课堂是教学的主阵地,是课程实施的主要途径。近年来随着新课程改革的逐步深入,如何更好地发... 详细信息
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向艺术的源泉攫取
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忻州师范学院学报 2002年 第5期18卷 87-90,96页
作者： 杜曦云 忻州师范学院 山西忻州034000
艺术源于生活是一古老命题,在承认生活是艺术的唯一源泉的基础上,把源泉进一步分为两个:外部客观世界与内心主观世界。从这两个世界中攫取艺术创作之需。而向源泉攫取需要最基本的东西———激情。
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