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复杂动态系统理论:对二语习得研究的反思

语言教学与研究 2015年第2期 1-7页

作者：许希阳吴勇毅华东师范大学对外汉语学院 200062 上海交通大学国际教育学院 200030

复杂动态系统理论是二语习得研究界的最新理论。本文从二语习得研究中的五大争论出发,对该理论进行全面、系统论述。该理论从核心术语、研究对象、语言子系统的关系、情境和大脑认知机制关系以及研究方法五个方面对二语习得研究进行了... 详细信息

复杂动态系统理论是二语习得研究界的最新理论。本文从二语习得研究中的五大争论出发,对该理论进行全面、系统论述。该理论从核心术语、研究对象、语言子系统的关系、情境和大脑认知机制关系以及研究方法五个方面对二语习得研究进行了反思。此外,本文借助当代哲学家Edgar Morin的学说,从新的视角来理解二语习得学界的五大争论。

关键词：复杂动态系统二语习得争论反思

复杂动态系统视阈下武术进校园的路径分析与探索

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复杂动态系统视阈下武术进校园的路径分析与探索

复杂动态系统理论视阈下的英语口语能力发展个案研究 ——以石狮市某民办本科高校英语专业学生为例

2021年全国武术教育与健康大会暨民族传统体育进校园研...

作者：孔亚伟吉林体育学院研究生院

近年来,随着国内学生素质快速下降,我国对学生身体素质健康问题关注程度显著提高,"武术进校园"的开展不仅关系到武术本身的发展问题,也关系到学校体育发展的整体水平甚至社会稳定。在党十八届五中全会提出的"以人民为中心"发展理念的指... 详细信息

近年来,随着国内学生素质快速下降,我国对学生身体素质健康问题关注程度显著提高,"武术进校园"的开展不仅关系到武术本身的发展问题,也关系到学校体育发展的整体水平甚至社会稳定。在党十八届五中全会提出的"以人民为中心"发展理念的指导下,以及在第二年国务院出台《"健康中国2030"规划纲要》,将"健康中国"成为"全民健身"国家战略的重要目标后,《中国武术发展五年规划（2016-2020年）》的正式颁布,无一不预示着:武术,作为继承我国优秀中华民族特色传统文化的运动项目,同样地也是我国全民体育健身的重要一个组成部分,一个崭新的发展机会和严峻挑战悄然降临。因此,无论是从全民健身还是青少年体质问题或是民族传统体育发展的角度来看,"武术教育进校园"毋庸置疑地成为了新时代学校体育发展的重中之重,是不可或缺的。笔者在之前的研究发现,武术与其他主流体育项目比较而言,具有（1）教学内容与学生认知落差较大,导致学生自主学习兴趣低下（2）相关武术套路动作之间衔接程度复杂（3）武术教育开展方式过于简单（4）武术学习环境氛围的不足等问题。因此加强校园武术教学的研究,不仅有助于扩大体育人口、提高青少年身体素质而且还能继承和发扬我国优秀传统体育文化。本文拟以复杂系统理论为理论基础,运用历史资料法、问卷调查法、系统分析和专家访谈等方法,以山东省某一高中为研究对象针对其校园武术发展现状进行实地调查,从武术教育进校园的开展环境、发展模式与应用对策三个层面逐步展开分析探索武术教育进校园的发展路径以及发展过程中遇到的问题和矛盾。复杂理论是自20世纪60年代以后成为人们看待并解决复杂系统问题的一种新的思维方式。这种方法导致复杂网络结构研究的形成。它告诉我们,面对多种个体集合而成的整体系统,我们可以运用复杂性思维范式来分析和探索。将武术教学简单分解并采用"模仿式"教学的线性方法已经不再是适用。这就要求我们在研究相关问题的时候,需要考虑更多的因素。聚焦"武术教育进校园",从系统角度来看,它可以归结为一个复杂性系统,因为其本质的原因,教育系统中各子系统间的相互作用不是简单的相加关系,它们关系不是单向的联系,而是组合构成了一个复杂的因果关系网。我们应当把武术教育放到教育、社会、经济和文化的复杂系统中进行综合而系统的考察,分析它们之间的关系,在复杂环境下探索武术在校园发展的环境、规律和方法。在学校武术教学发展过程中,不仅需要以基本的武术动作标准为基础,也需要有一个新的观察、审视、思辨教学的角度。复杂动态系统,正是从"个体"到"系统"的角度,以全新的观察视角（复杂科学理论视角）、审视环境（复杂动态系统）、思维模式（复杂性思维）,找寻和反思不同层面武术进校园的路径,提供了新的理论依据和思维视角。为了更好的检验复杂系统中武术教学在校园中的开展否能够有效的应用。笔者将复杂网络系统中的复杂科学理论、复杂性思维融入到武术进校园实现路径当中,设计了一套武术进校园的问卷调查。本问卷的设计包括传统武术技能的学习、学习主体之间的自组织性、复杂型教学思维对课堂设计的干预、复杂型教学过程中老师的教学行为以及对教学效果的动态性评价五个方面所构成。运用对比分析的方法对之前相关武术教学步骤进行分析,旨在解决其不想学、不爱学问题,无论对武术事业全面协调可持续发展提供理论依据还是对以后武术后备人才的发掘,具有重要的意义。

关键词：复杂动态系统自组织武术进校园武术教育

来源： cnki会议评论

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复杂动态系统理论视阈下的英语口语能力发展个案研究 ...

作者：孙晶闽南师范大学

学位级别：硕士

世界经济的全球化和我国经济发展战略的全面实施,英语口语的重要性日益突出。《高等学校英语专业英语教学大纲》规定英语专业学生口语能力应达到的目标是:发音正确,语调自然,能针对国内和国外的一些重要事件与外国友人进行流畅而又得体... 详细信息

世界经济的全球化和我国经济发展战略的全面实施,英语口语的重要性日益突出。《高等学校英语专业英语教学大纲》规定英语专业学生口语能力应达到的目标是:发音正确,语调自然,能针对国内和国外的一些重要事件与外国友人进行流畅而又得体的交流;能深入、系统、连贯地发表自己的看法。但目前民办本科高校英语专业学生的口语能力相对较差,如何从新的角度研究学生的英语口语能力发展是当前民办本科高校口语教师需要思考的问题。复杂动态系统理论为英语口语能力发展研究提供了全新的视角。本文借助复杂动态系统理论在二语习得领域所取得的研究成果,采用动态观察的方法对石狮某民办本科高校英语专业二年级学生的口语能力发展进行个案研究,对五名被试者的口语能力发展进行为期一个学期（16周）的观察,分三个月对学生进行口语任务相同的三次测试,并对三次测试的口语语料进行录音转写,测量能够体现被试口语能力的流利度、准确度和复杂度三项指标,对比三次测试学生整体和个体在三个维度上的的不同表现,多角度地反映学生口语能力整体的发展趋势,个体内部和个体之间的差异性,描述其口语能力发展的动态轨迹。最后通过定性分析总结出学生口语表达的固定模式和变异。本文针对以下四个问题展开研究:在不同时期口语任务相同的情况下,1.学生整体的口语流利度、准确度和复杂度是否显示出了稳定的发展状态?2.学生个体的口语流利度、准确度和复杂度是否存在非线性的发展形式?3.学生个体在口语流利度、准确度、复杂度上存在哪些不同的表现?4.学生的口语表达具体有哪些固定模式和变异?基于以上研究问题,本研究将被试者的口语即席演讲进行录音并转写,利用COOL EDIT软件对转写的语料样本所需时间、停顿时间和重复时间进行标注,根据研究目的利用统计软件SPSS19.0对口语流利度、准确度、复杂度的动态变化进行统计分析,最后将这些变化的数据用图形表示出来。研究发现:在不同时期口语任务相同的情况下,1.学生整体的口语流利度、准确度和复杂度显示出了稳定的发展状态。2.学生个体的口语流利度、准确度和复杂度表现出了非线性的发展形式。3.学生个体在口语流利度、准确度、复杂度上存在很大的变化波动。4.学生的口语表达存在一些固定模式和变异。研究结果显示民办本科高校英语专业学生的口语能力是一个在曲折中发展的过程。虽然学生的口语能力整体的发展曲线呈线性的进步趋势,但是每个学生的发展曲线存在很大的差异。不同学生在口语的三个维度上表现出了非线性的发展形式,学生的实际口语表现形式呈现出了一些进步的固定模式和变异。本研究旨在为民办本科高校英语专业口语教学提供新的理论参考和教学启示,促进学生口语能力的发展。对此,笔者提出民办本科高校口语教学应注重学生的个体差异,因材施教;注重口语能力发展系统的微小细节,满足口语学习对初始条件的敏感性;注重增加目的语的输入量,最大限度地发挥口语能力子系统的作用;注重口语流利度、准确度、复杂度的均衡发展,减少耗散的影响;注重学生思辨能力和创造性的培养,挖掘系统的涌现性。

关键词：复杂动态系统口语能力流利度准确度复杂度

复杂动态系统视域下汉语羡余否定现象的考察及国际汉语教学

同方学位论文库评论

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吉林省教育学院学报 2021年第4期37卷 91-95页

作者：曲文吉黄禹粟吉林外国语大学吉林长春130117

目前,语言研究已从单一的注重结构、对比研究转向跨学科的、复杂性的研究,"复杂动态系统"视角下的语言研究即是跨学科的研究成果,它呈现出了语言发展的非线性以及动态性、系统性。汉语中诸如"差点/差点(没)"的羡余否定短语,因其有着直观... 详细信息

目前,语言研究已从单一的注重结构、对比研究转向跨学科的、复杂性的研究,"复杂动态系统"视角下的语言研究即是跨学科的研究成果,它呈现出了语言发展的非线性以及动态性、系统性。汉语中诸如"差点/差点(没)"的羡余否定短语,因其有着直观上"不同形态表同一意义"的功能,体现了汉语语言的非线性、动态性,因此在国际汉语教学活动中成为了一个教学难点。对此,本文从"复杂动态系统视角"的角度对汉语羡余否定短语进行句法、语义、语用上的考察分析,在此基础上,提出相应的国际汉语教学建议。

关键词：复杂动态系统羡余否定教学理念

复杂动态系统视角下东南亚汉语传播途径及其影响因素研究

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中华文化海外传播研究 2019年第1期 237-252页

作者：曾小燕中央民族大学

东南亚汉语文化传播途径有华人华侨、宗教、汉语文化传播组织、文化活动、教育交流与合作、媒体、旅游观光等七种类型。汉语文化传播途径本身是一个复杂的动态系统,影响东南亚汉语文化传播途径的因素有地理因素、政治外交因素、经济贸... 详细信息

东南亚汉语文化传播途径有华人华侨、宗教、汉语文化传播组织、文化活动、教育交流与合作、媒体、旅游观光等七种类型。汉语文化传播途径本身是一个复杂的动态系统,影响东南亚汉语文化传播途径的因素有地理因素、政治外交因素、经济贸易因素、语言教育政策因素和互联网因素。这些影响因素并非简单的罗列或叠加,而是在各个因素的相互作用下,涌现出新的互动关系,从而产生新的传播途径。

关键词：复杂动态系统东南亚汉语中华文化传播途径

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几类复杂动态系统的同步研究

几类复杂动态系统的同步研究

作者：张胤郑州轻工业大学

学位级别：硕士

复杂动态系统在自然界与人类社会中广泛存在,研究复杂动态系统对科技与社会发展具有重要意义。同步是复杂动态系统的动态行为之一,随着复杂动态系统的研究深入,复杂系统的同步研究在数学、生物医学、人工智能、自动化等学科领域得到广... 详细信息

复杂动态系统在自然界与人类社会中广泛存在,研究复杂动态系统对科技与社会发展具有重要意义。同步是复杂动态系统的动态行为之一,随着复杂动态系统的研究深入,复杂系统的同步研究在数学、生物医学、人工智能、自动化等学科领域得到广泛的应用并产生深远的影响。本课题基于脉冲控制思想、非线性控制理论和Lyapunov稳定性理论等,对几类复杂动态系统的同步控制问题进行分析,主要研究内容如下:（1）研究了多个混沌驱动-响应系统的双路组合函数投影同步。建立了双路同步系统,其中每一路包含两个混沌驱动系统和一个响应系统。为了克服外界扰动以及未知参数影响,设计了鲁棒自适应控制器和相应的参数自适应律,实现了在相应函数比例因子矩阵下的两路驱动-响应混沌系统的组合同步。（2）进一步讨论了混沌系统的同步时间问题。建立了具有外部扰动的混沌系统模型,基于有限时间和固定时间同步理论,给出了混沌系统实现有限时间和固定时间同步的充分条件。基于Lyapunov稳定性定理和不等式变换,分别设计了混沌系统的有限时间同步和固定时间同步控制器。在数值仿真部分,通过设计的控制器分别实现了三维混沌系统和四维超混沌系统的有限时间和固定时间组合同步。（3）研究了耦合神经网络的完全同步问题。考虑到系统运行中可能出现的时滞问题,构建了具有N个节点的时滞神经网络模型。基于脉冲不等式收敛准则,设计了分布式延迟脉冲控制器,实现了具有时滞的神经网络的完全同步。通过MATLAB LMI工具得出神经网络中的参数矩阵和增益矩阵,仿真实验证明了理论结果的可行性。（4）在时滞耦合神经网络同步研究的基础上,构建了具有脉冲效应的不连续的输出耦合神经网络模型,通过设计的固定时间同步控制器,实现了不同维度下的具有脉冲效应的不连续的输出耦合神经网络的固定时间输出同步。输出同步中输出状态向量维数与输入状态向量维度可以不同,即无需所有的状态均实现同步。相较于有限时间同步,固定时间同步的同步时间不受系统初始条件的影响。

关键词：复杂动态系统混沌系统神经网络脉冲有限时间同步固定时间同步

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复杂动态系统理论与语言交际能力发展

海外华文教育 2017年第10期 1301-1310页

作者：郑通涛厦门大学海外教育学院中国厦门361102

语言交际是一个多要素相互作用的系统,交际能力产生于各个要素互动的过程中,语言交际存在于个体之间真实的交流活动中,在这真实的有意义的语境,既有交际者与环境之间的互动因素,也有交际者本身各种能力综合体现。在研究汉语作为第二语... 详细信息

语言交际是一个多要素相互作用的系统,交际能力产生于各个要素互动的过程中,语言交际存在于个体之间真实的交流活动中,在这真实的有意义的语境,既有交际者与环境之间的互动因素,也有交际者本身各种能力综合体现。在研究汉语作为第二语言交际能力的发展时,既要重视语言交际环境要素,也要重视学习者主体多因素交融特征及个体差异。语言交际能力发展本是一个多因素、相互作用的复杂动态过程。交际能力的外在表现是表演能力,语言交际能力发展发展呈现非线性特点,就是人体综合能力的体现。语言交际能力发展的途径可以归纳为以下几个方面:(1)从自然语言交际理解语言交际能力发展;(2)发展跨模块化认知模式;(3)发展学习者主体的兴趣;(4)培养学习者主体的主动探索能力;(5)加强课内与课外的互动关系;(6)培养学习者主体广义上的表演能力。

关键词：复杂动态系统交际能力二语习得对外汉语教学语言学习

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复杂动态系统视域下的对外汉语教学

国际汉语学报 2017年第2期8卷 213-233页

作者：李代鹏厦门大学海外教育学院

社会文化理论强调社会文化因素对第二语言习得的影响,进而认为一门语言的习得实质上就是一个学习者不断重塑自己的身份与建构自我主体意识的过程。认知语言学则把语言习得视作一个自我内化的认知过程,进而专注于学习者认知机制的研究。... 详细信息

社会文化理论强调社会文化因素对第二语言习得的影响,进而认为一门语言的习得实质上就是一个学习者不断重塑自己的身份与建构自我主体意识的过程。认知语言学则把语言习得视作一个自我内化的认知过程,进而专注于学习者认知机制的研究。二者以各自研究的视角对第二语言习得的研究进行了极大地开拓,但也正是由于二者的分离性,导致了许多悬而未决的学术分歧,始终没有达成一致的共识。复动态系统理论的出现,打破了传统的关于第二语言习得的狭隘视角,为社会文化理论与认知语言学的融合提供了新的契机。其所强调的复杂性、动态性和非线性等特征也将为理解第二语言教学中的诸多概念提供一个新的参照系。

关键词：复杂动态系统第二语言习得对外汉语教学反思

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复杂动态系统理论视角下的二语学习动机研究

外国语文研究 2015年第6期1卷 72-80页

作者：戴运财重庆工商大学外语学院重庆400067

二语学习动机研究在经历了半个多世纪的稳步发展之后,转向关注动机的社会动态性,其典型特征是从复杂动态系统的视角来看待动机结构的多元性、动机作用的情境性和动机变化的时间性。本文在综述前人研究成果的基础上,重点讨论和归纳了复... 详细信息

二语学习动机研究在经历了半个多世纪的稳步发展之后,转向关注动机的社会动态性,其典型特征是从复杂动态系统的视角来看待动机结构的多元性、动机作用的情境性和动机变化的时间性。本文在综述前人研究成果的基础上,重点讨论和归纳了复杂动态系统理论视角下的二语动机研究的理据、主要内容和研究方法,并结合本领域研究的进展,尝试指出其发展趋势。综观本领域的研究可以发现,复杂动态系统理论视角下的二语动机研究一方面要吸取新的内容,另一方面要探索新的研究方法,目的是找出在特定语境下的二语动机系统内部与外部相关因素的互动关系以及系统变化的规律性。

关键词：二语动机复杂动态系统研究方法发展轨迹