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善用“时间尺” 复习效益好——以近三年广东省高考历史试题为例

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教学月刊（中学版）（教学参考） 2014年第10期 52-54页

作者：吴美娟广州市越秀区教育发展中心

脱离特定的时间，就难以理解任何历史现象。时序从纵向反映了历史现象发生的前后顺序及其演变的因果关系，是构成历史的基本要素。1996年颁布的美国《国家历史课程标准》就强调“时序思维能力是历史推理的核心。如果没有历史地看待时间... 详细信息

脱离特定的时间，就难以理解任何历史现象。时序从纵向反映了历史现象发生的前后顺序及其演变的因果关系，是构成历史的基本要素。1996年颁布的美国《国家历史课程标准》就强调“时序思维能力是历史推理的核心。如果没有历史地看待时间的明确意识，学生肯定会把诸多事件看作一大堆杂乱无章的东西。没有强烈的年代学意识，学生就不可能考察它们之间的相互关系或解析历史因果联系。年代学是组织历史思维的智力前提。”[1]因此，引导学生在历史的时空下思考人类历史发展变迁的轨迹，是高考历史试题命题的一个基点。在高三历史复习备考中关注学生时序思维能力的养成，也是提高复习备考效益的一个基点。

关键词：高考历史试题复习效益时间广东省引导学生历史课程标准历史现象思维能力

坚持科学备考提高复习效益——2011年高考政治复习备考必须深入分析和解读《考试说明》

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教学月刊（中学版） 2011年第3期 27-30页

作者：潘新华嘉兴高级中学浙江省课程改革专业指导委员会专家组

距离2011年高考——我省新课程实施后的第三次高考的时间越来越近，如何利用考前有限的时间，科学地复习备考，提高复习效率？笔者认为，读懂、用好《浙江省普通高考考试说明》（以下简称《考试说明》）是必须遵循的基本策略。

关键词：《考试说明》复习备考高考政治复习效益科学解读新课程实施复习效率

重视常规环节提高复习效益——以遗传定律的复习为例

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生物学教学 2015年第4期40卷 21-23页

作者：陈卫东江苏省南通市天星湖中学

高三生物学一轮复习涉及知识梳理、典例分析、习题训练等常规环节。以遗传定律的复习为例,从知识梳理、典例分析和习题训练三个方面阐述了如何重视做细、做实、做新这些常规环节,获得高效复习效果的体会。

关键词：生物学复习常规环节复习效益

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采用延迟满足策略提高高三化学复习效益

中学化学教学参考 2009年第10期 45-46页

作者：陆蓁韩程明王毅连云港市教研室江苏连云港222006 东海高级中学江苏连云港222300

结合新课程、新高考，论述如何采用延迟满足策略，促进学生自主学习，提高高三化学复习效益。

关键词：延迟满足自主学习复习效益

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提高初中政治课复习效益之我见

思想政治课教学 2006年第5期 31-32,51页

作者：周瑞山江苏省东台市范公中学

目前，初中政治课的复习普遍存在两方面的弊端：一方面是复习内容大多是平时教学内容的简单重复；另一方面是复习方法大多是“满堂灌”。致使政治复习课既深不下去，又活不起来，因而效益不高。提高政治课的复习效益，在教学方法上，要... 详细信息

目前，初中政治课的复习普遍存在两方面的弊端：一方面是复习内容大多是平时教学内容的简单重复；另一方面是复习方法大多是“满堂灌”。致使政治复习课既深不下去，又活不起来，因而效益不高。提高政治课的复习效益，在教学方法上，要在调动学生学习的积极性上找出路；在复习内容上，要在完善学生的认知结构七做文章。

关键词：初中政治课复习效益复习内容复习方法认知结构

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科学整合历史知识,有效提升第二轮复习效益

中学政史地（高中历史版） 2010年第2期 36-41页

作者：汪瀛湖南株洲

高三历史进入第二轮专题复习后，不少学生对复习感到力不从心，出现串不通、理不清、记不住的现象，缺乏对历史知识的系统把握，解决历史问题的能力也得不到相应的提高。如果不对“零散”的知识进行归纳整合，要想在考试中大显身手无疑... 详细信息

高三历史进入第二轮专题复习后，不少学生对复习感到力不从心，出现串不通、理不清、记不住的现象，缺乏对历史知识的系统把握，解决历史问题的能力也得不到相应的提高。如果不对“零散”的知识进行归纳整合，要想在考试中大显身手无疑是有难度的。因此，在这一阶段，我们要多用心思、狠下丁夫，科学整合历史知识，以有效提升复习效益。

关键词：历史知识复习效益科学专题复习历史问题学生归纳考试