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复合式教学法在汉语国际推广中的意义及其应用价值

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国际汉语教育

国际汉语教育 2008年第1期 17-26页

作者：吴双北京语言大学汉语学院

针对海外汉语教育需求的扩大,教师、教材及资金的严重缺乏,有时较难组班进行大规模普通课堂教学的现状,我们按照学习水平把班级分成快、慢组或高、中、低组,采用复合式汉语教学法,由一位教师在同一个课时内,同课堂或分课堂,交叉立体地... 详细信息

针对海外汉语教育需求的扩大,教师、教材及资金的严重缺乏,有时较难组班进行大规模普通课堂教学的现状,我们按照学习水平把班级分成快、慢组或高、中、低组,采用复合式汉语教学法,由一位教师在同一个课时内,同课堂或分课堂,交叉立体地引导几个不同层次的学习者进行汉语合作学习。做到同内容、异要求——采取个性化分层次教学;动静搭配——以优化课堂教学结构;合作互动——自觉地把学生置于学习的主体地位,同时利用现代教育技术的优势,促进个性化教学及学习者语言能力的发展,解决汉语国际推广中的一大难题,为汉语国际推广扩展一个富有创造力的发展领域。

关键词：复合式教学汉语国际推广个性化教学动静搭配合作互动

复合式教学法在汉语国际推广实践中的意义及应用

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海外华文教育 2008年第1期 29-37页

作者：吴双北京语言大学汉语学院

本文探讨的复合式教学法,即按照学习水平把班级分成快、慢组或高、中、低组,采用复合式汉语教学法,由一位教师在同一个课时内,同课堂或分课堂,交叉立体地引导几个不同层次学习者进行汉语合作学习。做到同内容、异要求——采取个性化分... 详细信息

本文探讨的复合式教学法,即按照学习水平把班级分成快、慢组或高、中、低组,采用复合式汉语教学法,由一位教师在同一个课时内,同课堂或分课堂,交叉立体地引导几个不同层次学习者进行汉语合作学习。做到同内容、异要求——采取个性化分层次教学;动静搭配——以优化课堂教学结构;合作互动——自觉地把学生置于学习的主体地位,并利用现代教育技术的优势,促进个性化教学及学习者语言能力的发展,以求为汉语国际推广扩展一个富有创造力的发展领域。

关键词：复合式教学汉语国际推广个性化教学动静搭配合作互动

复合式教学模式在“农业应用物理学”教学中的应用与评价

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科教导刊 2018年第36期 105-106页

作者：何继燕王白娟周兵云南农业大学云南昆明650201

本文以云南农业大学"农业应用物理学"课题组为例,通过对实验班采用接受式、研究式和探究式相结合的复合教学模式并进行对比,讨论了农科物理教学中实现复合式教学环境的构建和实践的策略。通过复合教学模式实施前后教师评价情况以及学生... 详细信息

本文以云南农业大学"农业应用物理学"课题组为例,通过对实验班采用接受式、研究式和探究式相结合的复合教学模式并进行对比,讨论了农科物理教学中实现复合式教学环境的构建和实践的策略。通过复合教学模式实施前后教师评价情况以及学生评估结果对比,检验出复合式教学的良性教学效果及学生对复合式教学模式的正面评价。

关键词：教学模式复合式教学农业院校农业应用物理

复合式教学在中西医结合诊疗血液病临床教学中的应用分析

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中国中医药现代远程教育 2022年第3期20卷 16-18页

作者：陈姗姗马坤朱玲玲南方医科大学中医药学院广东广州510515 南方医科大学南方医院广东广州510515

现代研究进展迅速,中医对血液病的认识也逐渐完善。相比较于单纯西医治疗,中西医结合治疗血液病在增效减毒、克服耐药等方面具有明显优势,强化现代中西医结合诊疗血液病的思维培养和临床实践十分必要。传统授课法在血液病教学上存在课... 详细信息

现代研究进展迅速,中医对血液病的认识也逐渐完善。相比较于单纯西医治疗,中西医结合治疗血液病在增效减毒、克服耐药等方面具有明显优势,强化现代中西医结合诊疗血液病的思维培养和临床实践十分必要。传统授课法在血液病教学上存在课时少、内容粗浅等弊端,转换教学模式是现代医学发展的必然趋势,南方医院中医科在血液病临床教学中,采取以问题为基础的教学法结合以团队为基础的教学法,实行中医特色的师带徒等方式,同时开展线上教学。多种模式结合的复合式教学,充分调动学生积极性及主动性,提高了教学效果。

关键词：复合式教学中西医结合血液病教学模式

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健美操与举重课程复合式教学理论探析

体育科技文献通报 2017年第8期25卷 57-58页

作者：朱宇光武汉工商学院公共基础课部湖北武汉430000

本文运用文献资料法、比较分析法对健美操与举重教学内容体系进行重组创新,以教育学、体育学等学科为理论基础,通过对体育院校健美操与举重课程的复合式教学理论进行系统的对比分析,针对健美操与举重课程教学中呈现的问题与"共融"进行... 详细信息

本文运用文献资料法、比较分析法对健美操与举重教学内容体系进行重组创新,以教育学、体育学等学科为理论基础,通过对体育院校健美操与举重课程的复合式教学理论进行系统的对比分析,针对健美操与举重课程教学中呈现的问题与"共融"进行深入探讨,得出结论:复合式教学模式既提高了教师的教学效率,又优化了健美操教学资源,符合新时代体育人才培养的目标与需求。

关键词：举重健美操复合式教学对比分析

多方位思维改变了传统的设计观念——从复合式教学谈多方位思维方法的学习

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艺术教育 2014年第1期 165-166页

作者：于雷罗名映辽宁科技大学建筑与艺术设计学院

随着我国教育事业的日益发展,过去传统单一的教学模式已不再适应当今的教育环境,现代化的教学模式日益趋向于如何提高学生的综合能力、多元化思维方法及学生的内在素质和学生的外部视野。因此,诸多高校呈现出多学科相互交叉、相互复合... 详细信息

随着我国教育事业的日益发展,过去传统单一的教学模式已不再适应当今的教育环境,现代化的教学模式日益趋向于如何提高学生的综合能力、多元化思维方法及学生的内在素质和学生的外部视野。因此,诸多高校呈现出多学科相互交叉、相互复合的高度综合性课程整合,开展了多元化的复合式教学模式的实践。文章试图揭示在多元化的复合式教学模式下,培养学生多元化的思维方法与综合能力,以及多元化的复合式教学在实际学习中的作用。

关键词：教学模式多元化思维复合式教学

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艺术教育专业实施复合式教学的可行性探讨

民族音乐 2003年第12期 39-41页

作者：刘丽英

随着教育改革的不断深入,学校之间、学科之间、专业之间的重组与整合方兴未艾,高师艺术教育也不例外,进行着对受教育者实施集音乐、美术、舞蹈为一体的复合式艺术教育的大胆尝试。这种实验性整合,打破了艺术学科中心模式和学科知识的逻... 详细信息

随着教育改革的不断深入,学校之间、学科之间、专业之间的重组与整合方兴未艾,高师艺术教育也不例外,进行着对受教育者实施集音乐、美术、舞蹈为一体的复合式艺术教育的大胆尝试。这种实验性整合,打破了艺术学科中心模式和学科知识的逻辑体系,把视觉艺术、听觉艺术、形体(动态)艺术等有机地结合在一起,形成了艺术教育专业与其他教育的不同特点,动态与静态、视觉与听觉、时间与空间的对立统一。但是,无容讳言,这种将三种学科并行施教,目前尚存在着争议,即这种结合的依据是什么?这种“动”与“静”、“视”与“听”。

关键词：艺术教育教育专业音乐艺术学科受教育者舞蹈复合式教学美术家不同特点综合艺术素质

大学英语教学中翻转课堂和传统教学复合式教学创新研究

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教书育人（高教论坛） 2016年第9期 102-103页

作者：张洋哈尔滨理工大学外国语学院

本文试图对传统教学模式和翻转课堂教学模式进行探索,找出两种教学方法的恰当的切入点,使其相辅相成,更好的为大学英语教学服务。

关键词：大学英语教学翻转课堂传统课堂复合式教学

基于模型任务的支架式教学及随机进入教学的复合式教学模式在影像诊断实验课中的应用探究

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中国卫生产业 2020年第9期17卷 138-140页

作者：马天虹庞晨刘岩潘博梁爽牡丹江医学院附属红旗医院放射线科黑龙江牡丹江157011 牡丹江医学院黑龙江牡丹江157011 牡丹江医学院附属红旗医院麻醉科黑龙江牡丹江157011

目的探讨基于模型任务的支架式教学结合随机进入教学的复合式的教学模式在影像诊断实验课之中的应用效果。方法将该校2016级医学影像学学生影像诊断实验课随机分为复合式教学模式班(实验组)和传统教学模式班(对照组),并在课后进行相关... 详细信息

目的探讨基于模型任务的支架式教学结合随机进入教学的复合式的教学模式在影像诊断实验课之中的应用效果。方法将该校2016级医学影像学学生影像诊断实验课随机分为复合式教学模式班(实验组)和传统教学模式班(对照组),并在课后进行相关教学效果评价。结果复合式教学模式班与传统教学模式班试卷成绩差异有统计学意义(P复合式教学有益于自主学习能力的提高,提高了学习兴趣、创新能力、协作能力、沟通能力等。结论复合式教学模式的应用,相较传统教学方式能够更能够强化学生对于医学影像学专业知识的掌握,并且使学生临床思维的逻辑性、影像整合临床的能力以及对影像图片的观察、影像报告的书写等方面表现更加全面。

关键词：复合式教学医学影像诊断学实验课