检索结果-南通市图书馆

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2021年第10期 330-332页

作者：蔡娟兰莆田第十中学福建莆田351146

高中数学教师需要关注我国高考改革的进行情况,按照课程标准编制数学课程教学方案,确定高考试题的变动方向。本文研究高考数学最新命题动向,结合新课标数学试题特点,提出后期备考策略。

关键词：新时代课程改革高三备课方法

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高中物理教学减负增效策略

湖北教育（综合资讯） 2006年第1期 46-47页

作者：程水木武汉市新洲区第一中学

课程在学校教育中处于核心地位。教育的目标、价值主要通过课程来体现。物理教学在课程内有其独特的丰富资源优势，问题是如何去挖掘发挥和利用。要对学生减负增效，教师的负担就不一定减轻，单纯地从教材的重点、难点、关键等传统的备... 详细信息

课程在学校教育中处于核心地位。教育的目标、价值主要通过课程来体现。物理教学在课程内有其独特的丰富资源优势，问题是如何去挖掘发挥和利用。要对学生减负增效，教师的负担就不一定减轻，单纯地从教材的重点、难点、关键等传统的备课方法去备课，这种备课是低层次的传承责任制，即使备得再好，也是低效的。只有最大限度地调动全体学生的积极性，教学生会学，授之以渔，才是高层次最好的方法。本文所谈到的几点减负增效策略，无疑给教师的工作量增大了许多。正是这个原因，这些策略容易被人忽视和放弃。

关键词：高中物理教学减负增效备课方法科学探究教学内容

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刍议新课程理念下的数学课堂教学设计

辽宁教育 2003年第12期 46-48页

作者：陈松坡江苏省海门市教育局教研室

教学设计是课堂教学的蓝图,是落实教学理念的方案,是提高课堂教学效率,促进学生全面发展的前提和保证.在实施数学新课程的今天,课堂教学设计如何改变传统的教育理念,依据数学课程标准,创造性地使用教材,恰当地选择教学方式和方法,有效... 详细信息

教学设计是课堂教学的蓝图,是落实教学理念的方案,是提高课堂教学效率,促进学生全面发展的前提和保证.在实施数学新课程的今天,课堂教学设计如何改变传统的教育理念,依据数学课程标准,创造性地使用教材,恰当地选择教学方式和方法,有效地提高学生素质,成为大家关心和思考的问题.对此,笔者结合小学数学教学实践作了初步探索,愿与同行交流.

关键词：课程理念数学教学课堂教学教学设计小学设计策略数学教材教学内容过程评价自信备课方法情感体验

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中外英语教师口语教学差异初探

南京工业职业技术学院学报 2004年第1期4卷 46-48页

作者：管俊南京工业职业技术学院工商管理系江苏南京210016

通过比较外籍教师与中国教师口语教学异同,指出二者在备课方法、上课形式及考核途径等方面存在的差异,提出了中国语言教师教学改进方法及课堂教学时间的具体建议。

关键词：口语教学备课方法授课形式考核途径教学课时

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初中语文教学中的“六步备课法”

云南教育（中学教师） 2013年第3期 12-13页

作者：黄嘉荣元江县因远镇第一中学

“六步备课法”是指导入新课、前提测评、认定目标，导学达标（含板书设计）、达标测评和课堂小结这六个步骤在初中语文教学中的备课方法。

关键词：初中语文教学备课方法导入新课前提测评认定目标板书设计导学达标课堂小结

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农村复式教学的管理

甘肃教育 1988年第2期 43-44页

作者：马钧兰州市七里河区教研室

当前农村复式教学的质量低,大家为此而忧虑。在现有办学条件、现有师资的情况下,要解决质量低的问题,就须先从"管理"入手。管理应由表及里的发展农村中心校(或学区、联校)对复式教学的管理,通过制订规章制度,签订目标管理责任书,检查各... 详细信息

当前农村复式教学的质量低,大家为此而忧虑。在现有办学条件、现有师资的情况下,要解决质量低的问题,就须先从"管理"入手。管理应由表及里的发展农村中心校(或学区、联校)对复式教学的管理,通过制订规章制度,签订目标管理责任书,检查各种计划、备课及作

关键词：复式教学复式班备课方法口算训练

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复式“分态备课”的实践与认识

江苏教育 1993年第18期 46-47页

作者：李凤庚王杏花孙开佐唐继康建湖县近湖乡光明小学建湖县教育局教研室

一、提出问题:在复式课堂同步教学中,一直存在着两个比较突出的问题:一是教师既要面对 A 年级的动态直接教学,又要兼顾横向 B 年级的静态间接教学。课堂上教师因不放心静态年级的自学活动,不能集中思想、集中精力,搞好动态直接教学,无... 详细信息

一、提出问题:在复式课堂同步教学中,一直存在着两个比较突出的问题:一是教师既要面对 A 年级的动态直接教学,又要兼顾横向 B 年级的静态间接教学。课堂上教师因不放心静态年级的自学活动,不能集中思想、集中精力,搞好动态直接教学,无法进入最佳教学状态,发挥最佳教学水平,取得最佳教学效果。尤其是在进行一些感情色彩较为强烈的语文课教学时,由于教师的“精神负担”过重,

关键词：静态教学小助手备课方法复式教学