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  • 40 篇 教育学
    • 40 篇 教育学
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主题

  • 41 篇 复数题
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  • 3 篇 高等数学
  • 3 篇 解题方法
  • 3 篇 数形结合
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机构

  • 1 篇 河南省睢县高中
  • 1 篇 沙洋监狱管理局第...
  • 1 篇 唐山八中
  • 1 篇 广东省汕头市聿怀...
  • 1 篇 湖北襄樊市第五中...
  • 1 篇 湖南省衡阳县职业...
  • 1 篇 华中师大一附中
  • 1 篇 江苏省启东市第二...
  • 1 篇 成都市棕北联中
  • 1 篇 浙江绍兴县越崎中...
  • 1 篇 四川省苍溪县中学
  • 1 篇 安徽省灵璧县黄湾...
  • 1 篇 浙江上虞市教师进...
  • 1 篇 重庆市育才中学
  • 1 篇 马山中学
  • 1 篇 浙江镇海炼化公司...
  • 1 篇 江苏省如皋市白蒲...
  • 1 篇 吉林省抚松一中
  • 1 篇 浙江省泰顺县职业...
  • 1 篇 新洲一中

作者

  • 1 篇 赵小龙
  • 1 篇 申祝平
  • 1 篇 殷希群
  • 1 篇 张秀芝
  • 1 篇 孔祥胜
  • 1 篇 陈奕娟
  • 1 篇 林明成
  • 1 篇 肖志军
  • 1 篇 张云飞
  • 1 篇 王忠
  • 1 篇 董秋霞
  • 1 篇 陈广生
  • 1 篇 樊宏标
  • 1 篇 尹长琴
  • 1 篇 施爱华
  • 1 篇 肖高扬
  • 1 篇 冯寅
  • 1 篇 朱蓉
  • 1 篇 蒋振东
  • 1 篇 金兔

语言

  • 41 篇 中文
检索条件"主题词=复数题"
共 41 条 记 录，以下是1-10 订阅
复数题的求解策略与技巧
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高中数理化 2003年 第3期 11-12页
作者： 陈广生 吴杰 山东省枣庄市第二中学 277400
由于复数问题涉及面广,综合性强,知识的跨度大,解题方法灵活,具有一定的技巧性,因此,在解复数问题时必须研究策略与技巧,以求做到选择捷径,避繁就简,合理解题.本文举例介绍解复数问题的常见策略与技巧.
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巧用射线、线段的性质解复数题
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数学通讯（教师阅读） 2001年 第3期15卷 15-16页
作者： 周荣华 沙洋监狱管理局第一中学
射线与线段是几何学中的原始模型,它具有简单、直观的特点.运用其性质,对有关的复数问题进行相应转化,有助于迅速、准确解题.
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走出解答复数题的“误区”
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数理化解题研究（高中版） 2000年 第4期 13-14页
作者： 肖志军 河北乐亭二中，063600
实数集扩充到复数集后，数的性质发生了一些变化，但由于学生受实数集内解题定势思维的影响，往往不加分析盲目地套用实数集中的公式、性质及法则，或因对复数本身的概念性质理解和掌握不准，而致使解题常常陷入“误区”，本文对解答复... 详细信息
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高考复数题求解策略
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数理化学习（高中版） 2010年 第1期 20-22页
作者： 施爱华 江苏省启东市第二职业教育中心校
近几年有关复数的高考题都是客观题．虽然题目难度较低，但我们对题目认真加以研究、归类整理，可以得到复数命题的规律，并且提升处理复数问题的层次．
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构造复数模型解非复数题
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数理化学习（高中版） 2000年 第4期 12-14页
作者： 韦官 广西省大化高级中学530800
复数在三角、几何、代数中应用非常广泛，它为我们提供强有力的解题工具．根据题目特征，适当构造出一个与题目相应的“复数模型”；进而利用复数的性质，常可简捷地解决一些非复数问题．
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数形结合速解复数题
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数理化学习（高中版） 2000年 第3期 14-16页
作者： 孙兴华 绥化市第九中学152000
在求解复数问题时，如果能够充分利用得数及其运算的几何意义，画出相应的图形，常使问题直观可见，迅速获解．这种画图解题的方法，对选择题和填空题，其优越性更为显著．下面给出几例，请细心体会其图形构造之妙处．
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例谈解复数题的常用技巧
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成都教育学院学报 2000年 第7期14卷 70-70,80页
作者： 何灵 成都市棕北联中 成都610041
中学数学中复数的知识与许多内容其它有着密切联系，这就提供了复数与实数、复数与三角函数、复数与几何的双向转化的基础，因此，解复数题是培养学生转化思想的极好机会。解复数题的方法和途径很多，但归结起来，最常用的技巧仍然是：... 详细信息
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4.用整体思想解复数题（高二、高三）
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数理天地（高中版） 2000年 第6期 13-14页
作者： 兰英 河北省迁安市一中，064400
将一些看似独立，实际上紧密相联的对象看作一个整体来分析，这就是整体思想．在复数中可运用整体思想处理的题目较多．
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对一道华附复数题的深入探究和变式分析
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中学数学研究（华南师范大学）（上半月） 2016年 第4期20卷 44-44,34页
作者： 蔡昇 广东省汕头市聿怀实验学校
题目展示若对一切θ∈R，复数z=（a＋cosθ）＋（2a—sinθ）i的模不超过2，则实数a的取值范围为_____．（2011届华附、省实、广雅三校广州一模后联合适应性考试）
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多角度思考 多途径解决：一道复数题的解法研究
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数理化解题研究（高中版） 2000年 第5期 11-11,9页
作者： 张云飞 尹健 江苏省如皋市白蒲中学 江苏省如皋市白雁中学
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