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社会物质主义视角下外语教材与外语教育学其他维度关系研究

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外语学刊 2024年第3期 71-77页

作者：李会钦张虹北京外国语大学中国外语与教育研究中心/外语教学与研究出版社北京100089 北京外国语大学中国外语与教育研究中心/国家语言能力发展研究中心北京100089

本文以社会物质主义为视角,重新定义外语教材,耙梳并剖析外语教材与外语教育学其他维度之间的关系,包括外语教材与外语教育政策、外语教材与外语教师发展、外语教材与外语教学、外语教材与外语课程、外语教材与教育技术、外语教材与外... 详细信息

本文以社会物质主义为视角,重新定义外语教材,耙梳并剖析外语教材与外语教育学其他维度之间的关系,包括外语教材与外语教育政策、外语教材与外语教师发展、外语教材与外语教学、外语教材与外语课程、外语教材与教育技术、外语教材与外语测评6个方面。准确把握和深入理解外语教材的内涵及其与其他各维度之间缠绕与内动联系,对于辨证分析外语教材在外语教育中的独特性与关联性具有重要意义,为在外语教育学宏观视野下加强外语教材建设、使用及研究提供重要启示与参考。

关键词：外语教材外语教育学社会物质主义外语教材内涵外语教材知识体系

职业教育外语教材中的中华文化融入与呈现研究

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北京联合大学学报（人文社会科学版） 2024年第2期22卷 89-99页

作者：常红梅樊星北京联合大学北京100101

本研究分析了两套职业教育外语教材中的中华文化融入与呈现的内容和方式。研究发现:一是虽然每套教材各册的编写理念与单元结构一致,但是每套教材各册中融入与呈现的中华文化内容的频次和分布却不一致;二是职业教育外语教材融入与呈现... 详细信息

本研究分析了两套职业教育外语教材中的中华文化融入与呈现的内容和方式。研究发现:一是虽然每套教材各册的编写理念与单元结构一致,但是每套教材各册中融入与呈现的中华文化内容的频次和分布却不一致;二是职业教育外语教材融入与呈现的内容主要涵盖中华传统文化和现代文化,对革命文化的关注度有待进一步提高;三是职业教育外语教材中的中华文化融入与呈现的方式以隐性呈现为主,具体方式有阅读理解、选词填空、汉译英和写作练习;四是职业教育外语教材中,融入与呈现的与职业教育相关的现代文化的频次很低,且均为隐性的融入和呈现。本研究系统论述了职业教育外语教材中应该融入与呈现的文化内容和方式,对于探索职业教育外语教材如何充分发挥其文化使命和在我国外语教育改革创新中的积极作用具有重要意义。

关键词：外语教材职业教育中华文化

课程思政背景下新一代高校外语教材开发的思考

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天津外国语大学学报 2024年第3期31卷 29-35+109-110页

作者：蔡基刚上海外国语大学贤达经济人文学院

在课程思政背景下，一些大学英语教材被进行了二次开发，主要突出国家意识、中华文化和中国故事，目的是改变原来外语教材主要介绍西方文化、历史、社会、科学和技术等内容和原汁原味语言的做法，转而挖掘中国文化，以培养学生对中华民... 详细信息

在课程思政背景下，一些大学英语教材被进行了二次开发，主要突出国家意识、中华文化和中国故事，目的是改变原来外语教材主要介绍西方文化、历史、社会、科学和技术等内容和原汁原味语言的做法，转而挖掘中国文化，以培养学生对中华民族、文化、传统和国家立场的认同感。这一做法有一定意义，但这不仅改变了高校外语教材的传统编写模式，也几乎改变了学习外语的目的和性质。我们认为，无论从课程思政的立德树人角度，还是基于国际传播的双向功能，外语教材都应选择西方的文化、历史、科学和技术知识作为主要内容。这是由外语学习的目的决定的，即不仅要让学生学到原汁原味的外语，还要培养他们的跨文化交际意识，提高国际理解力和国际胜任力，同时满足专业学习和未来工作的需要。

关键词：外语教材课程思政中国文化国家意识国际传播国际理解

外语教材研究与开发译丛:《语言教学材料研发(第二版)》

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外国语 2024年第1期47卷 F0004-F0004页

教材是教学内容的载体,也是开展教学的工具,因而教材的研发直接关系到人才培养的成效,关系到国家和民族的未来。上海外语教育出版社长期关注并梳理国外教材的出版以及相关研究成果,近期推出“外语教材研究与开发译丛”。

关键词：外语教材研究与开发国外教材开展教学教学材料人才培养教学内容研究成果

第二届全国外语教材研究学术研讨会暨中外语言文化比较学会外语教材研究专业委员会成立大会(一号通知)

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外语教育研究前沿 2024年第1期7卷 93-93页

为进一步推动中国特色高质量外语教材体系建设,提高外语教材质量,更好支撑外语教育创新发展,第二届全国外语教材研究学术研讨会暨中外语言文化比较学会外语教材研究专业委员会成立大会将于2024年12月20—22日举行。会议由北京外国语大... 详细信息

为进一步推动中国特色高质量外语教材体系建设,提高外语教材质量,更好支撑外语教育创新发展,第二届全国外语教材研究学术研讨会暨中外语言文化比较学会外语教材研究专业委员会成立大会将于2024年12月20—22日举行。会议由北京外国语大学中国外语教材研究中心主办,由海南大学外国语学院和外语教学与研究出版社承办。本届会议主题为“外语教材研究:新理念、新方法、新形态”。

关键词：中外语言文化外语教材北京外国语大学海南大学教材体系建设外语教学与研究出版社外语教育学术研讨会

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外语教材编写研究二十年:述评与展望

西安外国语大学学报 2023年第4期31卷 75-80页

作者：李欣然施清波上海外语教育出版社

本研究对2004—2023年国内外外语教材编写研究领域的291篇中英文核心期刊论文进行梳理。结果发现,相关研究主题包括教材编写理论与原则、教材编写发展与现状分析、教材编写具体实践、教材评介、教材内容分析和教材编写过程等方面,国内... 详细信息

本研究对2004—2023年国内外外语教材编写研究领域的291篇中英文核心期刊论文进行梳理。结果发现,相关研究主题包括教材编写理论与原则、教材编写发展与现状分析、教材编写具体实践、教材评介、教材内容分析和教材编写过程等方面,国内外研究主题具有一定互补性;相关研究运用了案例分析、内容分析、访谈等方法;国内思辨研究较多,实证研究相对较少,而国外研究以实证研究为主。未来研究应加强理论构建与运用,聚焦教材编写过程,注重教材编写的价值导向,推动立体化智慧教材开发。

关键词：外语教材教材编写综述展望

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外语教材使用:分析框架与研究主题

现代外语 2023年第1期46卷 132-142页

作者：徐锦芬刘文波华中科技大学华中师范大学外国语学院湖北省武汉市430079

本文从教材使用取向、教材使用策略及行为和教材使用影响因素三个方面评述相关分析框架,并提炼相关研究主题,即理论探讨主要围绕教材使用者与教材之间的关系;实证研究涉及教材观、教材使用策略及影响因素、教材使用对教师专业发展所产... 详细信息

本文从教材使用取向、教材使用策略及行为和教材使用影响因素三个方面评述相关分析框架,并提炼相关研究主题,即理论探讨主要围绕教材使用者与教材之间的关系;实证研究涉及教材观、教材使用策略及影响因素、教材使用对教师专业发展所产生的影响。本文最后提出未来可以通过拓展教材的内涵,拓宽教材使用情境,关注教材使用中各要素之间的动态交互,推动教材使用培训与研究,以及采用更加多样化的研究方法来进一步推动外语教材使用研究。

关键词：外语教材教材使用分析框架研究主题

外语教材思政建设研究:文化分析内容、方法与理论视角

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外语电化教学 2022年第3期 16-22页

作者：杨冬玲汪东萍广州大学外国语学院广东省广州市510006

教材建设是课程思政的逻辑起点和基础建设内容。外语教材蕴含的文化要素影响学习者个体的语言社会化过程,更关乎意识形态等政治和国家安全问题。广义的文化内涵与当前课程思政的重点建设内容高度契合,直接影响课程思政立德树人根本任务... 详细信息

教材建设是课程思政的逻辑起点和基础建设内容。外语教材蕴含的文化要素影响学习者个体的语言社会化过程,更关乎意识形态等政治和国家安全问题。广义的文化内涵与当前课程思政的重点建设内容高度契合,直接影响课程思政立德树人根本任务的实现。然而,国内对外语教材中的文化内容的研究尚处于起步阶段,对文化内容的理解主要处于现象解读阶段,亟需更加系统化和结构化的理论和方法论支撑。文章基于文化的概念内涵和外语教材实证研究常用的文化内容分类框架,构建了适合我国当前国情的外语教材文化内容层级分析框架,并介绍了语言教材常用的内容分析、批评性话语分析和多模态分析方法。最后,提出了应对外语教材文化分析、文化教学和外语教材文化建设面临的挑战需要重点处理的四对关系。希望本研究能为外语教材研究者、教材编写者、教材使用者提供文化综合分析视角和方法,为外语课程思政实施提供基础保障和内容供给,促进课程思政的实施。

关键词：外语教材文化内容分析方法文化教学课程思政

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大中小学外语教材思政内容一体化建设研究

外语界 2023年第3期 16-22页

作者：徐锦芬刘文波北京外国语大学北京100089 华中科技大学湖北武汉430074 华中师范大学湖北武汉430079

大中小学外语课程思政一体化建设是实现系统化、全过程育人的重要环节,而统筹推进外语课程思政一体化需要制度体系、资源体系和教学体系的有力支撑。本文聚焦课程思政资源体系建设,探讨如何实现大中小学外语教材思政内容一体化。基于学... 详细信息

大中小学外语课程思政一体化建设是实现系统化、全过程育人的重要环节,而统筹推进外语课程思政一体化需要制度体系、资源体系和教学体系的有力支撑。本文聚焦课程思政资源体系建设,探讨如何实现大中小学外语教材思政内容一体化。基于学生特点、学段特性和学科特色,文章提出大中小学外语教材思政内容建设的连贯性、渐进性和立体化原则,着重从教材的目标设定、素材选择、活动设计、效果评估四个方面阐述外语教材思政内容一体化建设。

关键词：外语教材思政内容一体化